Mejora de la atención por medio de juegos populares en niños y niñas del grado Transición del Colegio Tabora sede C

El presente proyecto consiste en el desarrollo de una propuesta basada en la incorporación de los juegos populares dentro del área de educación física en pro de la mejora de la atención en niños y niñas de grado transición del colegio Tabora sede C. La problemática de la falta de atención fue detectada en el comportamiento presentado por los estudiantes durante el desarrollo de la clase de educación física, lo cual podía ser atribuido a la ausencia de esta área dentro del currículo y por ende a la imagen de de recreo a la cual se asociaba esta clase. Posteriormente se diagnosticó formalmente mediante el test de Toulouse-Pierón. Se toman los juegos populares como herramienta de trabajo de la atención, ya que presentan una amplia gama de posibilidades que favorecen el trabajo y mejora en la detección de estímulos, la concentración y el éxito en las actividades planteadas; además del componente cultural y tradicional con que cuentan, por lo cual se direcciona la intervención en establecer la afectación de los juegos populares, como estrategia pedagógica y didáctica, en la atención en niños y niñas de grado Transición del Colegio Tabora sede C. Para la implementación de dichos juegos con estudiantes de preescolar y la incorporación de los mismos dentro de la planeación curricular de la clase de educación física fue necesario con ciertos aspectos como: Definir categorías de análisis para la atención y para los juegos populares con el fin de establecer los contenidos y poder evaluarlos. Adaptar los juegos populares de acuerdo a las capacidades psicomotrices de la población intervenida, además del material con el que se cuenta para el desarrollo de las actividades. Determinar los componentes propios de los juegos populares que sean compatibles y que favorezcan el trabajo de la atención

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 17

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 17 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público

Experiencias de Aprendizaje-Servicio en la UPM: 2021 y 2022

La Oficina de Aprendizaje-Servicio (ApS) de la UPM, constituida en sesión del Consejo de Gobierno de diciembre de 2019 tiene, como misión fundamental, promover en el ámbito de las enseñanzas de esta universidad la metodología ApS. Con esta finalidad se vienen realizando convocatorias de proyectos de impacto social alineados con los ODS como un mecanismo más para la contribución a la Agenda 2030, y se colabora intensamente con las diversas oficinas constituidas con el mismo objetivo en otras universidades. Nuestra oficina pretende impulsar progresivamente la colaboración con entidades ajenas a la UPM, y atender demandas y necesidades sociales en las que nuestros estudiantes y profesores brinden sus conocimientos para la construcción de una mejor y más justa sociedad. Con este propósito, se han puesto en marcha numerosas iniciativas y colaboraciones con Ayuntamientos, Asociaciones, ONG, Fundaciones y centros de enseñanza, con el fin común de plantear mejoras y trabajar con entornos desfavorecidos, y colectivos vulnerables de nuestro entorno. Cabe destacar la muy positiva acogida que, progresivamente se está logrando, en lo relativo a la diseminación de estas iniciativas en el ámbito de la UPM, viéndose incrementada la participación e interés de nuestros docentes y estudiantes en los llamamientos que se realizan desde la oficina. Desde la constitución de la oficina, son ya más de 100 actividades desarrolladas con la participación de más de 500 profesores. Uno de los compromisos de la Oficina ApS de la UPM es dar visibilidad por su carácter meritorio a las experiencias realizadas por el profesorado y los estudiantes de nuestra universidad y, es por ello, que nos complace la presentación de esta primera edición del ebook, en el que se recogen algunas de las experiencias realizadas en nuestra universidad y que confiamos ampliar periódicamente con futuras ediciones. Nuestro más sincero agradecimiento a todos los profesores que habéis hecho posible esta primera publicación con vuestras contribuciones

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado