Literatura científica sobre tecnologías de la información y la comunicación en ecoturismo

The objective of the article is to identify the written production of a scientific nature related to the inclusion of information and communications technologies (ICTs) for the strengthening of nature tourism. Its methodological development was built on a work of scientific bibliometric analysis under a quantitative exploratory, three research questions were defined to establish the knowledge developed to date about study. As a result, the analysis, and graphs of the evolution of the publications were obtained; geographical origin, types of documents, themes, and technology trends associated with the use of ICT in nature tourism; In addition, the journals, authors, citations, and influential keywords related to the research were analyzed. The results presented in this document encourage new research into the use of ICT as a cross-cutting element in tourism activities developed by communities that promote sustainable development. To conclude with a quantitative analysis of each of the categories studied and the data obtained systematized in the period 2011 to the first half of 2020, based on publications in the Scopus databaseEl objetivo del artículo es identificar la producción científica en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aporte e impulso del turismo de naturaleza. Su desarrollo metodológico se construyó a partir de un trabajo de análisis bibliométrico científico bajo un carácter exploratorio-cuantitativo, se definieron tres preguntas de investigación para establecer el conocimiento desarrollado hasta la fecha sobre el objeto de estudio, como resultados se obtuvieron los análisis y gráficas de la evolución de publicaciones, procedencia geográfica y tipos de documentos, al igual las temáticas y tendencias tecnologías asociadas y el análisis de revistas, autores, citas y palabras claves influyentes. Para concluir con un análisis cuantitativo de cada una de las categorías estudiadas y el examen de la inclusión de las TIC en el turismo de naturaleza en el periodo comprendido entre 2011 y primer semestre de 2020, basándose en las publicaciones en la base de datos de Scopu

Application of augmented reality as a means of interdisciplinary learning

En el presente artículo se despliega una revisión de la cuestión relacionada con la aplicación de la realidad aumentada como medio de aprendizaje interdisciplinario. La investigación se desarrolló utilizando dos métodos: exploratorio y descriptivo, con un enfoque sistémico, utilizando las siguientes categorías como origen: realidad aumentada, realidad virtual, análisis de sistemas, web, realidad mixta y enseñanza. La búsqueda se realizó en las bases de datos Science Direct, Web Science, Google Académico y Scopus. Se catalogaron ciento dos artículos científicos para desarrollar la revisión. A partir de los artículos seleccionados se abordaron los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los vacíos conceptuales presentes en la realidad aumentada como medio de aprendizaje?; ¿Cómo se desarrolla la realidad aumentada como medio de aprendizaje?; ¿Cuál es la discusión actual sobre la realidad aumentada como medio de aprendizaje? y ¿Cuáles son los temas relevantes de la realidad aumentada como medio de aprendizaje?. Se determinaron las implementaciones de la realidad aumentada en los temas académicos y los factores influyentes directamente en su desarrollo, para tener un impacto positivo en el rendimiento académico. Como conclusión general se encontró: la realidad aumentada mejora el interés académico y facilita el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaj

Application of augmented reality as a means of interdisciplinary learning

En el presente artículo se despliega una revisión de la cuestión relacionada con la aplicación de la realidad aumentada como medio de aprendizaje interdisciplinario. La investigación se desarrolló utilizando dos métodos: exploratorio y descriptivo, con un enfoque sistémico, utilizando las siguientes categorías como origen: realidad aumentada, realidad virtual, análisis de sistemas, web, realidad mixta y enseñanza. La búsqueda se realizó en las bases de datos Science Direct, Web Science, Google Académico y Scopus. Se catalogaron ciento dos artículos científicos para desarrollar la revisión. A partir de los artículos seleccionados se abordaron los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los vacíos conceptuales presentes en la realidad aumentada como medio de aprendizaje?; ¿Cómo se desarrolla la realidad aumentada como medio de aprendizaje?; ¿Cuál es la discusión actual sobre la realidad aumentada como medio de aprendizaje? y ¿Cuáles son los temas relevantes de la realidad aumentada como medio de aprendizaje?. Se determinaron las implementaciones de la realidad aumentada en los temas académicos y los factores influyentes directamente en su desarrollo, para tener un impacto positivo en el rendimiento académico. Como conclusión general se encontró: la realidad aumentada mejora el interés académico y facilita el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaj

Servicio Amazon Web Services de clasificación primaria de imágenes de fuentes hídricas del piedemonte amazónico que usan redes neuronales-Service Amazon Web Services primary classification images of the Amazon piedmont water sources using neural networks

En la presente investigación se parte de la determinación de un problema que se encuentra hoy en día en muchos campos de las organizaciones que se dedican a la investigación, como lo es la Universidad de la Amazonia, en la cual existen grupos de investigación que generan altos volúmenes de información gráfica. Estos fueron tomados como base para realizar un procesamiento inteligente que permita clasificar los tipos de agua en su nivel primario y determinar si se puede llevar esta clasificación a un servicio web desplegado en la nube y consumido desde una aplicación móvil desarrollada para dispositivos con sistema operativo Android

Hacia una nueva concepción epistemológica de la metodología científica

Editoria

Editorial

La Revista Científica, del Centro de Investigaciones del Universidad Distrital Francisco José de Caldas, con el propósito de contribuir en el proceso de difusión del trabajo académico que desarrollan distintos grupos nacionales e internacionales a nivel de investigación e innovación, incluyendo propuestas de trabajo y experiencias de aula; así como también trabajos teóricos y prácticos para la reflexión y discusión, propias de la comunidad de educadores matemáticos, presenta éste numero especial que reúne los artículos presentados en el décimo cuarto evento de Matemática Educativa, organizado por Universidad del Atlántico, ASOCOLME y cofinanciado por Colciencias