Motricidad manual fina en escolares con diagnóstico de disartria. Una estrategia para su mejoramiento (Original)

  This paper aims to provide a strategy for the improvement of fine motor skills of school children diagnosed with dysarthria. It is characterized by a system of tasks in which different plastic techniques are used. The population and the sample is constituted by four students of the Special School "Ignacio Agramonte Loynaz", which represents 100 % of the enrollment with this diagnosis in the municipality of Camagüey. In the pedagogical practice, it was found that, due to the influence of these tasks with plastic techniques, a significant contribution was made to the improvement of the fine motor skills of the students studied; hence, the proposed strategy becomes a means to promote this development.El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una estrategia para el mejoramiento de la motricidad manual fina de los escolares con diagnóstico de disartria. La misma se caracteriza por un sistema de tareas en las que se emplean diferentes técnicas plásticas. La población y la muestra está constituida por cuatro escolares de la Escuela Especial “Ignacio Agramonte Loynaz”, que representa el 100 % de la matrícula con este diagnóstico en el municipio Camagüey. Se constató en la práctica pedagógica que, por la influencia de estas tareas con técnicas plásticas, se contribuyó significativamente al mejoramiento de la motricidad manual fina de los escolares estudiados; de ahí que la estrategia propuesta se convierta en un medio para promover este desarroll

Influencia de las técnicas plásticas en el mejoramiento de la motricidad manual fina de los escolares con diagnóstico de disartria (Original)

The main objective of this research is to explain the influence of the use of plastic techniques, such as tearing, trimming, modeling, filling and drawing on the improvement of fine manual motor skills in schoolchildren diagnosed with dysarthria. The same was developed from detecting that a problem of the special school for this type of children, is the absence of ways that contribute to solve these difficulties. The population and the sample is made up of four students from the Special School "Ignacio Agramonte Loynaz", which represents 100% of the students with this diagnosis in the municipality of Camagüey. It was found that, although in each one the fine manual motor skills improved significantly, this development was not homogeneous, but in each student it had peculiarities that differentiate them.La presente investigación tiene como objetivo fundamental explicar la influencia del empleo de las técnicas plásticas, como son el rasgado, recortado, modelado, rellenado y el dibujo en el mejoramiento de la motricidad manual fina en los escolares con diagnóstico de disartria. La misma se desarrolló a partir de detectarse que un problema de la escuela especial para este tipo de niños, es la no existencia de vías que contribuyan a solventar estas dificultades. La población y la muestra está constituida por cuatro escolares de la Escuela Especial “Ignacio Agramonte Loynaz”, que representa el 100 % de los escolares con este diagnóstico en el municipio Camagüey. Se constató que, aunque en cada uno mejoró significativamente la motricidad manual fina, este desarrollo no fue homogéneo, sino que en cada discente revistió peculiaridades que los diferencian