Dimensions of problem based learning:dialogue and online collaboration in projects

The article contributes to the discussions on problem based learning and project work, building on and reflecting the experiences of the authors. Four perspectives are emphasized as central to a contemporary approach to problem- and project-based learning: the exploration of problems, projects as a method, online collaboration, and the dialogic aspect of students’ project work. A specific focus is on how the problem- and project-based learning approach developed in Denmark historically and theoretically, and how it unfolds today discussed through a case of the Danish Master programme in ICT and Learning (MIL), focusing on changes in the roles of teachers as supervisors, and the involvement of students in course and project activitie

Farvel til den privatpraktiserende lærer?

<p>Første gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde på nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.</p><p>Artiklens forfattere fremlægger nogle bud på, hvorledes undervisere vil kunne engagere sig i gensidigt understøttende samarbejde, når de benytter samarbejds- og e-læringssystemer. Det forudsætter, at vi er parate til at revidere den traditionelle position, hvor vi som lærere alene og isoleret står for tilrettelæggelsen og gennemførelsen af undervisningsforløb. Som undervisere og forskere må vi vise vilje til at blive i stand til at beherske teknologien og forsøge at udvikle de kompetencer, der er nyttige i forbindelse med samarbejde og facilitering af de studerendes læringsprocesser. Som underviser i virtuelle læringsomgivelser er man til enhver tid meget synlig for de studerende, og pointen er, at vi har bedre muligheder for at udfylde den nye rolle, hvis vi er i stand til at skabe klarhed og overblik hvad angår didaktik, design og interaktionsmønstre. Vil vi kunne forvente samarbejde, interaktion og idéudveksling blandt vore studerende hvis vi selv forholder os individualistiske og ikke tør begive os ud i det forpligtende lærersamarbejde? Med udgangspunktet i begrebet praksisfællesskaber giver vi eksempler på nogle af de muligheder og problemer, der er forbundet med undervisningstilrettelæggelse og kollegialt samarbejde i netbaserede undervisningsmiljøer.</p&gt

Uddannelsespolitikken og den marxistiske statsteori

-