Förebyggande av sexuella övergrepp hos de yngsta barnen i barnehagen

Problemstilling: Hur arbetar barnehageläraren med att upptäcka och förebygga sexuella övergrepp ii barnehagen?publishedVersio

Betydelsen av goda relationer för minoritetsspråkiga barns allsidiga utveckling

Denna masteroppgaven inriktar sig på relationen mellan spesialpedagog och det minoritetsspråkiga barnet med särskilda behov i barnehagen. Den är utarbetad från mina egna erfarenheter från att ha arbetat med ett barn i barnehagen där jag upplevde att vår relation var grundmuren för barnets lärande. Detta gjorde mig nyfiken på vilken påverkan vi som människor som arbetar med barn har, både för motivation och för förmågan att lära och göra framsteg i deras dagliga liv. Forskning har funnit att den vuxna kan vara den enda positiva inflytelsen på enskilda barns liv, framför allt om de lever i en sårbar situation. Ytterligare är kvaliteten på dessa relationer avgörande för barns akademiska, sociala och emotionella läran och utveckling i samband med samarbetet mellan skola och hem samt relationen med jämnåriga. Fundamenten i den här studien hänvänder sig till tankarna och upplevelserna till tre spesialpedagoger i olika barnehager i Trondheim. Dem uttrycker betydningen av att ha en gemensam förståelse med barnet för att konstruera deras relation. Inflytelsen tolken kan ha under den här processen bör heller inte underskattas. Tolken kan ha en bättre förståelse av barnets kultur och hjälpa spesialpedagogen att få insikt i barnets situation på hemmaplan. De är också väsentlig för att undvika eventuella missförståelser mellan barnehage och hem. Spesialpedagogerna hävdar att samarbete med föräldrarna, kollegor och andra instanser har en påverkan på relationen med dessa barn. Att förstå barnet på alla olika områden och att fokusera på att bygga en god relation kan också bidra till att minoritetsspråkiga barn förbättrar sina språkfärdigheter. I Norge fokuserar man på att lära dessa barn norska så fort som möjligt. Forskning grundlägger sig dock i att om du förbättrar morsmålet lär du andra språket fortare. Detta har fått uppmärksamhet i min studie där jag har belyst barnehagens överordnade föringar. I tråd med detta har jag skrivit om identitet och upplevelsen av att känna tillhörighet som hänger ihop med språk och förmågan att kommunicera med andra. Resultaten i denna studie indikerar viktigheten av relationen mellan spesialpedagog och barnet, men även hur komplext det är och vilka olika element som spelar in, där allt kan ses på i en helhet. Barnehagen har en central roll i starten av barns liv. Det som barnen upplever här influerar mycket av den tidiga utvecklingen. Spesialpedagogen kan göra en skillnad för barn med speciella behov i denna fas genom att vara en trygg och stabil vuxen. Detta kan bidra till att ge en solid grund för språk, tillit och tidigt lärande. Kvaliteten på denna relation kan också ha en inflytelse på hur dessa barn anknyter sig till andra och hur de bygger relationer senare i livet, som kan ha en betydning för deras välmående. Nyckelord: Barnehage, minoritetsspråkiga, vuxen-barn-relation, tillit, anerkjennelse, omsorg, intresse, samarbet

Förebyggande av sexuella övergrepp hos de yngsta barnen i barnehagen

Problemstilling: Hur arbetar barnehageläraren med att upptäcka och förebygga sexuella övergrepp ii barnehagen