La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Caquetá.

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Caquetá.El Diplomado de Profundización Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia, desde sus formativos académicos pretende que el psicólogo observe mediante sus unidades diversos relatos reales vivenciados en los contextos de violencia. Esto, con el propósito de brindarle al estudiante nuevos conceptos de aprendizaje obtenidos a partir de un abordaje psicosocial desde enfoques narrativos, análisis de relatos, técnicas, acciones y estrategias; donde el profesional debe ser un agente proactivo para la reconstrucción individual, familiar y social, apuntando a una mejor calidad de vida. Por eso, el desarrollo de la actividad se efectúa inicialmente en una actividad de carácter individual donde debe aproximarse al enfoque narrativo y análisis de relatos, realizando un análisis resaltando los esfuerzos en el que se movilizan las víctimas para romper ciclos de violencia e injusticia. Luego, grupalmente se debe seleccionar unos de los relatos de vida expuestos en el entorno de aprendizaje colaborativo para crear un abordaje psicosocial respondiendo los ítems planteados en la guía de actividades. De igual forma, formular a partir del análisis del relato elegido preguntas formuladoras construyendo estrategias; tres preguntas estratégicas, tres circulares, tres reflexiva. Así mismo, el grupo socializa los ítems expuestos para crear un análisis y presentación de estrategias de abordaje psicosocial al caso de comunidades de Cacarica, respondiendo los ítems expuestos para este caso.The Diploma of Deepening Psychosocial Accompaniment in Violence Scenarios, from its academic formative aims that the psychologist observe through its units various real stories experienced in contexts of violence. This, in order to provide the student with new learning concepts obtained from a psychosocial approach from narrative approaches, analysis of stories, techniques, actions and strategies; where the professional must be a proactive agent for individual, family and social reconstruction, aiming for a better quality of life. Therefore, the development of the activity is initially carried out in an activity of individual character where it must approach the narrative approach and analysis of stories, carrying out an analysis highlighting the efforts in which the victims are mobilized to break cycles of violence and injustice. Then, collectively, one of the life stories exposed in the collaborative learning environment should be selected to create a psychosocial approach by answering the items raised in the activity guide. In the same way, formulate formulating questions from the analysis of the chosen story by constructing strategies; three strategic questions, three circular, three reflective. Likewise, the group socializes the exposed items to create an analysis and presentation of psychosocial approach strategies to the case of communities of Cacarica, answering the items exposed for this case