Using the Extended Parallel Process Model in World Studies:On Health Behaviors A Systematic Review

زمینه و اهداف: اثر بخشی برنامه‌های آموزش بهداشت به میزان زیادی بستگی به استفاده صحیح از نظریه‌ها و الگوهای موجود دارد، با توجه به این که یکی از الگوهاي مؤثر در آموزش بهداشت، الگوی فرایند موازي گسترده می‌باشد و این که این الگو دارای سازه‌های تاثیرگذاری در مطالعات مربوط به رفتارهای بهداشتی بوده است، از این رو، مطالعه حاضر با رویکردی نظام‌مند به بررسی کاربرد الگوی فرایند موازی گسترده در مطالعات مرتبط با رفتارهای بهداشتی می‌پردازد. مواد و روش‌ها: در این بررسی از پایگاه‌های خارجی Scoups، Springer، Google Scholar، Science Direct و پایگاه‌های ایرانی شامل ایران مدکس، SID، Magiran استفاده شد. کلمات کلیدی مورد استفاده در جستجوها، الگوی فرآیند موازی گسترده و الگوی فرآیند موازی توسعه یافته بود. همچنین در کلیه مراحل پژوهش موازین اخلاقی رعایت شد و هیچگونه سوگیری و دخل و تصرفی از جانب محقق در مراحل انجام پژوهش صورت نگرفت. یافته‌ها: تعداد 25 مقاله انگلیسی و فارسی یافت شد که 22 مطالعه، مورد بررسی قرار گرفت. طبق یافته‌ها در مطالعات مداخله‌ای انجام شده، با بکارگیری تمام سازه‌های الگوی فرآیند موازی گسترده، به خصوص سازه خودکارآمدی درک شده، اثربخشی آموزش افزایش یافته و در مطالعات مقطعی، تمام سازه‌ها بویژه خودکارآمدی درک شده و حساسیت درک شده و شدت درک شده، پیش‌ بینی کننده‌های مهمی برای رفتار و قصد رفتار بوده‌اند. نتیجه‌ گیری: نتایج نشان داد که کاربرد الگوی فرایند موازی گسترده در پیشگیری و کنترل بسیاری از رفتارهای پرخطر، پیش از آنکه فرد با عامل خطر مواجهه شود، موثر می‌باشد.Background and Aims: The effectiveness of health education programs depends to a large extent on the correct use of existing theories and models. Extended Parallel Process Model is considered as one of the effective models in health education having influential structures in studies on health behaviours.Therefore, the present study set out to study the use of Extended Parallel Process Model in health related behaviours through a systematic approach.Materials and methods: Scoups, Springer, Google Scholar, Science Direct and Iranian databases including Iran Medes, SID, Magiran, etc were all considered in this study. Extended parallel process and Developed parallel process were used as two keywords in the searches. There were 25 papers in English and Persian,22 of which were studied. Ethical issues were considered in all stages of the research, and there was no bias and confinement on the part of the researcher.Results: The findings of this study showed that through the use of all the structures of the parallel process model, especially the perceived self-efficacy construct, the effectiveness of training has been increased in conducted interventional studies. In cross-sectional studies, on the other hand, all structures, especiallyperceived self-efficacy and sensitivity of perception as well as perceived severity have been important predictors for intention and behaviour.Conclusion: Our results revealed that Extended parallel process model can be used to prevent and controlmany risky behaviours before the subject exposed to risk factors

ارزشيابي تأثير برنامه آموزشی بر آگاهی، نگرش، و قصدهای رفتاری دانش آموزان دبیرستانهای پسرانه شهر بوانات استان فارس درخصوص ایدز: يك مطالعه مداخله اي

 Introduction: Sexually transmitted diseases were acquired through avoidable and changeable behaviors, so education should be considered as an effective strategy to prevent new HIV infections. This study aims to determine the effect of educational intervention on knowledge, attitudes and behavioral intentions of the second grade students in male high schools of Bavanat about HIV/AIDS in the year 2011. Materials & Methods: In this semi-experimental (before & after) study, after selection of schools that have study condition from 5 high schools, all 99 students of two high schools were selected. The data gathering tool was a valid and reliable researcher designed questionnaire. After pre-test, educational intervention was conducted immediately and 45 days after  educating, respectively. Primary and secondary post-tests were performed. Participation in the plan was voluntary and informed. In this study, the collected data have been analyzed using the SPSS version 14 software. Results: The findings showed that the mean scores of knowledge have significant difference after intervention (p<0.001). In addition, the difference between pre and post intervention about mean scores of attitude and behavioral intentions was statistically significant (p<0.001). Discussion & Conclusion: Regarding promotion of students’ awareness and attitudes, continuing and new educations in curricula of students is suggested.مقدمه: از آنجا که بیماری ها منتقله از راه جنسی اغلب از طریق رفتارهای قابل اجتناب و تغییرپذیر کسب می شوند آموزش راهکاری موثر جهت پیشگیری از موارد جدید ابتلا محسوب می گردد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و قصدهای رفتاری دانش آموزان دبیرستان های پسرانه شهر بوانات درخصوص Hiv/AIDS در سال 1389 انجام گردیده است.  روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی پس از انتخاب دبیرستان های واجد شرایط تمام دانش آموزان پسر پایه دوم (جمعا 99 نفر) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن با روش های مربوطه مورد تایئد قرار گرفت. پس از پیش آزمون مداخله آموزشی انجام شد و بلافاصله و 1/5 ماه پس از پایان آموزش به ترتیب پس آزمون اولیه و ثانویه صورت گرفت. داده های جمع آوری  شده با استفاده از نرم افزر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین و انحراف معیار نمرات آگاهی و نگرش دانش آموزان قبل از آموزش یا بلافاصله و 1/5 ماه بعد از آموزش متفاوت بود. قصدهای رفتاری پیشگیری کننده نیز قبل از آموزش با بلافاصله و 1/5 ماه بعد تغییر معنی دار یافت. بحث و نتیجه گیری: با توجه به افزایش آگاهی و نگرش دانش آموزان این مقطع تحصیلی گنجانیده شود. &nbsp