L'activité didactique empêchée, entre contraintes et ingéniosité : étude de cas en éducation physique et sportive en milieu difficile

La recherche, réalisée auprès de quatre professeurs d'éducation physique et sportive enseignant en milieu difficile, s'attache à problématiser et éclairer - depuis la didactique - le constat réalisé par de nombreux travaux de sociologie et de sciences de l'éducation : celui d'une minoration des savoirs enseignés au bénéfice des savoir-être et de savoir-faire sociaux dans ces contextes d'enseignement. Pour ce faire le cadre de la thèse intègre, après les avoir convertis, le concept "d'activité empêchée" et la méthode "d'instruction au sosie" empruntés à la "clinique de l'activité" dans le cadre d'une problématique de recherche didactique. L'articulation de l'analyse de l'action didactique en classe à partir de la vidéo et du recours, par des voies d'accès indirectes, à l'activité empêchée de l'enseignant permet ainsi de mettre au jour les ressorts et les contraintes à l'origine du fonctionnement des systèmes didactiques observés. Cette recherche permet d'initier des pistes interprétatives rompant avec un discours d'accusation des enseignants fondé sur un hypothétique déficit de maîtrise des savoirs et sur une non moins hypothétique posture de renoncement. Les résultats mettent en évidence que la prise en charge du "maintien de l'ordre" dans les classes se combine, contraint et oriente mais n'évacue pas des préoccupations des enseignants l'aboutissement de l'enjeu de savoir en ce qu'il est le résultat de l'action conjointe du professeur et des élèves. L'épistémologie professionnelle des professeurs apparaît à la lumière des résultats comme un élément structurant leur action en classe et œuvrant dans le développement de leur activité. La thèse est aussi l'occasion de discuter les rapports entre didactique et ergonomieLooking at schooling in deprived area, sociologists and pedagogists have pointed out that specific learning achievement might disappear for the benefit of social control under the slogan of the making of citizen through students' self-responsibility and self-awareness. In this thesis we analyse through observation and interviews the difficulties encountered by four PE teachers in maintaining quality content knowledge in deprived area schools. Grounded on the "didactique" approach and using the method of "instruction au sosie", the research highlights the idea that the teacher's didactical activity might be understood as "detained". It points out the tensions and the contradictions that teachers have to face all along the specific knowledge co-construction process engaged with their students. The results show that class management and instruction are combined, the search of class control does not dwindle the teachers' worries related to the content to be taught and learned during the didactical joint action. Teacher's epistemology appears a decisive element at the heart of their activity development. The thesis gives the opportunity to discuss the theoretical relations between didactics and ergonomics as fields of researc

Monte-Carlo imaging for optical interferometry

We present a flexible code created for imaging from the bispectrum and V². By using a simulated annealing method, we limit the probability of converging to local chi-squared minima as can occur when traditional imaging methods are used on data sets with limited phase information. We present the results of our code used on a simulated data set utilizing a number of regularization schemes including maximum entropy. Using the statistical properties from Monte-Carlo Markov chains of images, we show how this code can place statistical limits on image features such as unseen binary companions

Monte-Carlo imaging for optical interferometry

We present a flexible code created for imaging from the bispectrum and V². By using a simulated annealing method, we limit the probability of converging to local chi-squared minima as can occur when traditional imaging methods are used on data sets with limited phase information. We present the results of our code used on a simulated data set utilizing a number of regularization schemes including maximum entropy. Using the statistical properties from Monte-Carlo Markov chains of images, we show how this code can place statistical limits on image features such as unseen binary companions

L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique

Cet article rend compte d'une recherche réalisée auprès de quatre professeurs d’éducation physique et sportive enseignant en milieu difficile, s’attachant à problématiser et éclairer - depuis la didactique – le constat réalisé par de nombreux travaux de sociologie et de sciences de l’éducation : celui d’une minoration des savoirs enseignés au bénéfice des savoir-être et de savoir-faire sociaux dans ces contextes d’enseignement. Pour ce faire le cadre théorique intègre, après les avoir convertis, le concept « d’activité empêchée » et la méthode « d’instruction au sosie » empruntés à la « clinique de l’activité » au sein d’une problématique de recherche didactique. L’articulation de l’analyse de l’action didactique en classe à partir de la vidéo et du recours, par des voies d’accès indirectes, à l’activité empêchée de l’enseignant permet ainsi de mettre au jour les ressorts et les contraintes à l’origine du fonctionnement des systèmes didactiques observés.Looking at schooling in deprived area, sociologists and pedagogists have pointed out that specific learning achievement might disappear for the benefit of social control under the slogan of the making of citizen through students' self-responsibility and self-awareness. In this thesis we analyse through observation and interviews the difficulties encountered by four PE teachers in maintaining quality content knowledge in deprived area schools. Grounded on the "didactique" approach and using the method of "instruction au sosie", the research highlights the idea that the teacher's didactical activity might be understood as "detained". It points out the tensions and the contradictions that teachers have to face all along the specific knowledge co-construction process engaged with their students

Plouhinec – Site de Menez-Dregan I

La fouille du gisement de Menez-Dregan 1 à Plouhinec (29) s’est poursuivie cette année sous la direction de Jean-Laurent Monnier (UMR 6566 du CNRS) et sous la conduite de Stéphan Hinguant (Afan). Rappelons ici qu’il s’agit d’un habitat en grotte attribué au Paléolithique inférieur dont la fouille depuis 1991 a montré toute l’importance sur le plan chronostratigraphique et paléoenvironnemental ainsi que sur l’étude techno-typologique des industries lithiques. La stratigraphie présente trois ni..

Modélisation des sources d'émission acoustique : aide à l'identification de paramètres pertinents pour décrire l'endommagement des matériaux

L’Emission Acoustique (EA) est une technique de contrôle non-destructif capable de détecter les différents mécanismes d’endommagement se produisant lors de sollicitations mécaniques. Dans les matériaux composites, un des enjeux actuel est de relier chaque signal enregistré au mécanisme source (rupture de fibre, fissuration matricielle, décohésion fibre/matrice, etc.). Cependant, le signal source subit lors de sa propagation jusqu’au capteur de nombreuses transformations altérant sa forme et par conséquent les descripteurs extraits de ce signal (amplitude, énergie, etc.). Dans le contexte de la classification des phénomènes sources, la modélisation de ces transformations s’avère donc indispensable. Une étude par éléments finis a été réalisée à l’aide du logiciel ABAQUS© en simulant une éprouvette de traction de type haltère (dimensions : 200x24x3,7 mm3). Pour l’instant, l’étude a été réalisée sans prendre en compte une éventuelle évolution des propriétés élasto-mécaniques du milieu de propagation avec l’endommagement. L’objectif principal de cette étude est de quantifier l’influence de la propagation sur le signal enregistré. Des sources de nature différente en termes de temps de montée, de fréquence et d’énergie ont été générées. Le déplacement à la surface matériau a été calculé à différentes distances de la source. Les descripteurs les moins affectés sont les descripteurs fréquentiels (fréquence de pic et barycentre fréquentiel) qui rendent une bonne image de la source et sont peu affectés par la propagation. Par contre, nous avons pu montrer que l’énergie du signal, dont la valeur est très influencée par la géométrie de l’éprouvette, est très affectée par les réflexions. En outre, l’énergie ne décroissant pas de manière exponentielle avec la distance de propagation pour cette géométrie, il n’est pas possible d’établir une relation simple entre l’énergie du signal d’EA et l’énergie de la source. Enfin, l’étude de l’impact d’un endommagement progressif de l’éprouvette sur le signal d’EA est en cours d’analyse

In the Shadow of the Transiting Disk: Imaging epsilon Aurigae in Eclipse

Eclipses of the single-line spectroscopic binary star, epsilon Aurigae, provide an opportunity to study the poorly-defined companion. We used the MIRC beam combiner on the CHARA array to create interferometric images during eclipse ingress. Our results demonstrate that the eclipsing body is a dark disk that is opaque and tilted, and therefore exclude alternative models for the system. These data constrain the geometry and masses of the components, providing evidence that the F-star is not a massive supergiant star.Comment: As submitted to Nature. Published in Nature April 8, 2010

Interferometry of ϵ\epsilon Aurigae: Characterization of the asymmetric eclipsing disk

We report on a total of 106 nights of optical interferometric observations of the $\epsilon$ Aurigae system taken during the last 14 years by four beam combiners at three different interferometric facilities. This long sequence of data provides an ideal assessment of the system prior to, during, and after the recent 2009-2011 eclipse. We have reconstructed model-independent images from the 10 in-eclipse epochs which show that a disk-like object is indeed responsible for the eclipse. Using new 3D, time-dependent modeling software, we derive the properties of the F-star (diameter, limb darkening), determine previously unknown orbital elements ($\Omega$, $i$), and access the global structures of the optically thick portion of the eclipsing disk using both geometric models and approximations of astrophysically relevant density distributions. These models may be useful in future hydrodynamical modeling of the system. Lastly, we address several outstanding research questions including mid-eclipse brightening, possible shrinking of the F-type primary, and any warps or sub-features within the disk.Comment: 105 pages, 57 figures. This is an author-created, un-copyedited version of an article accepted for publication in Astrophysical Journal Supplement Series. IOP Publishing Ltd is not responsible for any errors or omissions in this version of the manuscript or any version derived from i