Competencias digitales, liderazgo distribuido y resiliencia docente en contextos de pandemia

El objetivo del estudio es analizar las relaciones entre las variables competencias digitales, liderazgo distribuido, y resiliencia de los docentes que realizan educación virtual en el contexto pandémico por SARS-CoV 2. El enfoque fue cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, y corte transeccional. La muestra fue de 1251 docentes de nombramiento y contratación pública, y de contratación privada de seis ciudades del Perú. Se empleó la escala Likert. Los resultados demuestran que existen correlaciones positivas entre las variables estudiadas, posicionándose mejores puntuaciones en profesores nombrados en sus instituciones públicas, debido a su estabilidad económica ante las necesidades emergentes provocadas por la pandemia. Existieron índices no significativos entre la resiliencia y el liderazgo distribuido en profesores de instituciones privadas. Lo que conduce a la conclusión de que la falta de seguridad, recursos y competencias adaptativas generaría inestabilidad en este grupo de docentes.Campus At

State of resilience in teachers who work in the pandemic context in Peru

Capítulo del libro "Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 16" Link del libro completo: https://www.cedinter.com/review/gestion-del-conocimiento-perspectiva-multidisciplinaria-volumen-16/El estudio de la resiliencia es crucial para el desarrollo social, más aún, al encontrarnos en un evento sin precedentes como la aparición de la pandemia Covid-19. Esto pone a prueba la resistencia del ser humano ante distintas eventualidades esperadas como no esperadas. Al respecto, esta investigación propuso describir el estado de pandemia en el profesorado de la ciudad de Lima (Perú). El enfoque fue cuantitativo de corte transeccional, aplicándose la Escala de resiliencia de Wagnild & Young (1993) a 178 docentes de 21 instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Lima (Perú). Al respecto, describimos que existe gran parte de los docentes con altos índices de resiliencia en la no presencialidad. Por otro lado, existe número importante de docentes Sue tienen poca confianza en sí mismos y pierden la ecuanimidad, aunque el sistema virtual de enseñanza sigue, esto puede ser de total emergencia en docentes poco capacitados para superar el evento pandémico en general. También encontramos que los docentes de escuelas públicas tienen mayor puntuación de resiliencia que los profesores de las escuelas privadas.The study of resilience is crucial for social development, even more so, as we find ourselves in an unprecedented event such as the appearance of the Covid-19 pandemic. This tests the resistance of the human being to different expected and unexpected eventualities. In this regard, this research proposed to describe the state of pandemic in the teachers of the city of Lima (Peru). The approach was cross-sectional quantitative, applying the Wagnild & Young (1993) Resilience Scale to 178 teachers from 21 public and private educational institutions in the city of Lima (Peru). In this regard, we describe that there is a large part of teachers with high rates of resilience in non-presence. On the other hand there is a significant number of teachers who have little self-confidence and lose their equanimity, although the virtual teaching system continues, this can be a total emergency in teachers with little training to overcome the pandemic event in general. We also found that public school teachers have higher resilience scores than private school teachers.Campus At

Mobile learning in business English its effect to south american students' learning styles in the covid 19 pandemic era: its economic implications

The adoption of M-learning and perceptual learning style preferences of South American EFL learners in a business English course were studied empirically. The descriptive correlational research design was used in this study. Data were gathered from 125 South American EFL students who were carefully sampled among 184 mobile-phone-wielding students registered in a business English program at a selected South American university. The Perceptual Learning Style Preference Questionnaire and Mobile Learning Questionnaire (MLQ) were used in the study (PLSPQ). The data revealed that students in a business English course have a high level of M-learning adoption. It was discovered that respondents favor auditory learning, visual learning, individual learning, tactile learning, and group learning with kinesthetic learning receiving the least attention. When students are grouped by gender and age, test results show that male respondents had a stronger appeal to the utility, facilitating conditions, enjoyment, behavioral intention, and acceptability of M-learning than female respondents. Without regard for their age, respondents acknowledged the benefits of using M-learning in their business English courses. Similarly, when the respondents are grouped by gender, there are no substantial differences in preferred learning styles are detected. However, the younger respondents prefer group learning, whilst the older respondents prefer individual learning. Finally, a link was discovered between M-learning usage and students' preferred learning styles. The positive link implies that the greater number of students who utilize M-learning, the more learning style preferences they have for the group, tactile, visual, auditory, kinesthetic, and group learning tasks. This paper discusses the theoretical and educational consequences.Campus At

Competencias digitales, liderazgo distribuido y resiliencia docente en contextos de pandemia

El objetivo del estudio es analizar las relaciones entre las variables competencias digitales, liderazgo distribuido, y resiliencia de los docentes que realizan educación virtual en el contexto pandémico por SARS-CoV 2. El enfoque fue cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, y corte transeccional. La muestra fue de 1251 docentes de nombramiento y contratación pública, y de contratación privada de seis ciudades del Perú. Se empleó la escala Likert. Los resultados demuestran que existen correlaciones positivas entre las variables estudiadas, posicionándose mejores puntuaciones en profesores nombrados en sus instituciones públicas, debido a su estabilidad económica ante las necesidades emergentes provocadas por la pandemia. Existieron índices no significativos entre la resiliencia y el liderazgo distribuido en profesores de instituciones privadas. Lo que conduce a la conclusión de que la falta de seguridad, recursos y competencias adaptativas generaría inestabilidad en este grupo de docentes

Perfil del egresado del sector turístico y su inmersión al mercado laboral

El objetivo del artículo es realizar un estudio del perfil de los egresados de carreras del sector turístico y su relación con las competencias de los profesionales para su inmersión en el mercado laboral. El estudio es cuantitativo, básica y correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal, la muestra fueron 150 egresados de la carrera profesional de administración en turismo y hotelería de una universidad privada de Lima, para la recolección de datos se utilizó la encuesta y un cuestionario. El instrumento fue validado por juicio de expertos y obtuvo un nivel alto de confiabilidad. Los resultados determinaron que el perfil profesional y las competencias laborales se relacionan directa (Rho=0.731) y significativamente (p=0.000), por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y la relación es alta.Campus At

TIC aplicada a la generación de conocimientos comunicativos en universitarios para el desarrollo del emprendedurismo

El uso de las nuevas tecnologías como plataformas virtuales, ya sea para estudio o negocio, aplicaciones para celular, formatos de archivos comprimidos, almacenamiento gratuito y mensajería instantánea, son sólo un complemento del estilo de vida de cada joven estudiante en la actualidad. Sin embargo, para los los docentes es un reto, no solo porque son herramientas indispensables para el aprendizaje de nuevos conocimientos a las que tienen que adaptarse, sino también debido a que estas últimas generaciones demuestran un desapego y un desinterés en las relaciones humanas, forzando la creación y aplicación de nuevas estrategias comunicativas que rescaten la relación entre docente y alumno. El objetico de este artículo es mostrar los resultados de un programa que busca estimular el espíritu emprendedor desde la universidad, a fin de potenciar el talento y la creatividad necesaria para la competitividad en un mundo laboral globalizado. Entre las conclusiones resaltan, la empatía innata que tienen los estudiantes con el uso de herramientas tecnológicas y el ímpetu que debe desarrollar el docente para concientizar a los alumnos en la perseverancia y resiliencia que los ayudará a superar los obstáculos al fortalecer toda idea de negocio que emprenda.Campus At

Students e-learning access in select higher learning institutions of less-economically developed south east asian nations: Implications for economics of education

Because of the growing pandemic of Corona Virus Disease-2019, Higher Education Institutions (HEIs) must utilize electronic learning (e-learning). Today's work economy, which is forever in flux because of the creation of new jobs and the continual disappearance of old ones, necessitates an on-the-job shift. Despite HEIs in less-wealthy nations like some countries of Asia being developed countries, in essence, it is much more difficult for students and teachers at these higher learning institutions to deal with the transition to e-learning due to their tight financial restrictions. This study sought to determine whether learners at the start of the COVID-19 Era were ready for e-learning and a connection between demographic variables and readiness for e-learning. A quantitative survey obtained information from 1200 students from elite higher educational institutions in South East Asia. A majority of respondents' scores lacked on the Online Learner Readiness Self-Assessment (OLRS). Inadequate OLRS findings among younger, female, and rural respondents. Factors affecting the success of students on the OLRS were age, sex, family socioeconomic status, and where they lived in the neighborhood. The inferences drawn from the study's findings would serve as an excellent benchmark to improve the delivery of elearning processes.Campus At

Estado de la resiliencia en docentes que laboran en el contexto pandémico en Perú

El estudio de la resiliencia es crucial para el desarrollo social, más aún, al encontrarnos en un evento sin precedentes como la aparición de la pandemia Covid-19. Esto pone a prueba la resistencia del ser humano ante distintas eventualidades esperadas como no esperadas. Al respecto, esta investigación propuso describir el estado de pandemia en el profesorado de la ciudad de Lima (Perú). El enfoque fue cuantitativo de corte transeccional, aplicándose la Escala de resiliencia de Wagnild & Young (1993) a 178 docentes de 21 instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Lima (Perú). Al respecto, describimos que existe gran parte de los docentes con altos índices de resiliencia en la no presencialidad. Por otro lado, existe número importante de docentes que tienen poca confianza en sí mismos y pierden la ecuanimidad, aunque el sistema virtual de enseñanza sigue, esto puede ser de total emergencia en docentes poco capacitados para superar el evento pandémico en general. También encontramos que los docentes de escuelas públicas tienen mayor puntuación de resiliencia que los profesores de las escuelas privadas