Implementation of "wiki" philosophy to the update of teaching material in the area of pharmacy and pharmaceutical technology

La Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales, en su artículo 44, referente a la formación del farmacéutico, y la Orden CIN/2137/2008, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de esta profesión, recogen conocimientos y competencias que deben contemplarse en su formación académica. Muchos de ellos están directamente relacionados con los fármacos y con los medicamentos y, por tanto, estrechamente vinculados con el Área de Conocimiento de “Farmacia y Tecnología Farmacéutica”. Como profesores de esta Área desde hace muchos años, hemos apreciado la dificultad existente en la preparación del material docente. Este hecho es debido a diversas razones. Entre ellas destacan: a) limitación de las fuentes documentales existentes sobre las propiedades físico-químicas y biofarmacéuticas de muchos principios activos; b) escasez de textos concernientes a la fabricación concreta de medicamentos; c) irrupción continua en el mercado de nuevos medicamentos, que implica que muchos textos se queden desfasados; d) dispersión de los contenidos. Para intentar soslayar esta problemática, se han venido realizando diversas actividades docentes. Una de ellas, objeto de la presente comunicación, fue implantada en el curso 2009-10, para los alumnos de 5º curso y se seguirá incluyendo en la programación docente para el próximo 2010-11. Está basada en el concepto “wiki”. Consiste en la elaboración, por parte de alumnos y profesores, de un espacio común, convenientemente organizado, donde todos aportan información para elaborar una gran enciclopedia virtual sobre el medicamento.Directive 2005/36/EC of the European Parliament and Council on the recognition of professional qualifications, section 44, concerning the formation of pharmacists, and the Order CIN/2137/2008, laying down the requirements for verification of official university degrees that prepare students to work in this profession, gather knowledge and skills to be covered in their education. Many of them are directly related to drugs and medicines and, therefore, closely linked to the Knowledge Area "Pharmacy and Pharmaceutical Technology”. As teachers of this area for many years, we have appreciated the difficulty in preparing the teaching material. This is due to various reasons. These include: a) limitation of existing documentary sources on the physico-chemical and biopharmaceutical characteristics of many active ingredients. b) a shortage of texts concerning the specific manufacture of medicaments. c) continuous irruption in the market for new drugs and dosage forms, which means that many texts become outdated. d) information dispersion. To circumvent this problem, various educational activities have being conducted. One of this, object of the present communication, was introduced in 2009-10 for students in the 5th grade and still be included in the course program for the next 2010-11. It is based on the concept of "wiki". It consists of establishing, by students and teachers, a common area, conveniently organized in which all provide information to develop a virtual encyclopedia of medicaments

Implementation of "wiki" philosophy to the update of teaching material in the area of pharmacy and pharmaceutical technology

La Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa al reconocimiento decualificaciones profesionales, en su artículo 44, referente a la formación del farmacéutico, y la OrdenCIN/2137/2008, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitariosoficiales que habiliten para el ejercicio de esta profesión, recogen conocimientos y competencias quedeben contemplarse en su formación académica. Muchos de ellos están directamente relacionadoscon los fármacos y con los medicamentos y, por tanto, estrechamente vinculados con el Área deConocimiento de “Farmacia y Tecnología Farmacéutica”.Como profesores de esta Área desde hace muchos años, hemos apreciado la dificultad existente en lapreparación del material docente. Este hecho es debido a diversas razones. Entre ellas destacan: a)limitación de las fuentes documentales existentes sobre las propiedades físico-químicas ybiofarmacéuticas de muchos principios activos; b) escasez de textos concernientes a la fabricaciónconcreta de medicamentos; c) irrupción continua en el mercado de nuevos medicamentos, que implicaque muchos textos se queden desfasados; d) dispersión de los contenidos.Para intentar soslayar esta problemática, se han venido realizando diversas actividades docentes. Unade ellas, objeto de la presente comunicación, fue implantada en el curso 2009-10, para los alumnos de5º curso y se seguirá incluyendo en la programación docente para el próximo 2010-11. Está basada enel concepto “wiki”. Consiste en la elaboración, por parte de alumnos y profesores, de un espaciocomún, convenientemente organizado, donde todos aportan información para elaborar una granenciclopedia virtual sobre el medicamento.Directive 2005/36/EC of the European Parliament and Council on the recognition of professionalqualifications, section 44, concerning the formation of pharmacists, and the Order CIN/2137/2008,laying down the requirements for verification of official university degrees that prepare students towork in this profession, gather knowledge and skills to be covered in their education. Many of themare directly related to drugs and medicines and, therefore, closely linked to the Knowledge Area"Pharmacy and Pharmaceutical Technology”.As teachers of this area for many years, we have appreciated the difficulty in preparing the teachingmaterial. This is due to various reasons. These include: a) limitation of existing documentary sourceson the physico-chemical and biopharmaceutical characteristics of many active ingredients. b) ashortage of texts concerning the specific manufacture of medicaments. c) continuous irruption in themarket for new drugs and dosage forms, which means that many texts become outdated. d)information dispersion.To circumvent this problem, various educational activities have being conducted. One of this, objectof the present communication, was introduced in 2009-10 for students in the 5th grade and still be included in the course program for the next 2010-11. It is based on the concept of "wiki". It consistsof establishing, by students and teachers, a common area, conveniently organized in which all provideinformation to develop a virtual encyclopedia of medicaments

Cystic Fibrosis: actual treatment and future perspectives with nanotechnology

Introducción: Actualmente, los tratamientos existentes para tratar la fibrosis quística (FQ) están diseñados para controlar sus síntomas, consistentes principalmente en retención de moco e infección crónica. Se propone la vía pulmonar como alternativa para la administración de los fármacos, principalmente antimicrobianos. Sin embargo, su rápido aclaramiento, que conduce a niveles bajos de fármaco e incremento de los regímenes posológicos, así como la aparición de efectos adversos, hacen de la nanotecnología una estrategia interesante para esta enfermedad. Objetivo: estudiar y analizar los diferentes sistemas nanoparticulares existentes para su uso por vía pulmonar, concretando en el uso de sistemas lipídicos para el tratamiento de la FQ. Método: se realizó una búsqueda no sistemática de artículos en diferentes bases de datos, en los últimos 10 años principalmente, siguiendo pautas establecidas de palabras clave. Resultados: Los progresos que se han conseguido en los últimos años hacen que la FQ pase a ser una enfermedad de adultos. Los tratamientos que se están usando en la actualidad están siendo cada vez más desplazados por otras alternativas, como los sistemas nanoparticulares, siendo idóneos para la administración pulmonar debido a su pequeño tamaño, su liberación sostenida y su elevada biocompatibilidad. Entre éstos, destacan los liposomas por su similitud estructural con el surfactante pulmonar, así como por su capacidad de destruir las biopelículas bacterianas. La mayoría de las formulaciones encontradas contenían un solo fármaco. Conclusión: Existen evidencias científicas que indican que la investigación debe dirigirse hacia el desarrollo de formulaciones que sean capaces de destruir la biopelícula.Introduction: Currently, the management of treatments in cystic fibrosis (CF) is mainly focused to control symptoms, which consist of mucus retention and chronic infection. The pulmonary route is proposed as an interesting alternative for administering drugs, especially antimicrobials. However, the rapid clearance of these, which leads to low drug levels and increased dosage regimens, as well as the appearance of adverse effects, make nanotechnology an interesting strategy for this disease. Objective: to study and analyze the different nanoparticulate systems available for use via the lung, specifying the use of lipid systems for the treatment of CF. Method: a non-systematic search of articles in different databases was carried out, mainly in the last 10 years, following established guidelines for selecting keywords. Results: The progress in recent years makes CF become an adult disease. Current treatments are increasingly being displaced by other alternatives, such as nanoparticular systems, being suitable for pulmonary administration due to their small size, sustained release and high biocompatibility. Among these, liposomes stand out for their structural similarity to lung surfactant, as well as for their ability to destroy bacterial biofilms. Most of the formulations contained a single drug. Conclusion: Scientific literature evidenced that research studies should be directed towards the development of formulations that are intended to destroy the biofilm

Elaboración y caracterización de una suspensión oleosa de omeprazol para su administración en pediatría

Objetivo: Desarrollar una suspensión de omeprazol oral destinada a la población pediátrica. Métodos: Para el desarrollo de la formulación se empleó el principio activo en polvo en lugar de pellets, que es lo que habitualmente se utiliza. Por la inestabilidad del fármaco en medio ácido, se desarrolló una preparación de carácter oleoso. Se realizaron estudios para caracterizar el vehículo oleoso, características organolépticas, volumen de sedimentación y se utilizó la técnica de calorimetría diferencial de barrido (DSC) para los estudios de viscosidad y compatibilidad fármaco-excipientes. Resultados: Los porcentajes donde la fórmula no emulsionó fueron: 1,54% de viscosizante y 4,1% de tensioactivo. En el termograma se observó que la temperatura de fusión de pico y los valores de ΔHf entalpía de omeprazol se vieron disminuidos por la presencia de aspartamo y también un cambio en el pico de fusión igual a 10 °C, indicando una posible interacción entre omeprazol y aspartamo. Conclusiones: Hasta donde llegó el estudio se consiguió estabilizar todos los componentes de la fórmula, salvo el edulcorante que debe ser sustituido por otro de potencia similar para llegar a la fórmula deseada.Aim: Develop an oral omeprazole suspension for use in the pediatric population. Methods: For the development of the formulation was used active ingredient in powder instead of pellets, which is usually used. By instability of the drug in acid medium, we developed a preparation of an oily character. Studies were conducted to characterize the oil vehicle, organoleptic characteristics, sedimentation volume and used the technique of differential scanning calorimetry (DSC) for studies of viscosity and drug-excipient compatibility. Results: The percentages in which the emulsified non formula were 1,54% and 4,1% surfactant agent. In the thermogram was observed that the peak melting temperature and enthalpy values of omeprazole were diminished by the presence of aspartame and also a change in the melting peak equal to 10ºC, indicating a possible interaction between omeprazole and aspartame. Conclusions: As far as the study did managed to stabilize all components of the formula, except the sweetener should be replaced by another similar power to reach the desired formula