Educació per al desenvolupament a la matèria de tecnologies de l'ESO

El treball ha consistit en explicar els conceptes relacionats amb l'Educació per al Desenvolupament, com el gènere, l'educació per la pau, l'educació intercultural i el consum responsable. El marc teòric en aquests conceptes era necessari per després poder justificar les activitats i les rúbriques que es proposen. El següent pas per a cada tema ha sigut relacionar-los amb la tecnologia i en concret amb la matèria de Tecnologies. Al principi no sembla trivial relacionar gènere i tecnologia, o interculturalitat i tecnologia, però al final surten més semblances que diferències. El següent pas ha estat proposar un parell d'activitats que es puguin dur a terme a la matèria de Tecnologies, però que estiguin relacionades amb els temes d'Educació per al Desenvolupament. Aquestes activitats han estat definides de forma genèrica, sense entrar molt en detall en quina unitat didàctica és adient explicar-les, ni com s'han d'avaluar. I per últim, s'ha creat una rúbrica per cada tema perquè sigui possible avaluar si les activitats creades tenen en compte els temes relacionats amb l'Educació per al Desenvolupament

Educació per al desenvolupament a la matèria de tecnologies de l'ESO

El treball ha consistit en explicar els conceptes relacionats amb l'Educació per al Desenvolupament, com el gènere, l'educació per la pau, l'educació intercultural i el consum responsable. El marc teòric en aquests conceptes era necessari per després poder justificar les activitats i les rúbriques que es proposen. El següent pas per a cada tema ha sigut relacionar-los amb la tecnologia i en concret amb la matèria de Tecnologies. Al principi no sembla trivial relacionar gènere i tecnologia, o interculturalitat i tecnologia, però al final surten més semblances que diferències. El següent pas ha estat proposar un parell d'activitats que es puguin dur a terme a la matèria de Tecnologies, però que estiguin relacionades amb els temes d'Educació per al Desenvolupament. Aquestes activitats han estat definides de forma genèrica, sense entrar molt en detall en quina unitat didàctica és adient explicar-les, ni com s'han d'avaluar. I per últim, s'ha creat una rúbrica per cada tema perquè sigui possible avaluar si les activitats creades tenen en compte els temes relacionats amb l'Educació per al Desenvolupament