99 research outputs found
Oktatáspolitikai koncepciók kisebbségben. Külhoni és anyaországi változások
Tanulmányomban a nĂ©gy nagyobb (romániai/erdĂ©lyi, szlovákiai/felvidĂ©ki, szerbiai/vajdasági, ukrajnai/kárpátaljai) határon tĂşli magyar kisebbsĂ©gi oktatásra vonatkozĂł koncepciĂłkat veszem számba. Az oktatáspolitikai ĂĽzenetek kontextualizálása cĂ©ljábĂłl kisebbsĂ©gi demográfiai, oktatásstatisztikai vonatkozásaira egyaránt ki fogok tĂ©rni. A kisebbsĂ©gi oktatás belsĹ‘ folyamatainak taglalása során elemezni fogom e rendszerek működtetĂ©sĂ©t Ă©s fenntartását biztosĂtĂł szereplĹ‘k mozgásterĂ©t: a honi állami szereplĹ‘kön kĂvĂĽl a civil kisebbsĂ©gi oktatási Ă©s anyaországi szereplĹ‘k szakmai, illetve pĂ©nzĂĽgyi-támogatĂł tevĂ©kenysĂ©gĂ©irĹ‘l is szĂł lesz
Kisebbségi identitáskonstrukciók a kettős magyar állampolgárság által
"Tanulmányunk során megvizsgáltuk, hogy a nemzetközi
szakirodalomban a kettős (többes) identitás szociológiai (nem
normatĂv) vonatkozásai hogyan Ă©rtelmezĹ‘dnek. Azt találtuk, hogy
függetlenül a többes állampolgárság jellegétől, az állampolgárság és
identitás témakörei szorosan összefüggnek, annál is inkább, mert a
felkĂnálkozĂł jogi lehetĹ‘sĂ©geket individuális döntĂ©sekkel lehet
kitölteni. Így a szakirodalomból megismert, a kettős állampolgárság
vonatkozásában tárgyalt flexibilitás és a hierarchiába rendeződés
minden bizonnyal magyar viszonylatban is érvényes.
Motivations for school choice and minority perspectives
The study focuses on general economic and sociological school
choice models, and tries to analyse to what extent these models can
be applied to the understanding of the school choice of Hungarian
minority students. The author argues that in the case of minority
language education, not only the community aspects are important
but the so-called equity movements as well. Because of the limited
nature of human resources among any kind of minority, minority
language education should deal with minority students of different
family backgrounds, otherwise the process of assimilation among
members of the minority group will accelerate. The second part of
the study analyzes the motivations for minority school choice at the
macro, mezzo, and micro levels, and the author emphasizes that
school choice is in fact the result of the interplay of motivations on
different levels
- …