History of Mathematics Education in Brazil: an overview of secondary education

The field of the history of mathematics education, inscribed in the field of research on mathematics education in Brazil, has been developed as a result of the work of many groups of researchers, dedicated to varied themes under the light of various theoretical and methodological approaches. While it is impossible to describe in detail such studies in a single article, the objective of this text is to offer an overview of research results on a specific topic – mathematics in secondary education and training of teachers to teach at this level, over the years. The current situation of the country regarding education in general is related to the past and different Brazilian political periods: Colony, Empire and Republic. We will succinctly examine the beginnings of Brazilian basic school education before the Republic, seeking to highlight characteristics of secondary school studies, especially regarding the teaching of mathematics. Then, we will focus on the same themes during the period after the establishment of the Republican regime. Finally, we will discuss the historical trajectory of the training mathematics teachers who work on secondary education in the country

Root ABA and H+-ATPase are key players in the root and shoot growth-promoting action of humic acids

Although the ability of humic (HA) and fulvic acids (FA) to improve plant growth has been demonstrated, knowledge about the mechanisms responsible for the direct effects of HA and FA on the promotion of plant growth is scarce and fragmentary. Our study investigated the causal role of both root PM H+-ATPase activity and ABA in the SHA-promoting action on both root and shoot growth. The involvement of these processes in the regulation of shoot cytokinin concentration and activity was also studied. Our aim was to integrate such plant responses for providing new insights to the current model on the mode of action of HA for promoting root and shoot growth. Experiments employing specific inhibitors and using Cucumis sativus L. plants show that both the root PM H+-ATPase activity and root ABA play a crucial role in the root growth-promoting action of SHA. With regard to the HA-promoting effects on shoot growth, two pathways of events triggered by the interaction of SHA with plant roots are essential for the increase in root PM H+-ATPase activity—which also mediates an increase in cytokinin concentration and action in the shoot—and the ABA-mediated increase in hydraulic conductivity (Lpr).Fil: Olaetxea, Maite. Universidad de Navarra; EspañaFil: Mora, Maria Veronica. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales. Instituto de Investigaciones Agrobiotecnológicas - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Agrobiotecnológicas; ArgentinaFil: Bacaicoa, Eva. Universidad de Navarra; EspañaFil: Baigorri, Roberto. Timac Agro. Technical and Development Department; EspañaFil: Garnica, Maria. Universidad de Navarra; EspañaFil: Fuentes, Marta. Universidad de Navarra; EspañaFil: Zamarreño, Angel Maria. Universidad de Navarra; EspañaFil: Spíchal, Lukáš. Palacký University Olomouc; República ChecaFil: García-Mina, José María. Universidad de Navarra; Españ

Educação e educação matemática em escolas rurais do Oeste Paulista: um olhar histórico

Neste artigo investigamos a formação dos professores e alunos de núcleos de ensino rurais na Região Oeste do Estado de São Paulo, visando a constituir, especificamente, uma das faces da Educação Matemática no sistema educacional brasileiro. Para tanto, usando a História Oral como metodologia, buscou-se constituir parte do cenário da escola rural a partir do relato de alunos, professores e um inspetor de ensino que efetivamente vivenciaram esta realidade, nessa região, nas décadas de 1950 e 1960

Educação e educação matemática em escolas rurais do oeste paulista: um olhar histórico

Neste artigo investigamos a formação dos professores e alunos de núcleos de ensino rurais na região oeste do estado de São Paulo, visando a constituir, especificamente, uma das faces da educação matemática no sistema educacional brasileiro. Para tanto, usando a história oral como metodologia, buscou-se constituir parte do cenário da escola rural a partir do relato de alunos, professores e um inspetor de ensino que efetivamente vivenciaram esta realidade, nessa região, nas décadas de 1950 e 1960

Apresentação

No início do segundo semestre de 1985 circulou a primeira edição do BOLEMA: BOLETIM de EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, sob responsabilidade dos estudantes de mestrado da primeira turma do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, cujas atividades haviam sido iniciadas no ano anterior. Apoiados pelos professores e pela Universidade, os alunos conduziram o processo de recebimento e seleção dos textos que compuseram as três primeiras edições do Boletim, distribuídas uma a cada ano. Eram pequenos fascículos num formato que, hoje, chamamos tablóide, visando diferenciar tanto o acabamento quanto os processos de elaboração de então dos que hoje são tidos como próprios a um periódico. Em 1988 – em sua quarta edição, portanto – o conjunto de artigos começa a circular no formato revista, por cuja elaboração o Conselho do Programa tornou-se responsável

Editorial

Desde 1999, o Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro produz um material especificamente voltado a apresentar a produção de seus docentes pesquisadores, visando dar conta à comunidade de educadores matemáticos de sua produção e – tão importante quanto essa meta – a dar-se conta do que produz e de como produz..

Prevalencia y factores asociados al embarazo y su reincidencia en adolescentes colombianas

Introducción: El embarazo en adolescentes es uno de los problemas de salud pública más relevantes a nivel mundial. En Colombia, las políticas no han sido efectivas para disminuir la tasa de embarazo en edades tempranas, ni para impedir la reincidencia de la gestación. Este estudio caracteriza esta problemática determinando la prevalencia y los factores asociados tanto del embarazo en adolescentes como de su reincidencia. Métodos: Estudio de corte transversal comparativo a partir de 13,313 adolescentes colombianas respondientes de la Encuesta Nacional de Demografía y Salud, 2010. Se realizaron regresiones multinomiales para comparar el grupo de adolescentes no embarazadas con las que tuvieron uno o varios embarazos y regresión logística para comparar el grupo de embarazo único y el reincidente. Resultados: El 13.3% tuvieron un embarazo y el 3.5% más de uno. Al comparar con las adolescentes que no se embarazaron: a) las adolescentes que tuvieron un embarazo fueron mayores, convivían con su pareja, vivían con más personas, fuera de la familia de origen y habían sido víctimas de abuso sexual y maltrato físico. La probabilidad de embarazo disminuyo en aquellas adolescentes que tenían más recursos económicos, deseaban un menor número de hijos, asistían al colegio, habían usado planificación familiar y recibido educación sexual. b) En las adolescentes que tuvieron más de un embarazo se asociaron los mismos factores sin embargo no hubo diferencias regionales ni asociación con el número deseado de hijos, se encontraron otros factores como el menor nivel educativo y las mujeres de raza negra. La reincidencia también se asocio con la edad mayor del primer compañero sexual, la ausencia de control prenatal y haber tenido un recién nacido prematuro. Conclusiones: Este estudio utilizó una muestra representativa de las adolescentes colombianas. Demuestra tanto las dimensiones del problema como los factores que se encuentran asociados al mismo con lo cual se podrán direccionar programas de prevención adecuadosIntroduction: Teen pregnancy is one of the issues most relevant to public health around the world. In Colombia, the policies have not been effective in reducing the rate of teen pregnancy, or to prevent the recurrence of pregnancy. This study pretends to define the prevalence and factors associated with teen pregnancy and its recurrence. Methods: Cross-sectional study from 13. 313 adolescents who answered the Colombian National Demographic and Health Survey, 2010. Multinomial regressions were performed to compare the group of adolescents who were pregnant with one or more pregnancies and logistic regression to compare the group with one or more pregnancies. Results: 13. 3% had a pregnancy and 3. 5% more than one. When we compared with teens who have never been pregnant: a) the adolescents who had a pregnancy were older, lived with her partner, they were living outside the family home and had been victims of sexual abuse and physical abuse. The likelihood of pregnancy decreased in those adolescents who had more monetary resources, wanted fewer children, attended school, had used family planning and received sexual education b) In the adolescents who had more than one pregnancy were associated the same factors but were not regional differences. Were found other factors such as lower education and black women. Recurrent pregnancy was also associated with older age of first sexual partner, lack of prenatal care and having a premature infant. Conclusions: This study used a representative sample of Colombian adolescents. It shows both the dimensions of the problem and the factors that are associated with it , thus may address appropriate prevention programs

A pesquisa em Educação Matemática no Estado de São Paulo: um possível perfil

O trabalho trata de apresentar algumas considerações sobre a pesquisa em Educação Matemática realizada no Estado de São Paulo, baseando-se, para isso, na análise das comunicações científicas apresentadas nos Anais dos três Encontros Paulistas de Educação Matemática (EPEMs)