Biohacking Social: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación y el fomento de la alfabetización científica en Medellín, Colombia

Es innegable el impacto que la educación de calidad y el acceso a la información tienen en el desarrollo sostenible de las sociedades. Una estrategia enfocada a mejorar la calidad de la educación y la democratización de la ciencia es lo que podría denominarse biohacking social. En este trabajo se propone un modelo de escuelas de creación que integra actores sociales con nuevas tecnologías para solucionar problemas como el que se considera en este trabajo: las falencias en la infraestructura de los laboratorios de primaria y secundaria en países como Colombia. Las iniciativas de software libre y ‘hazlo tú mismo’ proveen alternativas sostenibles y replicables para abordar problemas como la falta de equipos de laboratorio, en aras de garantizar un ambiente educativo de calidad. Adicionalmente, se relaciona la experiencia obtenida interviniendo  comunidades de la ciudad de Medellín a través espacios de divulgación y alfabetización científica como mecanismos de democratización de la ciencia. Las intervenciones a diferentes comunidades demuestran la importancia que tiene acercar la ciencia a la cotidianidad, así como su relevancia para promover la apropiación social del conocimiento

Biohacking Social: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación y el fomento de la alfabetización científica en Medellín, Colombia

The impact of quality education and access to information on societies’ sustainable development is undeniable. A strategy focused on improving the quality of education and the democratization of science could be dubbed social biohacking. This work proposes a schools of creation model that integrates social actors with new technologies to solve problems such as the one considered in this work: deficiencies in the lab infrastructure of primary and secondary schools in countries like Colombia. Free software and do-it-yourself initiatives provide sustainable and replicable alternatives to address problems such as the lack of laboratory equipment, with the aim to guarantee a quality education environment. Additionally, this work relates the experience obtained by intervening communities in the city of Medellín through spaces for scientific dissemination and literacy as mechanisms for the democratization of science. Interventions in different communities demonstrate the importance of bringing science closer to everyday life, as well as its relevance to promote the social appropriation of knowledge.Es innegable el impacto que la educación de calidad y el acceso a la información tienen en el desarrollo sostenible de las sociedades. Una estrategia enfocada a mejorar la calidad de la educación y la democratización de la ciencia es lo que podría denominarse biohacking social. En este trabajo se propone un modelo de escuelas de creación que integra actores sociales con nuevas tecnologías para solucionar problemas como el que se considera en este trabajo: las falencias en la infraestructura de los laboratorios de primaria y secundaria en países como Colombia. Las iniciativas de software libre y ‘hazlo tú mismo’ proveen alternativas sostenibles y replicables para abordar problemas como la falta de equipos de laboratorio, en aras de garantizar un ambiente educativo de calidad. Adicionalmente, se relaciona la experiencia obtenida interviniendo  comunidades de la ciudad de Medellín a través espacios de divulgación y alfabetización científica como mecanismos de democratización de la ciencia. Las intervenciones a diferentes comunidades demuestran la importancia que tiene acercar la ciencia a la cotidianidad, así como su relevancia para promover la apropiación social del conocimiento

Biohacking social una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación y la promoción de la alfabetización científica en Medellín, Colombia

The impact that quality education and access to information have on the sustainable development of societies is undeniable. A strategy focused on improving the quality of education and the democratization of science is what could be called Social Biohacking. This work proposes a model of Schools of Creation, which integrates social actors with new technologies to solve their own problems, such as the one considered in this work; the deficiencies in the infrastructure of primary and secondary laboratories in countries like Colombia. Free software and "do it yourself" initiatives provide sustainable and replicable alternatives to intervene in problems, such as the lack of laboratory equipment, to guarantee a quality educational environment. Additionally, the experience of intervening communities in the city of Medellin through outreach and scientific literacy, as mechanisms for the democratization of science, is related. The interventions in different communities demonstrate the importance of bringing science closer to everyday life, and its relevance to promote the social appropriation of knowledge.El impacto que la educación de calidad y el acceso a la información tienen en el desarrollo sostenible de las sociedades es innegable. Una estrategia enfocada a mejorar la calidad de la educación y la democratización de la ciencia es lo que podría llamarse Social Biohacking. Este trabajo propone un modelo de Escuelas de Creación, que integra a los actores sociales con las nuevas tecnologías para resolver sus propios problemas, como el considerado en este trabajo; las deficiencias en la infraestructura de laboratorios primarios y secundarios en países como Colombia. El software libre y las iniciativas "hazlo tú mismo" brindan alternativas sostenibles y replicables para intervenir en problemas, como la falta de equipos de laboratorio, para garantizar un entorno educativo de calidad. Adicionalmente, se relata la experiencia de las comunidades interventoras de la ciudad de Medellín a través de la divulgación y la alfabetización científica, como mecanismos para la democratización de la ciencia. Las intervenciones en diferentes comunidades demuestran la importancia de acercar la ciencia a la vida cotidiana, y su relevancia para promover la apropiación social del conocimiento