Dynamical lattice instability versus spin liquid state in a frustrated spin chain system

The low-dimensional s=1/2 compound (NO)[Cu(NO3)3] has recently been suggested to follow the Nersesyan-Tsvelik model of coupled spin chains. Such a system shows unbound spinon excitations and a resonating valence bond ground state due spin frustration. Our Raman scattering study demonstrates phonon anomalies as well as the suppression of a broad magnetic scattering continuum for temperatures below a characteristic temperature, T<T*=100K. We interpret these effects as evidence for a dynamical interplay of spin and lattice degrees of freedom that might lead to a further transition into a dimerized or structurally distorted phase at lower temperatures.Comment: 5 pages, 6 figure

Influence of correlations in active medium on pump-induced exceptional points and strong coupling

Exceptional points show great prospects for applications such as imaging, sensing and designing lasers. Recently, systems with amplifying active medium exhibiting pump-induced exceptional points have attracted much attention due to possibility of controlling strong coupling between light and matter with the aid of pumping. In such structures, the interaction of active molecules with external degrees of freedom, such as phonons or impurities, leads to the destruction of the correlation between polarizations of different molecules. We study the effect of the correlations decay on a system behavior near pump-induced exceptional point. We show that strong coupling persists and eigenvectors together with eigenfrequencies coalesce at a negative value of population inversion, regardless of correlation decay magnitude. Thus, we show that exceptional points are robust to correlation decay, which is crucial for designing systems with exceptional points

Blended learning technologies in the automotive industry specialists' training

© 2018 IEEE. Today, business requires engineers with sufficient level of professionalism that mean not only high qualification, but also that students must be able to use personal, interpersonal and system competences in professional sphere. Therefore the system of engineering education in the 21st century should embrace the innovative principles, methods and teaching technologies. The analysis of applied forms of education shows that Blended Learning has advantages over traditional learning and E-Learning. For its successful implementation an intelligent learning environment, including such technologies, as gamification, virtual and augmented reality, has to be created. The specific feature of proposed approach is to use such modeling environment and software tools for education process, which are applied at manufacturing site as well as allow to model the systems, with which the future engineer will work in practices. Examples of interaction between Kazan Federal University and the Public Corporation 'KAMAZ' in engineers training are presented

Improving Reliability Through the Product's Life Cycle Management

© 2018 IEEE. Each manufacturer is responsible for his product from the beginning of design and development to disposal. Thus, it is important to understand the interconnection between all stages of the life cycle and to develop management considering this. Production and service systems can be connected by logistics system and through creation of the integrated information space. Authors propose the concept of decision support system to organize the interaction of production, service and logistics with simulation models as the intelligent heart. Simulation model of spare parts supply optimization as well as the simulation model of internal logistics management are considered

The Interdependence of Quality of Life Related to Health with Individual Indicators of Athletic Abilities of Junior Schoolchildren

Object: to determine the changes in the correlation between the indicators of quality of life scales related to health and the development of dexterity and flexibility of pupils of 2 grade under the influence of modern mobile games.Materials and methods: 45 2 grade schoolchildren of the general education lyceum took part in the study, the average age was 7.6 ± 0.5 years (boys - n = 22, girls - n = 23). The following methods were used: analytical; pedagogical; socio-psychological. Statistical processing of the results was carried out using parametric methods with the analysis of correlation structures.Results: in the dynamics, the quality of life indicators were significantly improved according to the evaluation of children (+17.8%, p &lt;0.05), according to parents (+9.1%, p &lt;0.05), flexibility (+26.7%, p &lt;0.05), a tendency to increase agility (+ 5.4%, p &lt;0.09) was revealed. At the end of the study, significant relationships were established between the system indicators and the change in the rate of system formation to “Physical Activity” (3.54 conventional units).Conclusion: The introduction of modern outdoor games in the primary school positively affects the development of sensitive motor qualities and the quality of life associated with the health of schoolchildren in the junior school. The existence of interrelations between these indicators can be used as a criterion for the effectiveness of the organization of physical education of pupils. Цель: определить изменения корре­ляционных связей между показателями шкал качества жизни связанного со здоровьем и развитием ловкости и гибкости учеников 2-х классов под влиянием современных подвижных игр. Материалы и методы: в исследовании приняли участие 45 школьников 2-х классов общеобразовательного лицея. Использовались аналитические; педагогические; социально-психологические методы. Статистическая обработка результатов проводилась с помощью параметрических методов с анализом корреляционных структур.Результаты: в динамике существенно улучшились показатели качества жизни по оценке детей (+17,8 %, р&lt;0,05), по оценке родителей (+9,1 %, р&lt;0,05), гибкости (+26,7 %, р&lt;0,05), выявлена тенденция к увеличению ловкости (+5,4 %, р&lt;0,09). В конце исследования, установлены значимые взаимосвязи между системными показателями и сменой показателя системообразования на «Физическая деятельность» (3,54 усл.ед.).Выводы: внедрение современных подвижных игр в начальной школе позитивно влияет на развитие сенситивных двигательных качеств и на качество жизни связанное со здоровьем школьников младших классов. Наличие взаимосвязей между этими показателями можно использовать как критерий эффективности организации физического воспитания учеников. Мета: визначити зміни кореляційних зв’язків між показниками шкал якості життя, пов’язаної зі здоров’ям, і розвитку спритності та гнучкості учнів других класів під впливом сучасних рухливих ігор.Матеріали і методи: у дослідженні брали участь 45 школярів 2-х класів загальноосвітнього ліцею, середній вік 7,6±0,5 років (хлопці — n=22, дівчата — n=23). Використовувалися такі методи: аналітичні; педагогічні (констатуючий та формуючий експеримент, тестування фізичної підготовленості); соціально-психологічні (анкетування учнів, їх батьків та вчителів для оцінки якості життя, пов’язаної зі здоров’ям молодших школярів). Статистична обробка результатів проводилася за допомогою параметричних і непараметричних методів з аналізом кореляційних структур.Результати: доведено ефективність впровадження сучасних рухливих ігор у навчальний процес початкової школи для поліпшення психомоторного розвитку дітей. У динаміці суттєво покращувалися показники якості життя за оцінкою дітей (+17,8 %, р&lt;0,05), за оцінкою батьків (+9,1 %, р&lt;0,05), гнучкості (+26,7 %, р&lt;0,05), виявлено тенденцію до збільшення показників спритності (+5,4 %, р&lt;0,09). На початку дослідження аналіз кореляційних структур показав відсутність взаємозв’язків у системі. Показниками системоутворення були «Емоційна діяльність» та «Шкільна діяльність» (0,7 ум.од.). Наприкінці дослідження встановлено значущі взаємозв’язки між системними показниками та зміною показника системоутворення на «Фізична діяльність» (3,54 ум.од.). Висновки: Впровадження сучасних рухливих ігор в початковій школі позитивно впливає як на розвиток сенситивних рухових якостей, так і на якість життя, пов’язану зі здоров’ям молодших школярів. Наявність взаємозв’язків між цими показниками можна використовувати як критерій ефективності організації фізичного виховання учнів

Взаємозв’язок якості життя, пов’язаної зі здоров’ям, з окремими показниками рухових якостей молодших школярів

Object: to determine the changes in the correlation between the indicators of quality of life scales related to health and the development of dexterity and flexibility of pupils of 2 grade under the influence of modern mobile games.Materials and methods: 45 2 grade schoolchildren of the general education lyceum took part in the study, the average age was 7.6 ± 0.5 years (boys - n = 22, girls - n = 23). The following methods were used: analytical; pedagogical; socio-psychological. Statistical processing of the results was carried out using parametric methods with the analysis of correlation structures.Results: in the dynamics, the quality of life indicators were significantly improved according to the evaluation of children (+17.8%, p &lt;0.05), according to parents (+9.1%, p &lt;0.05), flexibility (+26.7%, p &lt;0.05), a tendency to increase agility (+ 5.4%, p &lt;0.09) was revealed. At the end of the study, significant relationships were established between the system indicators and the change in the rate of system formation to “Physical Activity” (3.54 conventional units).Conclusion: The introduction of modern outdoor games in the primary school positively affects the development of sensitive motor qualities and the quality of life associated with the health of schoolchildren in the junior school. The existence of interrelations between these indicators can be used as a criterion for the effectiveness of the organization of physical education of pupils. Цель: определить изменения корре­ляционных связей между показателями шкал качества жизни связанного со здоровьем и развитием ловкости и гибкости учеников 2-х классов под влиянием современных подвижных игр. Материалы и методы: в исследовании приняли участие 45 школьников 2-х классов общеобразовательного лицея. Использовались аналитические; педагогические; социально-психологические методы. Статистическая обработка результатов проводилась с помощью параметрических методов с анализом корреляционных структур.Результаты: в динамике существенно улучшились показатели качества жизни по оценке детей (+17,8 %, р&lt;0,05), по оценке родителей (+9,1 %, р&lt;0,05), гибкости (+26,7 %, р&lt;0,05), выявлена тенденция к увеличению ловкости (+5,4 %, р&lt;0,09). В конце исследования, установлены значимые взаимосвязи между системными показателями и сменой показателя системообразования на «Физическая деятельность» (3,54 усл.ед.).Выводы: внедрение современных подвижных игр в начальной школе позитивно влияет на развитие сенситивных двигательных качеств и на качество жизни связанное со здоровьем школьников младших классов. Наличие взаимосвязей между этими показателями можно использовать как критерий эффективности организации физического воспитания учеников. Мета: визначити зміни кореляційних зв’язків між показниками шкал якості життя, пов’язаної зі здоров’ям, і розвитку спритності та гнучкості учнів других класів під впливом сучасних рухливих ігор.Матеріали і методи: у дослідженні брали участь 45 школярів 2-х класів загальноосвітнього ліцею, середній вік 7,6±0,5 років (хлопці — n=22, дівчата — n=23). Використовувалися такі методи: аналітичні; педагогічні (констатуючий та формуючий експеримент, тестування фізичної підготовленості); соціально-психологічні (анкетування учнів, їх батьків та вчителів для оцінки якості життя, пов’язаної зі здоров’ям молодших школярів). Статистична обробка результатів проводилася за допомогою параметричних і непараметричних методів з аналізом кореляційних структур.Результати: доведено ефективність впровадження сучасних рухливих ігор у навчальний процес початкової школи для поліпшення психомоторного розвитку дітей. У динаміці суттєво покращувалися показники якості життя за оцінкою дітей (+17,8 %, р&lt;0,05), за оцінкою батьків (+9,1 %, р&lt;0,05), гнучкості (+26,7 %, р&lt;0,05), виявлено тенденцію до збільшення показників спритності (+5,4 %, р&lt;0,09). На початку дослідження аналіз кореляційних структур показав відсутність взаємозв’язків у системі. Показниками системоутворення були «Емоційна діяльність» та «Шкільна діяльність» (0,7 ум.од.). Наприкінці дослідження встановлено значущі взаємозв’язки між системними показниками та зміною показника системоутворення на «Фізична діяльність» (3,54 ум.од.). Висновки: Впровадження сучасних рухливих ігор в початковій школі позитивно впливає як на розвиток сенситивних рухових якостей, так і на якість життя, пов’язану зі здоров’ям молодших школярів. Наявність взаємозв’язків між цими показниками можна використовувати як критерій ефективності організації фізичного виховання учнів

Ensuring Sustainability of Public Transport System through Rational Management

© 2017 The Authors. This paper presents a research of possibility to improve sustainability of public transport system in the city by implementation of management system. Test of proposed method was done using the example of Naberezhnye Chelny. Conceptual model of system as well as interaction scheme of its program modules were shown. The composite indicator to assess system efficiency was proposed. An information-logical model of data as well as process of scientifically based decision making in the sphere of urban public transport routing were described. Such routing approach requires actual information about traffic flows on the city roads and, in the same time, takes into account the minimization of negative environmental impact while keeping index of population mobility

Використання рухового тесту для оцінки ефективності фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів вищих навчальних закладів

The study objective is to evaluate the possibility of using screening methods for determining the effectiveness of health and fitness activities of students in higher education institutions. Materials and methods. The participants in the experiment were 37 first-year students (17 boys and 20 girls) of the School of History of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The experiment lasted during the fall semester. Using the Framingham method for analyzing weekly timing, the study conducted a survey among the students on their level of motor activity and performed a functional movement screen testing. To tentatively evaluate the cause and effect relationship between the level of motor activity and the occurrence of a pathological movement pattern, the study used the Spearman’s rank correlation coefficient. The characteristics between the groups were analyzed by using the Mann-Whitney test for comparing the distribution of ordinal variables. Results. The correlation analysis showed that the first-year students’ motor activity was positively related to the results of functional movement screening (R=+0.69, p&lt; 0.05). At the same time, the students (EG1) who mainly had a high level of physical activity at physical education classes showed low values of functional movement evaluation, compared to the students (EG2) participating in extra-curricular physical activity. In EG1, the overall screening score was 10.3±0.7, in EG2 — 14.2±0.9 (p&lt;0.05). Conclusions. The students with insufficient weekly motor activity had risk values of the test (10.3±0.7), which requires further analysis of the causes of a pathological movement pattern. The study results have confirmed the existence of the relationship between motor activity indicators and functional movement evaluation (R=+0.69, p&lt;0.05). This provides a way to use the screening method of determining motor competence for the effectiveness evaluation of health and fitness programs, but further research is needed.Цель исследования: оценка возможности использования скрининговых методов для определения эффективности физкультурно-оздоровительной деятельности среди студентов в высшем учебном заведении. Материалы и методы. Под наблюдением находилось 37 студентов (17 юношей и 20 девушек) первого курса исторического факультета ХНПУ имени Г.С. Сковороды. Исследование проводилось в период осеннего семестра. По Фреймингемской методике анализа недельного хронометража проведено анкетирование студентов относительно их уровня двигательной активности и тестирование функциональной оценки движений (Functional movement screen). Для ориентировочной оценки причинно-следственной связи между уровнем двигательной активности и возникновением патологического двигательного стереотипа был использован ранговый коэффициент корреляции Спирмена. Характеристики между группами сравнивались с использованием теста Манна-Уитни для сравнения распределения порядковых переменных. Результаты. Корреляционный анализ показал, что двигательная активность студентов первого курса имела положительную связь с результатами скрининга функциональной оценки движений (R=+0,69, p&lt;0,05). При этом студенты (ЭГ1), у которых высокая физическая активность была преимущественно на парах по физическому воспитанию имели низкие значения функциональной оценки движений (FMS), по сравнению со студентами (ЭГ2), которые имели дополнительные внеаудиторные виды физической активности. В ЭГ1 комплексная балльная оценка FMS составляла 10,3±0,7 у.е., в ЭГ2 – 14,2±0,9 у.е. (р&lt;0,05). Выводы. Студенты с недостаточным недельным уровнем высокой двигательной активности имели рисковые значения теста FMS (10,3±0,7 у.е.), что требует дальнейшего анализа причин патологического двигательного стереотипа. Результаты исследования подтверждают наличие взаимосвязи показателей двигательной активности и функциональной оценки движений (R = + 0,69, p&lt;0,05), что дает возможность использовать скрининговый метод определения двигательной компетентности для оценки эффективности физкультурно-оздоровительных программ, но требуются дальнейшие исследования в динамике.Мета дослідження: оцінка можливості використання скринінгових методів для визначення ефективності фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів у вищому закладі освіти. Матеріали і методи. Під спостереженням знаходилося 37 студентів (17 хлопців та 20 дівчат) першого курсу історичного факультету ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Дослідження тривало протягом осіннього семестру. За Фреймінгемською методикою аналізу тижневого хронометражу проведено анкетування студентів відносно їхнього рівня рухової активності та тестування функціонального скринінгу рухів (Functional movement screen). Для орієнтовної оцінки причинно-наслідкового зв’язку між рівнем рухової активності та виникненням патологічного рухового стереотипу було використано ранговий коефіцієнт кореляції Спірмена. Характеристики між групами порівнювалися з використанням тесту Манна-Уїтні для порівняння розподілу порядкових змінних. Результати. Кореляційний аналіз показав, що рухова активність студентів першого курсу мала позитивний зв’язок з результатами скринінгу функціональної оцінки рухів (R=+0,69, p&lt;0,05). При цьому студенти (ДГ1), які мали високу фізичну активність переважно на парах з фізичного виховання мали низькі значення функціональної оцінки рухів, порівняно зі студентами (ДГ2), які мали додаткові позанавчальні види фізичної активності. У ДГ1 комплексна бальна оцінка скринінгу складала 10,3±0,7 ум.од., у ДГ2 – 14,2±0,9 ум.од. (p&lt;0,05). Висновки. Студенти з недостатнім тижневим рівнем високої рухової активності мали ризикові значення тесту (10,3±0,7 ум.од.), що потребує подальшого аналізу причин патологічного рухового стереотипу. Результати дослідження підтверджують наявність взаємозв’язку показників рухової активності та функціональної оцінки рухів (R=+0,69, p&lt;0,05), що надає можливість використовувати скринінговий метод визначення рухової компетентності для оцінки ефективності фізкультурно-оздоровчих програм, але потрібні подальші дослідження у динаміці