Enfermería y prevención de riesgos biológicos. Desde la formación hasta el ejercicio de la profesión

Objetivo. Conocer la formación que reciben los estudiantes de enfermería en prevención y control de la infección hospitalaria y medidas de autoprotección así como consensuar las mejoras en dicha formación en caso necesario. Métodos. Estudio descriptivo transversal realizado en las Escuelas de Enfermería de España. La información fue recogida mediante cuestionario autocumplimentado. Se estudió la no respuesta. Se realizó una reunión de consenso con los participantes en el estudio para buscar soluciones a las necesidades de cambio detectadas. Resultados. 86% de respuesta. En el total de la carrera se dedican una media de 34,5 horas a bioestadística, 40 a epidemiología, 28 a enfermedades infecciosas, 29 a microbiología, 9 a control de la infección, 11 a los conceptos de asepsia y anti sepsia y 36 a metodología de la investigación. Más del 50% del profesorado de estas asignaturas son diplomados en enfermería. El seguimiento del alumno durante sus prácticas clínicas se efectúa fundamentalmente por enfermeras de los hospitales docentes. El39% de las escuelas imparten el concepto y contenido de las precauciones universales previamente a la práctica clínica. En la mayoría de las escuelas públicas es el servicio de medicina preventiva el que realiza el seguimiento del alumno tras un accidente biológico, y en las escuelas privadas el seguro escolar, existiendo diferencias significativas. Discusión. Los conocimientos teóricos impartidos son adecuados, el número de horas dedicadas a cada asignatura varía entre las escuelas, es necesario acordar niveles mínimos de formación para afrontar las prácticas clínicas de manera segura. Las precauciones universales deberían impartirse en la totalidad de las escuelas antes de la práctica clínica

Enfermería y prevención de riesgos biológicos. Desde la formación hasta el ejercicio de la profesión

Objetivo. Conocer la formación que reciben los estudiantes de enfermería en prevención y control de la infección hospitalaria y medidas de autoprotección así como consensuar las mejoras en dicha formación en caso necesario. Métodos. Estudio descriptivo transversal realizado en las Escuelas de Enfermería de España. La información fue recogida mediante cuestionario autocumplimentado. Se estudió la no respuesta. Se realizó una reunión de consenso con los participantes en el estudio para buscar soluciones a las necesidades de cambio detectadas. Resultados. 86% de respuesta. En el total de la carrera se dedican una media de 34,5 horas a bioestadística, 40 a epidemiología, 28 a enfermedades infecciosas, 29 a microbiología, 9 a control de la infección, 11 a los conceptos de asepsia y anti sepsia y 36 a metodología de la investigación. Más del 50% del profesorado de estas asignaturas son diplomados en enfermería. El seguimiento del alumno durante sus prácticas clínicas se efectúa fundamentalmente por enfermeras de los hospitales docentes. El39% de las escuelas imparten el concepto y contenido de las precauciones universales previamente a la práctica clínica. En la mayoría de las escuelas públicas es el servicio de medicina preventiva el que realiza el seguimiento del alumno tras un accidente biológico, y en las escuelas privadas el seguro escolar, existiendo diferencias significativas. Discusión. Los conocimientos teóricos impartidos son adecuados, el número de horas dedicadas a cada asignatura varía entre las escuelas, es necesario acordar niveles mínimos de formación para afrontar las prácticas clínicas de manera segura. Las precauciones universales deberían impartirse en la totalidad de las escuelas antes de la práctica clínica