Početnice za tamburu bisernicu

Cilj ovog rada jest doprinijeti nastavi tambure kao glazbeno-praktičnoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Za realizaciju sveobuhvatne nastave potrebni su kvalitetni materijali i izvori, kao i stručni te kreativni nastavnici. Kako bi se nastavi tambure pristupilo sustavno i temeljito, u uvodnom dijelu ovog rada obuhvatila se obrada pojmova vezanih uz tambure i školstvo i sam njihov razvoj u hrvatskome školstvu kao i razvoj načina poučavanja tog predmeta u glazbenim školama. Slijedi kratak prikaz Nastavnog plana i programa za tambure u osnovnoj glazbenoj školi, nakon čega se dolazi do ključnog dijela cijeloga rada, do analize triju odabranih početnica za tamburu bisernicu te njihove međusobne usporedbe. Početnice su također uspoređene s propisanim Nastavnim planom i programom kako bismo ustanovili do koje su mjere s njim usklađene. Na kraju rada iznešene su zaključne misli te su predloženi i savjeti na koji način unaprijediti nastavni proces, u nadi da će se nastavnici sami odvažiti u daljnja slična istraživanja u svrhu poboljšavanja sveukupne kvalitete nastave predmeta tambure u glazbenim školama u Republici Hrvatskoj.The aim of this work is to contribute to teaching tamburitza as a musical-theoretical, but also a musical-pedagogical discipline. Quality materials and resources, as well as professional and creative teachers, are needed for the realization of a comprehensive teaching of this class. In order to continue teaching tamburitza systematically and thoroughly, the introductory part of this work includes the investigation of terms related to tamburitza and teaching, and their development in the context of Croatian educational system, as well as the development of teaching methods related to the subject matter. The second part stands as a detailed description of music school syllabus, followed by the key section of the paper; the analysis of three selected beginner’s textbooks and the comparison among the three. The textbooks are also compared with the prescribed curriculum in order to determine the extent to which they comply with it. The final section of the paper includes final concepts and suggestions on how to improve the overall teaching process, with hope that teachers will make an endeavor in conducting further research in order to improve the overall quality when it comes to teaching tamburitza in Croatian music schools

Početnice za tamburu bisernicu

Cilj ovog rada jest doprinijeti nastavi tambure kao glazbeno-praktičnoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Za realizaciju sveobuhvatne nastave potrebni su kvalitetni materijali i izvori, kao i stručni te kreativni nastavnici. Kako bi se nastavi tambure pristupilo sustavno i temeljito, u uvodnom dijelu ovog rada obuhvatila se obrada pojmova vezanih uz tambure i školstvo i sam njihov razvoj u hrvatskome školstvu kao i razvoj načina poučavanja tog predmeta u glazbenim školama. Slijedi kratak prikaz Nastavnog plana i programa za tambure u osnovnoj glazbenoj školi, nakon čega se dolazi do ključnog dijela cijeloga rada, do analize triju odabranih početnica za tamburu bisernicu te njihove međusobne usporedbe. Početnice su također uspoređene s propisanim Nastavnim planom i programom kako bismo ustanovili do koje su mjere s njim usklađene. Na kraju rada iznešene su zaključne misli te su predloženi i savjeti na koji način unaprijediti nastavni proces, u nadi da će se nastavnici sami odvažiti u daljnja slična istraživanja u svrhu poboljšavanja sveukupne kvalitete nastave predmeta tambure u glazbenim školama u Republici Hrvatskoj.The aim of this work is to contribute to teaching tamburitza as a musical-theoretical, but also a musical-pedagogical discipline. Quality materials and resources, as well as professional and creative teachers, are needed for the realization of a comprehensive teaching of this class. In order to continue teaching tamburitza systematically and thoroughly, the introductory part of this work includes the investigation of terms related to tamburitza and teaching, and their development in the context of Croatian educational system, as well as the development of teaching methods related to the subject matter. The second part stands as a detailed description of music school syllabus, followed by the key section of the paper; the analysis of three selected beginner’s textbooks and the comparison among the three. The textbooks are also compared with the prescribed curriculum in order to determine the extent to which they comply with it. The final section of the paper includes final concepts and suggestions on how to improve the overall teaching process, with hope that teachers will make an endeavor in conducting further research in order to improve the overall quality when it comes to teaching tamburitza in Croatian music schools

Franjo Pećarić, bisernica : diplomski ispit

Diplomski ispit Franje Pećarića (bisernica), studenta MA. Ispit je održan na MA u dvorani "Huml" 15.4.2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč; mentor: Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga. Program: 1. Bruno Bjelinski (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Koncert za flautu i gudače (I. Allegro non troppo, II. Largo, III. Allegro); 2. Johannes Brahms (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Mađarski ples br. 4; 3. Franjo Pećarić: Posavinom

Analiza Romance u F-duru Ludwiga van Beethovena i Elegije Rudolfa Matza

Cilj ovog rada je doprinos nastavi tambure kao glazbeno-praktiĉnoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Rad obuhvaća glazbeno stvaralaštvo Ludwiga van Beethovena i Rudolfa Matza. Primarni naglasak stavljen je na harmonijsku i interpretativnu analizu Beethovenove Romance u F-duru i Matzove Elegije. Na kraju rada iznesene su zakljuĉne misli o razlikama izmeĊu navedenih skladbi i naĉinu interpretacije na tamburi bisernici, kao i interpretaciji drugih skladbu izvorno pisanih za druge instrumente, a obraĊenih za bisernicu.The aim of this thesis is to contribute to the teaching of tambura as a musical-practical, as well as a musical-pedagogical discipline. The thesis encompasses musical creativity of Ludwig van Beethoven and Rudolf Matz. Primary emphasis is put on harmonic and interpretative analysis of Beethoven’s Romance in F major and Matz’s Elegy. At the end of the thesis concluding thoughts are presented about the differences between the compositions and the means of interpretation on tambura bisernica, as well as about the interpretation of other compositions originally written for other instruments and arranged for bisernica

Franjo Pećarić, bisernica : diplomski ispit

Diplomski ispit Franje Pećarića (bisernica), studenta MA. Ispit je održan na MA u dvorani "Huml" 15.4.2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč; mentor: Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga. Program: 1. Bruno Bjelinski (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Koncert za flautu i gudače (I. Allegro non troppo, II. Largo, III. Allegro); 2. Johannes Brahms (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Mađarski ples br. 4; 3. Franjo Pećarić: Posavinom

Početnice za tamburu bisernicu

Cilj ovog rada jest doprinijeti nastavi tambure kao glazbeno-praktičnoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Za realizaciju sveobuhvatne nastave potrebni su kvalitetni materijali i izvori, kao i stručni te kreativni nastavnici. Kako bi se nastavi tambure pristupilo sustavno i temeljito, u uvodnom dijelu ovog rada obuhvatila se obrada pojmova vezanih uz tambure i školstvo i sam njihov razvoj u hrvatskome školstvu kao i razvoj načina poučavanja tog predmeta u glazbenim školama. Slijedi kratak prikaz Nastavnog plana i programa za tambure u osnovnoj glazbenoj školi, nakon čega se dolazi do ključnog dijela cijeloga rada, do analize triju odabranih početnica za tamburu bisernicu te njihove međusobne usporedbe. Početnice su također uspoređene s propisanim Nastavnim planom i programom kako bismo ustanovili do koje su mjere s njim usklađene. Na kraju rada iznešene su zaključne misli te su predloženi i savjeti na koji način unaprijediti nastavni proces, u nadi da će se nastavnici sami odvažiti u daljnja slična istraživanja u svrhu poboljšavanja sveukupne kvalitete nastave predmeta tambure u glazbenim školama u Republici Hrvatskoj.The aim of this work is to contribute to teaching tamburitza as a musical-theoretical, but also a musical-pedagogical discipline. Quality materials and resources, as well as professional and creative teachers, are needed for the realization of a comprehensive teaching of this class. In order to continue teaching tamburitza systematically and thoroughly, the introductory part of this work includes the investigation of terms related to tamburitza and teaching, and their development in the context of Croatian educational system, as well as the development of teaching methods related to the subject matter. The second part stands as a detailed description of music school syllabus, followed by the key section of the paper; the analysis of three selected beginner’s textbooks and the comparison among the three. The textbooks are also compared with the prescribed curriculum in order to determine the extent to which they comply with it. The final section of the paper includes final concepts and suggestions on how to improve the overall teaching process, with hope that teachers will make an endeavor in conducting further research in order to improve the overall quality when it comes to teaching tamburitza in Croatian music schools

Franjo Pećarić, bisernica : diplomski ispit

Diplomski ispit Franje Pećarića (bisernica), studenta MA. Ispit je održan na MA u dvorani "Huml" 15.4.2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč; mentor: Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga. Program: 1. Bruno Bjelinski (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Koncert za flautu i gudače (I. Allegro non troppo, II. Largo, III. Allegro); 2. Johannes Brahms (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Mađarski ples br. 4; 3. Franjo Pećarić: Posavinom

Franjo Pećarić, bisernica : diplomski ispit

Diplomski ispit Franje Pećarića (bisernica), studenta MA. Ispit je održan na MA u dvorani "Huml" 15.4.2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč; mentor: Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga. Program: 1. Bruno Bjelinski (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Koncert za flautu i gudače (I. Allegro non troppo, II. Largo, III. Allegro); 2. Johannes Brahms (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Mađarski ples br. 4; 3. Franjo Pećarić: Posavinom

Franjo Pećarić, bisernica : diplomski ispit

Diplomski ispit Franje Pećarića (bisernica), studenta MA. Ispit je održan na MA u dvorani "Huml" 15.4.2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč; mentor: Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga. Program: 1. Bruno Bjelinski (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Koncert za flautu i gudače (I. Allegro non troppo, II. Largo, III. Allegro); 2. Johannes Brahms (obrada Veljko Valentin Škorvaga): Mađarski ples br. 4; 3. Franjo Pećarić: Posavinom

Franjo Pećarić, bisernica : drugi dio diplomskog ispita

Drugi dio diplomskog ispita Franje Pećarića (bisernica), studenta Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Ispit je održan u Domu INA Rafinerije nafte Sisak 5. 7. 2021. Klavirska pratnja: Brigita Vilč, umj. sur. Mentor: doc. Siniša Leopold; komentor: Veljko Valentin Škorvaga, v. pred. Program: 1. Ludwig van Beethoven: Romanca u F-duru, op. 50; 2. Bohuslav Martinů: Prva sonata za flautu i klavir (Allegro moderato – Adagio – Allegro poco moderato); 3. Rudolf Matz: Elegija; 4. Tomislav Uhlik: Ólafur og álfamær; 5. Tomislav Uhlik: Hej ti, Wisło, modra rzeko; 6. Herman Beeftink: Spring; 7. Tivadar Nachèz: Nouvelle danse tzigane, op. 3