A longitudinal analysis of communication between mothers and adolescents

Communication between mothers and adolescents is a fundamental aspect of the family dynamic that influences not only the development and well-being of the children but also that of their parents. Despite the initial years of adolescence being a difficult time for communication within families, no research has been carried out which explores changes in family communication throughout adolescence. This study has two objectives: on the one hand, to analyze the development of communication patterns throughout adolescence, taking into account possible differences related to adolescents’ and parents’ gender; and on the other hand, to compare the different perspectives of mothers and adolescents. With these purposes in mind, we assessed the communication with their parents reported by a sample of 101 adolescents for three different time points –early, middle and late adolescence. We also interviewed the mothers at two of these time points. Among the most interesting results is that, in general, mothers and adolescents have a positive view of communication within the family, though mothers perceive more frequent communication than their sons and daughters. On the other hand, both boys and girls say that they talk to their mother more than to their father. These and other results are discussed.La comunicación entre progenitores y adolescentes es un aspecto fundamental de la dinámica familiar que influye en el desarrollo y bienestar tanto de los hijos e hijas, como de sus madres y padres. Los primeros años de la adolescencia son un momento difícil en la comunicación familiar, no obstante no existen investigaciones realizadas en nuestro contexto que den cuenta de los cambios en la comunicación familiar a lo largo de los años adolescentes. Los objetivos de este trabajo son dos. Por un lado, analizar la evolución que los patrones de comunicación siguen a lo largo de la adolescencia, teniendo en cuenta las posibles diferencias en función del género adolescente y de sus padres y madres, y por otro, analizar comparativamente las perspectivas de madres y adolescentes. Para ello, se evaluó la comunicación que una muestra de 101 adolescentes tenía con sus madres y padres en tres momentos diferentes, coincidiendo con la adolescencia inicial, media y tardía. Igualmente, se entrevistó a sus madres. Entre los resultados más interesantes cabe destacar que en general, madres y adolescentes tienen una visión positiva de la comunicación familiar, aunque las primeras perciben una comunicación más frecuente que sus hijos e hijas. Por otro lado, chicos y chicas dicen hablar más con sus madres que con sus padres. Estos y otros resultados son discutidos

Relevant dimensions of parenting style during adolescence: A longitudinal study

El objetivo de este trabajo es profundizar, desde una perspectiva longitudinal, en las dimensiones que componen el constructo de Estilo Educativo, estudiando su evolución a lo largo de la segunda década de la vida y analizando su influencia sobre diversas medidas de ajuste de chicas y chicos. Para ello, además de evaluar el afecto y el control conductual, incluimos medidas del control psicológico y la auto-revelación. La muestra estuvo compuesta por 101 adolescentes a los que entrevistamos en tres momentos, cuando contaban con 13, 15 y 17 años. Según nuestros resultados, el afecto, el control psicológico y la auto-revelación muestran una importante estabilidad a lo largo de la adolescencia. El control conductual, a pesar de su estabilidad relativa, presenta un decremento importante con la edad. Nuestros resultados señalan algunas diferencias de género interesantes. Igualmente, destacan que para el buen desarrollo de chicos y chicas es importante el control de su conducta así como el fomento de su autonomía en un clima positivo en el que puedan hablar de sus asuntos espontáneamente.The paper analyses, from a longitudinal perspective, dimensions involved in Parenting Style typology. We are interested in studying its evolution through adolescence and analysing its influence on adolescent adjustment measures. Therefore, in addition to parental affect and behavioural control, we also evaluate psychological control and self-disclosure measures. The sample were 101 adolescents interviewed at three different ages: 13, 15 and 17 years. Our results show that affect, psychological control and adolescent self-disclosure are notably stable throughout adolescence. However, behavioural control, in spite its relative stability, markedly decreases with age. There are also some interesting gender differences. Overall, the results stress the importance for healthy adolescent development of both parental monitoring and fostering autonomy in a positive family environment that promotes adolescent communication.Ministerio de Ciencia y Tecnología BSO2002-0302

A longitudinal research on the development of emotional autonomy during adolescence

The purpose of the present paper was to study the development of emotional autonomy through adolescence analysing its association with family relationships. The development of emotional autonomy involves an increase in adolescents' subjective sense of his or her independence, especially in relation to parents. From some scholars emotional autonomy is a normative manifestation of the detachment process from parents, however, others point out that detachment from parental ties is not the norm, so high level of adolescent emotional autonomy is the consequence of negative family relationships. In our study a sample of 101 adolescents were followed for 5 years, from early to middle adolescence, and completed questionnaires to measure their emotional autonomy and the quality of their family relationships. Our results showed that over the course of adolescence some dimensions of emotional autonomy increase, meanwhile others decrease, so the global level of emotional autonomy global level remains stable. On the other hand, emotional autonomy is associated with negative family relationships, so emotional autonomy, more than a necessary process to become adult, could be indicating an insecure attachment to parents.El objetivo de este trabajo es estudiar el desarrollo de la autonomía emocional a lo largo de la adolescencia analizando su relación con la dinámica establecida en el sistema familiar. El desarrollo de la autonomía emocional supone un aumento del sentido de independencia por parte de los adolescentes especialmente en relación a sus padres. Para algunos autores la autonomía emocional es una manifestación normativa del proceso de separación de los padres, sin embargo, para otros, este desapego hacia los padres no es la norma sino una consecuencia de relaciones familiares problemáticas. En nuestro estudio un grupo de 101 adolescentes fueron seguidos durante 5 años a lo largo de su adolescencia, desde los años iniciales hasta la adolescencia tardía, y completaron cuestionarios para medir su autonomía emocional y la calidad de sus relaciones familiares. Nuestros resultados muestran que a lo largo de la adolescencia algunas dimensiones que componen la autonomía emocional muestran un incremento, mientras que otras decrecen, provocando una estabilidad en el constructo global. Por otro lado, la autonomía emocional se asocia con relaciones familiares negativas, por lo que más que un proceso necesario para convertirse en adulto, parece ser un indicador de vínculos afectivos inseguros hacia los padres.Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España) BSO2002-0302

Family communication and conflict during adolescence

El principal objetivo de esta investigación fue estudiar los patrones de comunicación y conflicto familiar durante la adolescencia. Una muestra de 221 chicos y 292 chicas de edades comprendidas entre 13 y 19 años completaron un cuestionario que incluía medidas de la frecuencia de la comunicación con sus progenitores, la frecuencia de aparición de episodios conflictivos, la intensidad emocional con que dichos conflictos eran percibidos, y la autonomía funcional adolescente. El trabajo aporta resultados interesantes. Por un lado, refleja una imagen de la dinámica familiar menos dramática de la que podría existir en la sociedad actual, ya que los adolescentes afirman no tener grandes conflictos con sus progenitores. Por otro lado, nuestros resultados revelan importantes diferencias de género, presentando las chicas mayor frecuencia de comunicación, menor tasa de conflictos con sus progenitores y menor autonomía para decidir sobre diferentes aspectos. Con respecto a la evolución a lo largo de los años, la frecuencia de los conflictos parece descender ligeramente mientras que la comunicación parece aumentar, sobre todo para las adolescentes. Finalmente, nuestros resultados han puesto de manifiesto una interesante relación entre la frecuencia de aparición de conflictos y la intensidad emocional con que son percibidos por los adolescentes.The aim of this paper is to study the pattern of family communication and conflict during adolescence. A sample of 221 boys and 292 girls aged between 13 and 19, were surveyed about frequency of communication with both parents, frequency of conflicts, emotional intensity of these conflicts and their functional autonomy. The article presents some interesting results. On the one hand it reflects a less negative and less conflictive image of adolescence, due adolescents stating that they do not argue with their parents frequently. On the other hand, our results show important gender differences: girls talk more with their parents, have less arguments with them and are less autonomous than boys. Through adolescence, frequency of family conflict decreases slightly, and family communication increases, mainly for girls. Finally, our results identify an interesting relationship between frequency of conflict and emotional intensity

Emotional autonomy during adolescence

El objetivo de esta investigación fue estudiar la relación entre la autonomía emocional respecto a los padres y el tipo de relaciones establecidas entre padres e hijos durante la adolescencia. También pretendíamos analizar las características socio-emocionales de aquellos chicos y chicas que manifiestan una alta autonomía emocional, así como el papel moderador jugado por el género y la calidad del contexto familiar sobre las relaciones entre la desvinculación afectiva y el desarrollo adolescente. Una muestra de 221 chicos y 292 chicas de edades comprendidas entre los 13 y los 19 años cumplimentaron un cuestionario que incluía medidas sobre las relaciones familiares, las relaciones con los iguales y varios aspectos del desarrollo socioemocional. Los resultados obtenidos indican que no se aprecia un aumento significativo de la autonomía emocional a lo largo de la adolescencia. Además, aquellos adolescentes con unos niveles más altos de autonomía emocional muestran un contexto familiar más conflictivo, peores relaciones con sus compañeros y una menor autoestima y satisfacción vital. Estas relacio- nes , que son especialmente acusadas en el caso de las chicas, indican que la autonomía emocional de estos adolescentes, lejos de indicar unos mayores niveles de desarrollo, puede estar reflejando un vínculo o apego de tipo inseguro con sus padres.The aim of this study was to examine the relationship between teenage emotional autonomy and the types of contact that exist between parents and children, as well as to analyse the socio-emotional characteristics of those youths who manifest a high degree of emotional autonomy. Another objective was to study the moderating role of gender and the quality of family environment in the links between emotional autonomy and adolescent develop- ment. A sample of 513 adolescents (221 boys and 292 girls), aged between 13 and 19 years completed a questionnaire which included measures on family relationships, peer-group relations, and various aspects of personal development. Results show little change in emotional autonomy as adolescence progresses. Another important point is that boys and girls with the greatest emotional autonomy have the most difficult and conflictive family environment, the most difficult relationships with peers, and the lowest level of self-esteem and life satisfaction. The consequences of emotional disengagement are more negative for females. Our results point out that emotional autonomy is not related to a better socio-emotional adjustment, on the contrary, adolescents with high emotional autonomy seem to have forged a deeply insecure attachment with their parents

Why are undergraduate emerging adults anxious and avoidant in their romantic relationships? The role of family relationships

The exploration of and search for romantic relationships is one of the developmental tasks that characterise emerging adulthood, a new developmental phase halfway between adolescence and full adulthood. This study aims to explore, in a Mediterranean country, the existing relationships between the subjective perception of some parental behaviour and the anxiety and avoidance dimensions of attachment during emerging adulthood. To do so, 1,502 university students (903 women and 599 men) aged between 18 and 29 (M = 20.32 and SD = 2.13) completed a self-report questionnaire. The results revealed that perceived family support and perceived parental warmth were negatively associated with the avoidance and anxiety dimensions. In contrast, perceived parental control (both behavioural and psychological) was found to be positively associated with both attachment dimensions. Perceived behavioural control was also found to play a moderator role between perceived parental warmth and romantic attachment anxiety. Only in cases in which emerging adults of our sample perceived low levels of behavioural control was warmth found to be negatively associated with anxiety. The main conclusion of this work is the negative impact that parental control seems to have on romantic attachment during emerging adulthood. The results are discussed with a focus on the continuing importance of the family context in relation to the completion of developmental tasks, even during emerging adulthood.Ministerio de Economía y Competitividad EDU2013-45687-RMinisterio de Ciencia, Innovación y Universidades RTI2018-097405-B-I0

Protective effect of supportive family relationships and the influence of stressful life events on adolescent adjustment

This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis Group in Anxiety, Stress & Coping: An International Journal on 04 Mar 2009, available online: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10615800802082296The purpose of this study was to determine the association between the occurrence of stressful life events and internalizing and externalizing problems, and to analyze longitudinally buffering effects of supportive family relationships. To this end, 100 Spanish adolescents were studied twice, when they were in mid- adolescence (15-16 years) and two years later.They completed questionnaires regarding stressful life events, family relationships, and adolescent adjustment. Results showed that high quality parent-adolescent relationships protected boys and girls against the negative consequences of stressful life events on externaliz- ing, but not internalizing, symptoms. The adolescents who enjoyed good relationships with their parents in mid-adolescence did not increase their externalizing problems in late adolescence as consequence of the occurrence of stressful events. However, these stressors did lead to an increase in the number of externalizing problems when the family relationships were of a middle or low quality. These results highlight the important role that supportive family relationships play in the behavioral adjustment of adolescents, protecting them against some negative consequences of stressful life events, and suggest the relevance of supporting parents through resources such as parent education in order to help them to improve their relationships with their adolescents

Los programas extraescolares como recurso para fomentar el desarrollo positivo adolescente

La mayoría de las intervenciones dirigidas a la población adolescente han partido de un modelo de déficit y se han centrado en la prevención de conductas de riesgo. En la actualidad este modelo está siendo sustituido por otro de competencia que pretende promover el desarrollo de chicos y chicas en esta etapa evolutiva. Por otro lado, existe cada vez mayor conciencia de que las actividades extraescolares son un importante recurso a través del cual estimular el desarrollo adolescente. El objetivo de este trabajo es revisar lo que hasta el momento sabemos de los programas extraescolares de desarrollo positivo, analizando entre otros aspectos, las características de los programas exitosos o las consecuencias que tiene la participación en ellos. Asimismo, se exponen ejemplos de dos programas extraescolares llevados a cabo en España con el objetivo de estimular el bienestar adolescente. Para concluir se presentan algunas preguntas que todavía carecen de respuesta y futuras líneas de trabajo

Parenting styles and adolescent adjustment

En este artículo se presentan los resultados de un estudio realizado sobre una muestra de 848 adolescentes de edades comprendidas entre los 12 y los 17 años, que cumplimentaron un cuestionario que incluía una escala con 6 dimensiones sobre su percepción del estilo parental o relacional materno y paterno y otros instrumentos para evaluar el ajuste adolescente. La realización de un análisis de conglomerados a partir de las puntuaciones en las 6 dimensiones que componían la escala reveló la existencia de tres grupos de padres y de madres que fueron definidos como democráticos, estrictos e indiferentes. El trabajo ofrece un modelo de categorización de las relaciones entre padres e hijos que posee un carácter bidireccional y que incluye dimensiones como la revelación, el humor y la promoción de autonomía, que enriquecen la perspectiva clásica basada exclusivamente en las dimensiones de afecto y disciplina. El estilo materno y el paterno fueron evaluados por separado encontrándose una alta coincidencia entre ambos estilos, que además mostraron una relación muy significativa con el ajuste de chicos y chicas.The paper presents the results of a study with a sample of 848 adolescents between 12 and 17 years who completed a questionnaire that included a 6 dimensions scale about their perception of maternal and paternal educational style and other measures of adolescent adjustment. The results of cluster analysis showed 3 groups of mothers and fathers that were defined as: authoritative, strict, and indifferent. The study has permitted us to create a bi-directional model which categorises the relationships between parents and adolescents and which includes factors such as self-disclosure, sense of humour and the encouragement of adolescent independence. These factors enrich the traditional perspective based solely on affection and discipline. The parenting style of mothers and fathers, evaluated separately, showed a high coincidence and furthermore showed a significant relationship with adolescent well-being.Ministerio de Ciencia y Tecnología BSO2002-0302