This paper aims to provide a strategy for the improvement of fine motor skills of school children diagnosed with dysarthria. It is characterized by a system of tasks in which different plastic techniques are used. The population and the sample is constituted by four students of the Special School "Ignacio Agramonte Loynaz", which represents 100 % of the enrollment with this diagnosis in the municipality of Camagüey. In the pedagogical practice, it was found that, due to the influence of these tasks with plastic techniques, a significant contribution was made to the improvement of the fine motor skills of the students studied; hence, the proposed strategy becomes a means to promote this development.El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una estrategia para el mejoramiento de la motricidad manual fina de los escolares con diagnóstico de disartria. La misma se caracteriza por un sistema de tareas en las que se emplean diferentes técnicas plásticas. La población y la muestra está constituida por cuatro escolares de la Escuela Especial “Ignacio Agramonte Loynaz”, que representa el 100 % de la matrícula con este diagnóstico en el municipio Camagüey. Se constató en la práctica pedagógica que, por la influencia de estas tareas con técnicas plásticas, se contribuyó significativamente al mejoramiento de la motricidad manual fina de los escolares estudiados; de ahí que la estrategia propuesta se convierta en un medio para promover este desarroll
