Leggere le figure, vedere i testi, riflettere le parole. Strategie di analisi del testo letterario e produzione scritta in Italiano L3

Questo contributo si propone di condividere i risultati di un percorso di Ricerca Azione svolto nell’ambito del Master di Secondo Livello in Progettazione avanzata dell’insegnamento della lingua e cultura italiana a stranieri (Itals) dell’Università di Venezia. Il percorso – svoltosi nell’ambito della mia attività didattica di docente di Italiano L3 alla Scuola Europea di Bruxelles II – è stato dedicato a valutare l’efficacia di un’analisi del testo letterario affine a quella solitamente proposta in Italiano L1, a partire dall’ipotesi che la qualità approfondita dell’analisi potenziasse la produzione scritta, ossia mettesse in atto un processo virtuoso di “trascinamento” della qualità della lingua scritta ad essa sottesa. Keywords: italiano L3, analisi del testo letterario, figure retoriche, fluency, produzione scritt

Intrecci di voci ne « L'amante di Gramigna »

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Il destino di Medea tra Euripide e Alvaro

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L’ethos del mutuo trascinamento

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