Los ingenieros en el proyecto del Ictíneo de Monturiol (1859-1868)

Narcís Monturiol (1819-1885) desarrolló su proyecto de navegación submarina (Ictíneo) entre 1857 y 1868. Se trataba de una realización de ingeniería, donde podemos ver cómo se relacionan técnicos empíricos con los nuevos ingenieros formados en escuela. Nos proponemos analizar los orígenes de la idea de Monturiol y qué papel tuvieron su ideología y su vocación para la invención y el estudio científico. Monturiol formó un equipo de técnicos prácticos, en el que colaboraron y llegaron a incorporarse un arquitecto naval y un ingeniero industrial recién graduado en la Escuela de Barcelona. El proyecto acabó con la desaparición de los Ictíneos. Se discuten las características generales del proyecto y su significación en la Cataluña del siglo XIX

Sociedades y academias científicas: ¿estrategias sociales o elitismo?

La Royal Society en el Reino Unido o la Académie des Sciences en Francia responden a dos modelos distintos de institucionalización del conocimiento que, desde el siglo xvii, impulsaron la investigación y la educación científica y técnica. En España, el fenómeno de las academias y las sociedades científicas tiene su origen en el movimiento novator y en la Ilustración y la primera institución, la Regia Sociedad de Medicina y Demás Ciencias de Sevilla, se creó en 1700

Las épocas que le tocó vivir a Esteve Terradas

Se ofrece en este trabajo un recorrido por los hechos históricos que caracterizaron profundamente la España de la primera mitad del siglo xx. La biografía de E. Terradas, presentada por quien mejor ha estudiado este personaje, queda enmarcada entre las dos grandes guerras mundiales y la guerra civil española

El Laboratorio General de Ensayos de Barcelona (1922): la técnica y la ciudad

El laboratorio fue uno de los componentes más significativos de la nueva industria basada en la ciencia (química y electricidad) que se desarrolló en el último tercio del siglo xix. El laboratorio era el centro de ensayos, pero también el escenario del aprendizaje práctico y teórico. El desarrollo de los laboratorios técnicos en Cataluña estuvo relacionado con la difusión de la industria basada en la ciencia y con la consolidación de las ciudades, que incluían redes de transportes, suministros y servicios. En 1922 se fundió un laboratorio oficial organizado a partirde las escuelas técnicas de la Escuela Industrial de Barcelona