Rol crítico del trabajo final de graduación en el proceso de formación investigativa del estudiantado de ciencias del movimiento humano

Las prácticas científicas son un pilar en la formación de los profesionales de las Ciencias del Movimiento Humano (CMH), lo que acerca al estudiantado a la identificación y solución de problemas del contexto. Si bien las experiencias prácticas e investigativas son inherentes al proceso de mediación y formación pedagógica, un factor vinculado con este proceso es la elaboración del trabajo final de graduación (TFG). Gracias a los procesos de autoevaluación de las carreras, se ha identificado que el TFG es uno de los factores por los cuales la eficiencia terminal es cada vez menor. Esta problemática se ha subsanado, entre otras formas, con la utilización de modalidades como la prueba de grado, que requieren de menos tiempo y son muy puntuales en el mismo factor. Lo anterior si bien solventa en cierta medida la necesidad de aumentar las tasas de eficiencia terminal, no es considerado el mejor ejercicio académico para la identificación y resolución de problemas del contexto entorno a las CMH. En este sentido, urge resignificar el TFG como un proceso de enseñanza-aprendizaje de los conocimientos, valores y habilidades vinculados al ejercicio de la profesión y no reducirlo a una tarea al final de la etapa educativa. Para ello, debe vincularse el TFG a las prácticas de los cursos, provocando una construcción gradual del proceso investigativo y, de esta forma, implementar planes de diseño, gestión y seguimiento de los TFG

Dos décadas de investigación en ciencias del movimiento humano en Costa Rica: crecimiento y desarrollo futuro

Este manuscrito proporciona un análisis completo de dos décadas del estudio de las Ciencia del Movimiento Humano (CMH) en Costa Rica, enfatizando la notable expansión y avance del campo en ese periodo. Con el fin de mejorar el rendimiento deportivo, evitar lesiones, tratar enfermedades y fomentar el ejercicio físico, personas investigadoras en Costa Rica han desarrollado análisis profundos, desde la mecánica básica del movimiento humano hasta la creación de métodos y tecnología novedosos para hacerlo. El artículo, también, analiza el potencial de Costa Rica para convertirse en un líder en el campo de la investigación de la ciencia del movimiento humano en la región, su futuro crecimiento y su desarrollo. Con el fin de estimular la innovación y mejorar los resultados de esta investigación, el autor reflexiona sobre la importancia de la colaboración con especialistas de todo el mundo, así como el requisito de una inversión continua en investigación y desarrollo. La sección de retos futuros entrega claves para mantener el crecimiento exponencial de los últimos años, y evolucionar en temas como la participación de la mujer en el área, la renovación permanente de los planes de estudio y la incorporación de ejes transversales de sistematización e investigación en los procesos universitarios y laborales. Al final, esta investigación ofrece un camino para el desarrollo de la ciencia del movimiento humano en Costa Rica, con el potencial de avanzar significativamente en el esfuerzo mundial para mejorar el movimiento, el rendimiento y la salud humanos

eSports in times of a global pandemic: opportunities and future challenges when transforming gaming into a sport in Costa Rica

In response to the COVID-19 global pandemic, the world has undergone a series of drastic changes. Due to this, postponement and cancellation of multiple annual big sports events have been announced, giving way to new digital alternatives that follow government isolation provisions. eSports has shown to be a rapidly evolving alternative to maintain the sportsmanship and passion that sports bring to the general population. In Costa Rica, like everywhere else, this sport has seen accelerated growth with a high rate of evolution. In this regard, the country faces significant challenges to promote future eSports events, professional development, and the creation of an organizational structure for its optimal practice. This paper aims to analyze how the global pandemic exposes the need to direct the attention to digital sports alternatives such as eSport and the future challenges that Costa Rica will face to develop it in an effective and efficient way.Como resposta à pandemia relacionada com a COVID-19, o mundo sofreu uma série de mudanças drásticas. Devido a isso, foram anunciados adiamentos e cancelamentos de múltiplos eventos esportivos de grande porte levados a cabo anualmente, abrindo espaço para novas alternativas digitais que respondem às disposições governamentais no que diz respeito ao isolamento. Os Esportes Eletrônicos ou eSports demonstram ser uma alternativa em rápida evolução para manter o espírito esportivo e a paixão que os esportes provocam na população em geral. Na Costa Rica, esse esporte começou a crescer, assim como aconteceu em todo o mundo, e acelerou com uma alta taxa de evolução. Neste sentido, o país enfrenta grandes desafios para sua promoção, incluindo a de futuros eventos, o desenvolvimento de profissionais e a criação de uma estrutura organizacional para que a prática seja adequada. Este manuscrito busca analisar como a pandemia global expõe a necessidade de estar alerta às alternativas esportivas digitais como o eSport e aos desafios futuros enfrentados pela Costa Rica para desenvolvê-las efetiva e eficientemente.En respuesta a la pandemia relacionada con COVID-19, el mundo ha sufrido una serie de cambios drásticos. Debido a ellos, se han anunciado aplazamientos y cancelaciones de múltiples grandes eventos anuales en los deportes, las cuales dan paso a nuevas alternativas digitales que responden a las disposiciones de aislamiento del gobierno. Los eSports se muestran como una alternativa en rápida evolución para mantener el espíritu deportivo y la pasión que los deportes provocan en la población en general. En Costa Rica, este deporte ha comenzado su crecimiento, tal como sucedió en todo el mundo, y se ha acelerado con una alta tasa de evolución. En este sentido, el país enfrenta grandes desafíos para su promoción, incluyendo la de futuros eventos, el desarrollo de profesionales y la creación de una estructura organizacional para su práctica óptima. Este manuscrito busca analizar cómo la pandemia global expone la necesidad de poner atención a las alternativas deportivas digitales como el eSport y los desafíos futuros que enfrenta Costa Rica al tratar de desarrollarlo de manera efectiva y eficient

Effectiveness of Two Cold Water Immersion Protocols on Neuromuscular Function Recovery: A Tensiomyography Study

Cold water immersion (CWI) has become a highly used recovery method in sports sciences, which seeks to minimize fatigue and accelerate recovery processes; however, tensiomyography (TMG) is a new method to analyze the muscle mechanical response as a recovery indicator after CWI protocols, this relative new tool of muscle function assessment, can lead to new information of understand fatigue recovery trough CWI. The objective of the study was to compare the effect of two CWI protocols, on neuromuscular function recovery. Thirty-nine healthy males (21.8 ± 2.8 years, 73.2 ± 8.2 kg, 176.6 ± 5.3 cm and body fat 13.5 ± 3.4%) were included in the study. Participants were grouped into a continuous immersion (12 min at 12 ± 0.4°C) group, intermittent immersion (2 min immersion at 12 ± 0.4°C + 1 min out of water 23 ± 0.5°C) group, and a control group (CG) (12 min sitting in a room at 23 ± 0.5°C). Afterward, the participants performed eight sets of 30 s counter movement jumps (CMJs) repetitions, with a 90 s standing recovery between sets. Muscle contraction time (Tc), delay time (Td), muscle radial displacement (Dm), muscle contraction velocity at 10% of DM (V10), and muscle contraction velocity at 90% of DM (V90) in rectus, biceps femoris, and CMJ were measured. Neither CWI protocol was effective in showing improved recovery at 24 and 48 h after training compared with the CG (p > 0.05), in any TMG indicator of recovery in either muscle biceps or rectus femoris, nor was the CMJ performance (F(6,111) = 0.43, p = 0.85, ωp2 = 0). Neither CWI protocol contributed to recovery of the neuromuscular function indicator

Training Design, Performance Analysis, and Talent Identification—A Systematic Review about the Most Relevant Variables through the Principal Component Analysis in Soccer, Basketball, and Rugby

Since the accelerating development of technology applied to team sports and its subsequent high amount of information available, the need for data mining leads to the use of data reduction techniques such as Principal Component Analysis (PCA). This systematic review aims to identify determinant variables in soccer, basketball and rugby using exploratory factor analysis for, training design, performance analysis and talent identification. Three electronic databases (PubMed, Web of Science, SPORTDiscus) were systematically searched and 34 studies were finally included in the qualitative synthesis. Through PCA, data sets were reduced by 75.07%, and 3.9 ± 2.53 factors were retained that explained 80 ± 0.14% of the total variance. All team sports should be analyzed or trained based on the high level of aerobic capacity combined with adequate levels of power and strength to perform repeated high-intensity actions in a very short time, which differ between team sports. Accelerations and decelerations are mainly significant in soccer, jumps and landings are crucial in basketball, and impacts are primarily identified in rugby. Besides, from these team sports, primary information about different technical/tactical variables was extracted such as (a) soccer: occupied space, ball controls, passes, and shots; (b) basketball: throws, rebounds, and turnovers; or (c) rugby: possession game pace and team formation. Regarding talent identification, both anthropometrics and some physical capacity measures are relevant in soccer and basketball. Although overall, since these variables have been identified in different investigations, further studies should perform PCA on data sets that involve variables from different dimensions (technical, tactical, conditional)

Percepción de estudiantes universitarios acerca de la presencialidad en el aula y presencialidad remota durante la pandemia del COVID-19

This study was intended to obtain the perception of undergraduate and graduate studies of careers in human movement sciences, about teaching, learning and evaluation during the COVID-19 pandemic related to the SARS-CoV-2 virus. A total of 23 students (12 degrees and 11 graduate students) aged between the ages of 19 and 45 participated voluntarily in this study. In order to obtain informed consent of participation, the student was contacted by different virtual means such as social networks. Once the sample was obtained to participate in the investigation, it was proceeded to send by email due consent and the semi-structured interview to be completed by the participants. This interview was designed by the principal investigator and analyzed at the discretion of pedagogy experts. Once the answers were obtained, they were systematized using clusters according to thematic similarity for analysis. The results showed that students perceive more meaningful learning when they are present in the classroom. In addition, they rescue that remote presence facilitates greater use of time and resource and rescue their relevance in courses with a high theoretical component. In addition, they consider that evaluations should focus on the assignment of investigative practices without memoristic testing. Based on the results, it is concluded that in view of the eventuality of the COVID-19 pandemic, the student considers that the methodology of remote presence can be a potential option for the development of theoretical component and use the hours of face-to-face contact for the development of practices that allow him to experience and implement his learning.Este estudio cumple como propósito obtener la percepción del estudiantado de grado y posgrado de las carreras en ciencias del movimiento humano, acerca de la enseñanza, aprendizaje y la evaluación durante la pandemia COVID-19 relacionada con el virus SARS-CoV-2. En este estudio participan de manera voluntaria un total de 23 estudiantes (12 grado y 11 estudiantes de posgrado) con edades entre los 19 años y los 45 años. Con el fin de obtener el consentimiento informado de participación, se contacta al estudiantado por diferentes medios virtuales como redes sociales. Una vez se obtuvo la muestra a participar en la investigación, se procede enviar por correo electrónico el debido consentimiento y la entrevista semi estructurada para que sean completadas por las personas participantes. Esta entrevista fue diseñada por el investigador principal y analizada por criterio de expertos en pedagogía. Una vez que se obtuvo las respuestas se procede a sistematizarlas utilizando conglomerados según similitud temática para su análisis. Los resultados muestran que los estudiantes perciben un aprendizaje más significativo cuando están presentes en el aula. Adicionalmente, rescatan que la presencialidad remota facilita un mayor aprovechamiento del tiempo y recurso y rescatan su pertinencia en cursos con un alto componente teórico. Además, consideran que las evaluaciones deben enfocarse en la asignación de prácticas investigativas y no en la realización pruebas memorísticas. Con base en los resultados, se concluye que ante la eventualidad de la pandemia COVID-19, el estudiantado considera que la metodología de presencialidad remota puede ser una opción potencial para el desarrollo de componente teórico y utilizar las horas contacto presencial para el desarrollo de prácticas que le permitan vivenciar y poner en práctica su aprendizaje