Aspectos relevantes da construção sócio-histórica da criança e adolescente no Brasil

Orientador : Giselle Ávila Leal De MeirellesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Questão Social em uma Perspectiva InterdisciplinarInclui referênciasO presente artigo tem como cerne apresentar um breve histórico sobre a construção da historicidade da criança e adolescenteno Brasil. O objetivo é trilhar uma reflexão acerca dos processos históricos que repercutiram na construção de políticas sociais estabelecidas no decorrer dessa caminhada, buscando demonstrar os avanços ou retrocessos na contemporaneidade. Dessa forma, para a concretização da pesquisa proposta escolhemos a utilização do materialismo histórico e pelo uso do método dialético, pois esta abordagem possibilita uma maior aproximação ao fenômeno de estudo. Por se tratar de um artigo que aborda uma reflexão acerca da historicidade, optamos pela abordagem da pesquisa bibliográfica e documental

O LUGAR DAS DISCUSSÕES DE GÊNERO NA FORMAÇÃO DE ASSISTENTES SOCIAIS DO PARANÁ

Este artigo tem por finalidade apresentar o resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar, nos cursos de Serviço Social presenciais do Paraná, qual o locus de discussão das relações de gênero na formação acadêmica das/os estudantes. Para o alcance desse objetivo, esta pesquisa, terá como técnica a aplicação de questionário virtual às/aos coordenadoras/es de curso de Serviço Social do Paraná. Esse questionário conta com 14 perguntas abertas e fechadas. Quanto à estrutura, este artigo está dividido em três momentos. No primeiro, traremos um breve relato da categoria gênero através de autoras/es que discutem a temática. No segundo, abordaremos um retrato histórico da construção do Serviço Social e os encontros e desencontros com o debate de gênero. O terceiro momento, será destinado as análises dos dados a partir das respostas obtidas junto as/aos Coordenadoras/es dos cursos de Serviço Social presencial no Paraná, referenciando o questionamento de qual é o lócus de discussão de gênero nesses cursos. Acreditamos que essa discussão permeia toda a sociedade, especialmente as políticas públicas e está imbuída nos princípios do Código de Ética Profissional de 1993, assim, as questões de gênero, se constituem como exigências e demandas ao Serviço Social. Desta forma, a discussão e análise desse tema são fundamentais para a eliminação de práticas que expressem valores de desigualdades entre o homem e a mulher, desrespeito aos direitos sociais e deve fazer parte da formação acadêmica das/os profissionais em Serviço Social. Palavras - chave: Serviço Social; Relações de Gênero; Formação Acadêmica

Aspectos relevantes da construção sócio-histórica da criança e adolescente no Brasil

Orientador : Giselle Ávila Leal De MeirellesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Questão Social em uma Perspectiva InterdisciplinarInclui referênciasO presente artigo tem como cerne apresentar um breve histórico sobre a construção da historicidade da criança e adolescenteno Brasil. O objetivo é trilhar uma reflexão acerca dos processos históricos que repercutiram na construção de políticas sociais estabelecidas no decorrer dessa caminhada, buscando demonstrar os avanços ou retrocessos na contemporaneidade. Dessa forma, para a concretização da pesquisa proposta escolhemos a utilização do materialismo histórico e pelo uso do método dialético, pois esta abordagem possibilita uma maior aproximação ao fenômeno de estudo. Por se tratar de um artigo que aborda uma reflexão acerca da historicidade, optamos pela abordagem da pesquisa bibliográfica e documental

From the domestic to the institutional home: the perception about work from the perspective of the social caregivers of nursing homes in Curitiba and the metropolitan region

This research has as central theme the issue of gender and women's work. The objective of this study is to analyze the perceptions of work from the point of view of the social caregivers of homes of children in disadvantaged or at risks in Curitiba and Metropolitan Region. We define as specific objectives: to identify the role of the social caregivers of the home, based on the meanings assigned by them; Identify the weaknesses and gratifications in the work relationship of social caregivers in the context of the gender perspective; Analyze the labor relations that are submitted the social caregivers, as well as professional legislation. We conducted a qualitative methodological research. As a technique for data collection, we used the semistructured interview with 15 social caregivers of the selected institutions. The technique of content analysis was used. Regarding the analyzes and interpretations of the collected data, it was verified that the majority of the interviewees consider themselves to be somehow the mother of the institutionalized children and adolescents, which indicates, in principle, that they do not understand the profession of social caregivers as a job. It is also perceived that this fact makes it difficult to perceive the social and financial devaluation of the profession. The research pointed out the importance of the establishment of continuous training in the homes of children in disadvantaged or at risks, since in most of the interviews it was identified that in the work process, the social caregivers identify themselves as mothers of the children and adolescents who are accepted and do not recognize themselves as professionals Of care. Thus, one of the perceptions observed in the research was the need for the public sectors to determine how the contracting institutions of these professionals are empowering these women, as a way to provoke in these spaces the materialization of actions that minimize the devaluation of this profession.Esta pesquisa tem como tema central a questão de gênero e trabalho feminino. Traçando como objetivo geral analisar as percepções do trabalho na ótica das cuidadoras sociais de casas lares em Curitiba e Região Metropolitana. Delimitamos como objetivos específicos: identificar o papel das cuidadoras sociais da casa lar, a partir dos significados por elas atribuídos; identificar as fragilidades e gratificações na relação de trabalho das cuidadoras sociais no contexto da perspectiva de gênero; analisar as relações de trabalho as quais são submetidas às cuidadoras sociais, bem como a legislação profissional. Realizamos uma pesquisa com referencial metodológico qualitativo. Como técnica para a coleta de dados, utilizamos a entrevista semiestruturada com 15 cuidadoras sociais das instituições selecionadas. Foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. Em relação às análises e interpretações dos dados coletados se verificou que a maioria das entrevistadas se considera de alguma forma mãe das crianças e adolescentes institucionalizados, o que indica, a princípio, que não compreendem a profissão de cuidadoras sociais como um trabalho. Percebe-se ainda, que este fato dificulta a percepção acerca da desvalorização social e financeira da profissão. A pesquisa apontou a importância de se constituir nos espaços das casas lares a implementação de formações continuadas, já que na maioria das entrevistas se identificou que no processo do trabalho as cuidadoras sociais se identificam como mães das crianças e adolescentes acolhidos e não se reconhecem como profissionais do cuidado. Dessa forma, uma das percepções observadas na pesquisa foi a necessidade que haja, por parte dos setores públicos, a responsabilidade de averiguar como as instituições contratantes dessas profissionais estão capacitando essas mulheres, como uma maneira de provocar nesses espaços a materialização de ações que minimizem a desvalorização desta profissão