Les cheminements des étudiants vers l’insertion professionnelle : entre se « placer » et se « trouver »

Le sens et les représentations que les étudiants se forgent de leurs études et de leur projet d’orientation et d’insertion professionnelle sont au cœur de cet article. Les étudiants se différencient selon leur vision de l’avenir, qu’ils aient ou non déterminé un projet futur. En nous centrant sur les étudiants « indéterminés », nous chercherons à montrer que cette indétermination peut être analysée comme la marque d’une tension entre la logique du placement et la logique de la réalisation de soi ; cette tension ayant également des effets sur les étudiants « déterminés ».This article deals with the value and the representation that the students have of their studies, their career plan and their integration into the world of work. The students differentiate themselves from each other according to their vision of the future, depending on their future prospects. Through the analysis of the “undecided” students, we will try to point out to what extent this indecisiveness may reveal the signs of a tension between a logic of job integration and that of self-accomplishment. This tension also influences the “determined” students.Im Brennpunkt des Artikels stehen der Sinn und die Vorstellungen, die sich Studierende von ihrem Studium und ihrer beruflichen Orientierung und Eingliederung machen. Studierende unterscheiden sich bezüglich ihrer Zukunftserwartungen unabhängig davon, ob sie ein Zukunftsprojekt haben oder nicht. Bei der Fokussierung auf „unentschlossene“ Studierende wollen wir zeigen, dass die Unentschlossenheit als Ausdruck einer Spannung zwischen der Logik der Arbeitsplatzfindung und der Logik der Selbstverwirklichung analysiert werden kann. Diese Spannung wirkt sich auch auf „entschlossene“ Studierende aus.El sentido y las representaciones que los estudiantes construyen con sus estudios y su proyecto de orientación e inserción profesional están en el corazón de este artículo. Los estudiantes se diferencian según su visión del porvenir, hayan o no determinado un proyecto futuro. Al centrarnos en los estudiantes “indeterminados”, trataremos de mostrar que esta indeterminación puede analizarse como la marca de una tensión entre la lógica de la colocación y la lógica de la realización de sí mismo ; tensión que también tiene efectos sobre los estudiantes “determinados”

Introduction

Maunaye Emmanuelle. Introduction. In: Culture & Musées, n°4, 2004. Friches, squats et autres lieux : les nouveaux territoires de l'art ? (sous la direction de Emmanuelle Maunaye) pp. 13-17

Youth migration: What forms of mobility? What forms of anchorage? The positioning of family links and intergenerational relationships

These days, geographic mobility has become a normal standard and taken on a truly mandatory character. In our multipolar and far-reaching world, moving elsewhere is no longer a right: it has often become a real obligation. Where young people are concerned, mobility is presented as an asset that allows one to open up to the world, to enrich one's life thanks to new experiences, to face up to and deal with otherness and, finally, to build up one's own individual characteristics. Effectively, migratory practices amongst young people are statistically significant and have tended to grow over these past decades. In such a context, the family plays an important role and is a major factor as concerns youthful migration. An important role because it is through the resources it may provide (economic, material, emotional) that it supports the young on their pathway. And a major factor too since juvenile mobility leads to the separation of the generations. This also requires readjustment of intergenerational relationships and a review, by the young people, of the meaning of their family ties and of their affiliations.Aujourd’hui, la mobilité géographique est devenue une norme et fonctionne comme une véritable injonction. Dans notre monde multipolaire et étendu, le déplacement n’est plus seulement un droit mais bien souvent une véritable obligation. Pour les jeunes, la mobilité est présentée comme un atout qui permet de s’ouvrir au monde, de s’enrichir de nouvelles expériences, de se confronter à l’altérité et, au final, de construire son individualité. Concrètement, les pratiques de migration chez les jeunes sont statistiquement importantes et ont eu tendance à se développer ces dernières décennies. Dans ce contexte, la famille est un acteur et un enjeu importants de la migration des jeunes. Un acteur  car, par les ressources qu’elle peut transmettre (économiques, matérielles, affectives), elle soutient le cheminement des jeunes. Un enjeu aussi car la mobilité juvénile entraîne la séparation des générations. Celle-ci demande aussi un réajustement des relations intergénérationnelles et un réexamen, par les jeunes, du sens de lien familial et de leurs appartenances

Le cheminement des étudiants vers l’insertion professionnelle: Entre se « placer » et se « trouver »

National audienceThis article deals with the value and the representation that the students have of their studies, their career plan and their integration into the world of work. The students differentiate themselves from each other according to their vision of the future, depending on their future prospects. Through the analysis of the “undecided” students, we will try to point out to what extent this indecisiveness may reveal the signs of a tension between a logic of job integration and that of self-accomplishment. This tension also influences the “determined” students.Le sens et les représentations que les étudiants se forgent de leurs études et de leur projet d’orientation et d’insertion professionnelle sont au cœur de cet article. Les étudiants se différencient selon leur vision de l’avenir, qu’ils aient ou non déterminé un projet futur. En nous centrant sur les étudiants « indéterminés », nous chercherons à montrer que cette indétermination peut être analysée comme la marque d’une tension entre la logique du placement et la logique de la réalisation de soi ; cette tension ayant également des effets sur les étudiants « déterminés »

Introduction

Maunaye Emmanuelle. Introduction. In: Culture & Musées, n°4, 2004. Friches, squats et autres lieux : les nouveaux territoires de l'art ? (sous la direction de Emmanuelle Maunaye) pp. 13-17

Quitter ses parents

Comment évoluent les rencontres parents-enfants après le départ de ceux-ci de la maison familiale ? Elles prennent tout d’abord pour les jeunes le sens d’un retour. La maison des parents est encore considérée comme le chez-soi où ils souhaitent retrouver leur espace – notamment celui de leur « chambre » – ainsi que leur rôle et leur place d’enfant. Puis, progressivement, les rencontres se transforment, prenant davantage la forme d’une visite. La maison familiale est plus considérée comme un lieu de rencontre où l’on prend plaisir à voir ses parents que comme un chez-soi. Cette transformation accompagne la modification des relations intergénérationnelles de la dépendance à l’indépendance et à l’établissement de nouveaux rapports d’adulte à adulte, fondés sur le registre des relations affectives et électives. Le franchissement d’étapes introduisant à des rôles sociaux d’adulte – l’entrée dans la vie professionnelle et surtout la formation d’un couple – soutient ces réajustements et y contribue. Cette individualisation des relations intergénérationnelles ne signifie pas une rupture des liens, elle ne nie pas le maintien d’une proximité affective importante mais librement consentie.Leaving home: Keeping the right distanceHow do parent-child relationships evolve once the children leave home? For young people, they take on the meaning of a return home. Initially, they still think of their parent’s house as “home”; and they want to find their own space (in particular, their room) as well as their place and role as a child. But gradually, changes occur in these meetings, which become more like visits. The family house is then considered more as a place where one enjoys seeing one’s parents than as home. This change occurs as intergenerational bonds evolve from dependence to independence and the establishment of new adult-to-adult relations based on affinity, feelings and choices. These readjustments are facilitated by the young person taking on the social roles of adulthood — starting to work and forming a couple. This individualization of intergenerational relations does not signal a break in ties; nor does it keep the parties from feeling very close but on the basis of their free consent

Youth migration: What forms of mobility? What forms of anchorage? The positioning of family links and intergenerational relationships

These days, geographic mobility has become a normal standard and taken on a truly mandatory character. In our multipolar and far-reaching world, moving elsewhere is no longer a right: it has often become a real obligation. Where young people are concerned, mobility is presented as an asset that allows one to open up to the world, to enrich one's life thanks to new experiences, to face up to and deal with otherness and, finally, to build up one's own individual characteristics. Effectively, migratory practices amongst young people are statistically significant and have tended to grow over these past decades. In such a context, the family plays an important role and is a major factor as concerns youthful migration. An important role because it is through the resources it may provide (economic, material, emotional) that it supports the young on their pathway. And a major factor too since juvenile mobility leads to the separation of the generations. This also requires readjustment of intergenerational relationships and a review, by the young people, of the meaning of their family ties and of their affiliations

Les enjeux de l’insertion professionnelle des étudiants : comment gérer la sortie des études et de l’université ?

Le sens et les représentations que les étudiants construisent de leurs études et de leur future insertion professionnelle sont au cœur de cette réflexion. Replaçant cette question dans le champ des analyses sur la jeunesse et le passage à l’âge adulte, période de la vie définie comme une période de construction de soi et d’expérimentations, on prêtera attention à la manière dont ces jeunes envisagent leur trajectoire non seulement professionnelle mais aussi sociale, en référence à la situatio..

La migration des jeunes : quelles mobilités? Quels ancrages? La place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles

These days, geographic mobility has become a normal standard and taken on a truly mandatory character. In our multipolar and far-reaching world, moving elsewhere is no longer a right: it has often become a real obligation. Where young people are concerned, mobility is presented as an asset that allows one to open up to the world, to enrich one's life thanks to new experiences, to face up to and deal with otherness and, finally, to build up one's own individual characteristics. Effectively, migratory practices amongst young people are statistically significant and have tended to grow over these past decades. In such a context, the family plays an important role and is a major factor as concerns youthful migration. An important role because it is through the resources it may provide (economic, material, emotional) that it supports the young on their pathway. And a major factor too since juvenile mobility leads to the separation of the generations. This also requires readjustment of intergenerational relationships and a review, by the young people, of the meaning of their family ties and of their affiliations

Le cheminement des étudiants vers l'insertion professionnelle. Le sens des incertitudes

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