Viajando com a equipe: o papel do psicólogo do esporte

The aim of this article was disseminating the work and care that the psychologist of the sport should take during their travel with the team.As we know, the commitments are such that a sports team or athlete is in constant travel, long or not. These can rise into major parts for sports results, if well planned or considered in advance. Such planning should take into account some decisive elements for the job that you perform. Therefore, it is necessary that the sports psychologist knows how to deal with stress and with other specific events that may occur during the trip. The motion included questions such as: training of mental abilities and ideal plan for the psychological income, risk management, the proper use of information from the media, and intervention in decisive moments.O objetivo desse artigo foi divulgar o trabalho e os cuidados que o psicólogo do esporte deve tomar durante as viagens com as equipes. Como sabemos, os compromissos esportivos fazem com que uma equipe ou atleta estejam em constantes viagens, longas ou não. Estas podem se transformar em peças importantes para os resultados esportivos, desde que bem planejadas ou analisadas com antecedência. Tal planejamento deve levar em consideração alguns elementos decisivos para o trabalho que se executa. Portanto, é necessário que o psicólogo do esporte saiba como lidar com o estresse e com os demais eventos específicos que possam ocorrer no decorrer da viajem. Nessa proposta entram questões tais como: treinamento das habilidades mentais e plano ideal para o rendimento psicológico, gerenciamento dos riscos, o uso adequado das informações da mídia e, intervenção em momentos decisivos

Performance esportiva de adolescentes: influências psicológicas externas

To study, to understand and to analyze the effects of the supporter and of the media on adolescent athletes, in sporting moments, demand a select revision among subjects in constant effervescence, in the Sociology, Philosophy and Psychology of the Sport. This way, the direction option was for we discuss the Adolescence, the Anxiety and the Aggressiveness theoretically and, later, the supporter, to the light of the Sporting Psychology, leaving then for the analyses of the speeches picked in the field research. High published indexes, now, for the Brazilian press, about the violence and aggressiveness in the stadiums, involving adolescents besides, they turn necessary the research of the sport practiced by youths, as well as the forms of manifestation of the aggressiveness and anxiety presented in the sporting competitions, so much for the players as for the fans, in an explicit situation of cause - effect. Understanding that these external psychological influences can come to be responsible for other and more serious compromising of the mental health, besides the social maladjustments, our research, of the participant type, used of interview and questionnaires, with close to 500 young athletes, classifying the collected answers and analyzing - the to the light of that that of more modern we have in Sporting Psychology. Developing data of larger need of attention with the adolescents' sporting practice, as well as a better interaction parents - technicians are here answers to the initial questions. Objectively, this research sends to a larger reflection about the need of treating the Sport Psychology as one of the sciences of the sport of the highest intervention possibility, with the support and the complexity of interactions for her made possible. Such perceptions were us last due to the possibilities of the professionals' of the Physical education direct performance, Sport, parents and educators that have direct contact with a school or competitive sporting practice, as we verified, in elapsing of the collection of data.Estudar, compreender e analisar os efeitos da torcida e da mídia sobre atletas adolescentes, em momentos esportivos, demanda uma apurada revisão entre questões em constante efervescência, na Sociologia, Filosofia e Psicologia do Esporte. Desta forma, a opção de encaminhamento foi por discutirmos teoricamente a Adolescência, a Ansiedade e a Agressividade e, posteriormente, a torcida, à luz da Psicologia Esportiva, partindo então para as análises dos discursos colhidos na pesquisa de campo. Altos índices divulgados, atualmente, pela imprensa brasileira, sobre a violência e agressividade nos estádios, envolvendo inclusive adolescentes, tornam necessária a pesquisa do esporte praticado por jovens, bem como as formas de manifestação da agressividade e ansiedade apresentadas nas competições esportivas, tanto pelos jogadores como pelos torcedores, numa situação explícita de causa- efeito. Entendendo que estas influências psicológicas externas possam vir a ser responsáveis por outros e mais sérios comprometimentos da saúde mental, além dos desajustes sociais, nossa pesquisa, do tipo participante, utilizou de entrevista e questionários, com perto de 500 jovens atletas, categorizando as respostas coletadas e analisando- as à luz daquilo que de mais moderno temos em Psicologia Esportiva. Dados reveladores de maior necessidade de atenção com a prática esportiva de adolescentes, bem como uma melhor interação pais- técnicos são respostas aos questionamentos aqui iniciados. Objetivamente, esta pesquisa remete a uma maior reflexão sobre a necessidade de se tratar a Psicologia do Esporte como uma das ciências do esporte da mais alta possibilidade de intervenção, tendo em vista o suporte e a complexidade de interações por ela possibilitadas, bem como refinar as formas de atuação de seus especialistas. Tais percepções nos foram passadas diante das possibilidades de atuação direta dos profissionais da Educação Física, Esporte, pais e educadores que têm contato direto com uma prática esportiva escolar ou competitiva, conforme constatamos, no decorrer da coleta de dados

Physical and emotional causes and consequences of career termination in sports

INTRODUCTION: Elite athletes will have to face sport career termination sooner or later, and this is a crucial and inevitable process that brings about changes in the occupational, financial, social and psychological spheres of their lives, which can be followed by emotional distress. OBJECTIVE: The present study had the aim to research how former Brazilian basketball and professional soccer players have experienced retirement in sports career as well as its causes and consequences. MATERIAL AND METHODS: 79 former elite male athletes (soccer and basketball players) with mean age of 51.75 ± 8.85 years old were assessed. They have been professional athletes for 18.22 ± 4.66 years and had their career termination at about 34.36 ± 4.42 years. A semi-structured interview frame was used and the data were analyzed according to the answers frequency of occurrence for each interview item. RESULTS: It was observed that for 75.9% of these athletes the retirement from sport was their own choice. Age (49.4%) and appearance of other interests (43.0%) were the most frequent reasons related to the retirement. However, they have experienced feelings of sadness (50.6%) and resignation (36.7%) and 43% of the former athletes have experienced worsening in their physical condition after career termination. CONCLUSION: We can conclude that the hereby-assessed athletes have experienced a long sports career, but their retirement caused feelings of sadness. On the other hand, old age itself is a limitation for the practice of elite sports, and its acknowledgement has led to resignation.INTRODUÇÃO: Os atletas de alto rendimento, em determinado momento, se defrontam com o término de carreira esportiva, um processo crucial e inevitável, com exigências de ajustamentos nas esferas da vida ocupacional, financeira, social e psicológica e, que, portanto, pode ser acompanhado por distress emocional. OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivo pesquisar como ex-atletas brasileiros de alto nível de basquetebol e futebol profissional experienciaram a aposentadoria da carreira esportiva, suas causas e conseqüências físicas e emocionais. MÉTODOS: Para tanto, foram avaliados 79 ex-atletas de alto nível, do sexo masculino, que pertenciam a duas modalidades esportivas: futebol (N = 57) e basquetebol (N = 22), com média de idade de 51,75 ± 8,85 anos. O tempo de prática como atleta profissional foi de 18,22 ± 4,66 anos e o término da carreira esportiva ocorreu em média aos 34,36 ± 4,42 anos. Utilizou-se uma entrevista semi-estruturada; os dados foram analisados pela freqüência de ocorrência de respostas para cada item da entrevista. RESULTADOS: Observou-se que, para 75,9% dos atletas, a decisão de encerrar a carreira foi espontânea. A idade (49,4%) e outros interesses emergentes (43,0%) foram as principais causas da aposentadoria. Os sentimentos vivenciados nesse momento foram de tristeza (50,6%) e de conformismo (36,7%). Para 43% dos ex-atletas a condição física piorou após o término da carreira. CONCLUSÕES: Os autores concluem que, apesar de os atletas terem experienciado uma carreira esportiva longa, o momento de se aposentar no esporte trouxe sentimentos de tristeza. Por outro lado, a idade é um limitador para a carreira esportiva e reconhecer isso levou ao conformismo.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Reabilitação Centro de Medicina da Atividade Física e do EsporteUniversidade São Judas TadeuUNIFESP, Depto. de Reabilitação Centro de Medicina da Atividade Física e do EsporteSciEL

Reading comprehension levels in scholars

BACKGROUND: important reading performance measurements are related to how and to what extent a child understands a written text. AIM: to study the performance of primary school (Ensino Fundamental) students in reading comprehension tasks according to the variables grade and type of school. METHOD: 160 students from the 3rd to the 6th grades were screened and later evaluated based on the retelling and question answering about a given text. RESULTS: students of the 5th and 6th grades of private schools presented a better performance on issues related to implicit information when compared to students of public schools. The overall analysis of the educational level revealed, through the retelling task, a better performance of the 6th grade students in terms of the number of present macro propositions and a low performance of the 5th grade students in terms of the achieved comprehension level, in both types of school. When answering text-derived questions, the 4th, 5th and 6th grade students performed better than the 3rd grade students regarding explicit questions. When considering implicit questions, the 4th grade students performed better than all the other grades, in both types of school. These results gave evidence to the influence of the different texts used in each grade. CONCLUSION: the 5th and 6th grades from private schools were the only grades that performed better when compared to public schools in general, regarding answering implicit knowledge questions. All students achieved some level of reading comprehension.TEMA: importantes medidas de desempenho de leitura estão relacionadas com o quanto e como a criança compreende um texto. OBJETIVO: estudar o desempenho de escolares do Ensino Fundamental em tarefas de compreensão de leitura, segundo as variáveis série e rede de ensino. MÉTODO: 160 escolares de 3ª a 6ª séries do Ensino Fundamental, foram triados e posteriormente avaliados por meio do reconto e respostas a questões sobre o texto. RESULTADOS: os escolares da rede particular apresentaram melhor desempenho nas questões relacionadas a informações implícitas do texto nas 5ªs e 6ªs séries quando comparados aos da rede pública. A análise geral do efeito da escolaridade mostrou, na tarefa de reconto, desempenho melhor das 6ªs séries quanto ao número de macroproposições presentes e desempenho pior das 5ªs séries quanto ao nível de compreensão alcançado, em ambas as redes de ensino. Os escolares de 4ª, 5ª e 6ª séries apresentaram melhor desempenho que os de 3ª nas respostas a questões explícitas. A 4ª série apresentou melhor desempenho nas questões implícitas que todas as outras séries, em ambas as redes. Estes resultados evidenciaram a influência dos diferentes textos utilizados em cada série. CONCLUSÃO: apenas nas 5ªs e 6ªs séries foi verificado melhor desempenho da rede particular em relação à pública, nas respostas a questões de conhecimento implícito. Todos os escolares mostraram ter alcançado algum nível de compreensão de leitura do texto.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Jogadores de basquetebol de alto rendimento e a vivência de emoções pré-competitivas

Emotion is defined as a complex set of subjective reasons which can influence sports performance positive or negatively. This study aims at understanding and analyzing the emotions experienced by players before competition. To this end, 48 male basketball players summoned for the Brazilian National Young (N+30) and Adult (N=18) were asked an open semi-structured question: “Write how you feel before competition”. The qualitative analysis has reduced the discourses in nine categories. Pre-competitive emotions are reflections of the cognitive process on the performance expectation and are dependent on experience. The more important and uncertain the sport result is the more athletes tend to experience emotions involving uneasiness and anxiety.Emoção é definida como um conjunto complexo de motivos subjetivos que podem influenciar de maneira positiva ou negativa o desempenho esportivo. Objetivo, compreender e analisar as emoções vivenciadas pelos jogadores no momento pré-competitivo. Foram avaliados 48 jogadores do sexo masculino da modalidade basquetebol convocados para da Seleção Brasileira Juvenil (N=30) e Adulta (N=18). Questão aberta semi-estruturada: “Escreva como você se sente no momento antes de competir”. A análise qualitativa dos fenômenos emocionais reduziu os discursos em nove categorias. As emoções pré-competitivas são reflexos do processo cognitivo sobre a expectativa do desempenho e são dependentes do tempo de experiência. Quanto mais importante e incerto for o resultado esportivo, mais os atletas tendem a experienciar as emoções relacionadas à preocupação e ansiedade

A síndrome de Burnout no esporte

The burnout syndrome, considered a reaction to chronic stress, was discovered in the “human services” professions, like doctors, nurses and lawyers, being later expanded to the sport environment professionals. The purpose of this study was to revise contents related to the syndrome from the burnout’s representative theoretical models in the sportive environment. Historic aspects, psychometrically instruments of evaluation and burnout manifestations in athletic directors, officials, coaches and athletes were analyzed. It was concluded that independently the way individual involves himself professionally with the sport, there is a latent risk of the syndrome’s manifestation.A síndrome de burnout, considerada uma reação ao estresse crônico, foi descoberta em profissões caracterizadas como de “serviços humanos”, casos de médicos, enfermeiros e advogados, expandindo-se, posteriormente, aos profissionais do âmbito esportivo. Assim sendo, o objetivo dessa pesquisa consistiu em revisar conteúdos referentes à síndrome no ambiente esportivo a partir dos seus modelos representativos teóricos. Foram analisados os aspectos históricos, instrumentos psicométricos de avaliação e manifestações de burnout em atletas, treinadores, árbitros e diretores esportivos. Conclui-se, portanto, que, independentemente do modo com o qual o indivíduo se relaciona profissionalmente com o esporte, existe o risco latente de manifestação da síndrome

Confirmatory factor analysis of the Brief Resilience Scale for Brazilian athletes

In general studies of resilience, the traumatic events, stressors and risks tend to be events that astonish the person. In the sports setting, it is not always true, since athletes actively seek for challenging situations. e pressure to perform at a high standard, worries about job security and injury, diculties balancing sport and social life commitments, lack of coach feedback, lack of social support in competition and training are some specic stressor in sports settings. The aim of this study was to adapt cross-culturally and examine the psychometric properties of the Brief Resilience Scale (BRS) for Brazilian athletes. Following the cross-cultural adaptation of the original English scale, data were collected from 330 athletes (18 - 44 years of age) of both sexes. The original model of the scale was tested, with conrmatory factor analysis, using LISREL software (version 8.51). A satisfactory t for the Brazilian model with one factor and six items was found (χ2 = 18.32, p <.001; RMSEA = .07; GFI = .993; AGFI = .97;, NFI = .979; CFI = .993; NNFI = .986; χ2 /Df = 2.61), replicating the original structure of the scale. Satisfactory evidence of construct validity and internal consistency were also generated through analysis of factor loadings, t-values, Cronbach’s alpha, and construct reliability tests. The BRS appears to be a valid and reliable scale to assess resilience among Brazilian athletes.

O Futebol e seu significado

The aim of this study was to evaluate the soccer personal meaning. For those, 194 soccer players from five teams, from the sub 13 to professional, were evaluated through an open question: “write down the soccer personal meaning”. The meanings were categorized and interpreted, following common and different aspects for those. Five categories arise: satisfaction, lifestyle, competence, relationship, and enjoyment. For the professional soccer mean satisfaction and a lifestyle. For the sub 13, a competence, and for the sub 15, an enjoyment and a relationship. For the sub 17 and sub 20 there was a decreased in all categories. We can conclude that at the beginning soccer players consider they were competent and soccer means enjoyment. As they grow on the career, soccer becomes a passion, but also a lifestyle as we can see at the professional category.O objetivo foi avaliar o significado do futebol para os jogadores. Foram avaliados 194 jogadores de cinco equipes, do sub 13 ao profissional, através de uma pergunta aberta: “Escreva o que significa o futebol para você”. Os discursos foram Categorizados e Interpretados buscando-se elementos comuns e diferentes à maioria e comparando por equipe. Foram levantadas cinco categorias: satisfação; meio de vida; competência; relacionamento e divertimento. Para os profissionais o futebol significa satisfação e meio de vida. Para o sub 13 uma competência e para o sub 15 um divertimento e relacionamento. Nas respostas do sub 17 e sub 20 há uma queda acentuada em todas as categorias. Conclui-se que os jogadores no inicio acreditam que possuem competência, a seguir, o futebol se torna um divertimento. Ao avançar na carreira há uma tendência a avaliar o futebol de uma forma mais apaixonada, mas ao mesmo tempo, um meio de vida, tal como pode ser observado na categoria profissional