Pensando a sustentabilidade: um olhar sobre a Agenda 21

Trata-se neste ensaio de uma reflexão que permite subsidiar práticas politicamente avançadas que delineiem ações emancipadas. Nas últimas décadas, a degradação ambiental tem aumentado em níveis insuportáveis, caracterizada por diferentes estágios de desenvolvimento econômico e de ação humana, levando- nos a acreditar que medidas concretas e efetivas precisam ser tomadas no sentido de articular o crescimento das condições socioeconômicas com a sustentabilidade. Um dos caminhos teórico-práticos diz respeito à implantação da Agenda 21, contemplando normas e diretrizes para implementar ações locais e regionais. Thinking over sustainability: a reflection over Agenda 21 Abstract This paper is about a reflection that allows us to subsidise policie advanced which sketch emancipated actions. In the last decades, the environmental degradation has increased to intolerable levels, characterized by different stages of economic development and human action, leading us to believe that real and effective measures have to be taken to articulate the growth of the social economic conditions with sustainabillity. One of the theoretical practical ways concerns the introduction of Agenda 21 which contemplates rules and principles to implement local and regional actions

The university to the XXI century: the perspectives of Brazilian Educators

A principal preocupação desse estudo é, através das reflexões nele contidas, apontar caminhos que poderão contribuir para que as nossas universidades, face à inevitável globalização, possam se instrumentalizar de forma coesa, de modo a cumprir sua missão na formação e transformação do homem. Para tal, organizamos esse trabalho sobre a universidade partindo de sua gênese, passando pelo momento atual e chegando até as perspectivas que se tem da universidade pretendida para o próximo milênio; para isso foram coletados dados que permitiram analisar alguns de seus problemas e, através dessa análise levantar possíveis soluções frente ao emergente século XXI.The main concern of this study is, through the reflection, to be able to point to possible contributions to our universities that are facing the inevitable globalization; it is assumed that it is important to have good instruments to actively participate in the formation and transformation of men and women. To accomplish this, the paper deals with the theme analyzing the genesis of the University, drawing the picture of the present moment and giving the desired perspectives for the next millennium; data were collected to base the analysis of these problems and the solutions proposed, taking into account the emergent XXI Century

DIAGNÓSTICO DE COMPORTAMIENTOS Y DE HÁBITOS DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El ingreso a la educación superior trae cambios para los estudiantes bajo la óptica de la educación, el aprendizaje, las relaciones interpersonales y las perspectivas del futuro. Entendiendo que el papel de la universidad es cuidar de la salud de los miembros de su comunidad, este estudio tuvo como objetivo averiguar las conductas y los hábitos de salud en una muestra de 352 estudiantes ingresantes de una universidad pública del estado de Paraná. El estudio implicó el uso de la metodología cualitativa y cuantitativa. Fue aplicado un cuestionario con el objetivo de diagnosticar los estilos de vida relacionados con la salud, como alimentación, sueño, hidratación, actividad física, consumo de alcohol, uso de tabaco y drogas ilícitas. Los principales eventos de salud que han interferido en las actividades estudiantiles fueron registrados. Los puntos destacados en la conducta de los ingresantes son la limitación para la práctica de ejercicio físico, el elevado consumo de bebidas alcohólicas y un porcentaje significativo de prácticas sexuales que ameritan atención. En si tratar al IMC el promedio general encontrado en el diurne y nocturnal estaba de 22,81 kg/m2. El nivel de la instrucción no se parece tener papel protector en la adopción del estilo de vida saludable. Los resultados pueden servir de ayuda a las universidades en el desarrollo de programas de promoción de la salud.Palabras Clave: hábitos alimentarios; estudiantes universitários; actividad física.Diagnosis of Health Behaviors and Habits of College StudentsThe admission in higher education brings changes for the student regarding teaching, learning, relationships and future perspectives. Because the role of the university is to take care of the health of its community's members, this research had as its objective the analyses of conducts and health habits, with a sample of 352 academic students in a public university of Paraná State. The study involved the use of qualitative and quantitative methodology. It was applied a questionnaire aiming to diagnose lifestyles related to the health, such as feeding behavior, sleeping, hydration, physical activity, alcohol consumption, tobacco and illicit drugs use. The main events of health that have interfered in the student activities were reported. The most relevant points regarding the university freshmen’s conduct are the lack of physical exercises, the high levels of alcohol consumption and a significant percentage of sexual practices that deserve attention. Due to the risky conducts of the university students, it is important the intervention of the University. Regarding BMI, the general average founded in the morning and night turns was 22,81 kg/m2. The instruction level does not seem to have protective paper towards a healthy lifestyle. The results can serve as a support to the universities when it comes to the development of programs of health promotion.Key Words: eating habits; college students; physical activit

Pensando a sustentabilidade: um olhar sobre a Agenda 21

This paper is about a reflection that allows us to subsidise policie advanced which sketch emancipated actions. In the last decades, the environmental degradation has increased to intolerable levels, characterized by different stages of economic development and human action, leading us to believe that real and effective measures have to be taken to articulate the growth of the social economic conditions with sustainabillity. One of the theoretical practical ways concerns the introduction of Agenda 21 which contemplates rules and principles to implement local and regional actions

O ensino da anatomia: integração do corpo humano e meio ambiente

A constante evolução da tecnologia educacional faz emergir a necessidade de suscitar reflexões sobre a prática pedagógica, e este processo dever ser discutido entre educadores e profissionais da saúde. Neste contexto, o ensino da Anatomia Humana precisa ser repensado a fim de corresponder às expectativas deste novo e atual momento. Na tentativa de apresentar alternativas de solução, implantamos um projeto de extensão na Universidade Estadual de Londrina que ensina Anatomia Humana promovendo uma integração das relações entre corpo humano e meio ambiente. Nele, os participantes desenvolveram atividades interdisciplinares de pesquisa-ação com o emprego de diferentes métodos de ensino-aprendizagem dialogados, com alunos do ensino fundamental de uma escola pública. Os resultados obtidos foram positivos no sentido de aliar o conhecimento de uma ciência básica como a Anatomia ao conhecimento ambiental, num modelo de processo ensino-aprendizagem diferenciado. Acima de tudo, a formação educacional se elabora por meio de um trabalho de flexibilidade crítica e de construção contínua de identidade entre o professor e o grupo de estudantes, considerando a realidade social da população regional

Intra and extra hepathic biliary ducts of ducks (Anas boscas) <br> Vias biliares intra e extra-hepáticas de marreco-de-pequim (Anas boscas)

A study in 38 liver of adults ducks from Jundiaí, state of São Paulo, was developed. After injection of Neoprene latex 650 colored by green and fixation in aqueous 10% formalin, the material was dissected under dental loupe, photographed and sketched. The intra hepatic bile ducts of the left lobe showed up in 76.3% the samples consisting of three collecting ducts bile; and 23.7% of the cases, there was the presence of one collector originated from caudal segment, draining to the hepatic duodenal duct. In the right lobe, in 100% of samples, were four collecting duct segments: cranium medial superficial, cranium medial deep, lateral and caudal (ventral caudal). With regard to biliary extra hepatic in 36 samples(94.7%) it was composed of three ducts visible in hepatic hilum: hepatic duodenal, hepatic cystic and cystic duodenal. In two samples (5.3%) was not observed hepatic cystic duct. The hepatic duodenal ductand cystic duodenal duct in 100% of the samples, they reached the duodenum. In six samples (15.8 %), besides the hepatic cystic duct, the gallbladder was achieved directly by bile collecting ducts of the right lobe. The gallbladder was not achieved by hepatic cystic duct in two samples (5.3 %). <p><p> As vias biliares intra e extra-hepáticas de 38 marrecos-de-pequim adultos, provenientes de Jundiaí,estado de São Paulo, após injeção de Neoprene Látex 650 corado de verde e fixação em solução aquosa de formol a 10%, foram dissecados sob lupa odontológica, fotografados e desenhados esquematicamente. A via biliar intra-hepática no lobo esquerdo mostrou-se constituída por três ductos coletores biliares em 76,3% das amostras e, em 23,7% dos casos, está presente um quarto coletor, originado no segmentocaudal, drenando para o ducto hepatoduodenal. No lobo direito, em 100% das amostras ocorreram quatro ductos coletores dos segmentos craniomedial superficial, craniomedial profundo, lateral e caudal (ventrocaudal). No que se refere à via biliar extra-hepática, ela esteve constituída por três ductos visíveis no hilo hepático em 36 amostras (94,7%): hepatoduodenal, hepatocístico e císticoduodenal.Em duas amostras (5,3%) não foi observado o ducto hepatocístico. Em 100% das peças, os ductos hepatoduodenal e císticoduodenal, alcançaram o duodeno. Em seis amostras (15,8%), além do ductohepatocístico, a vesícula biliar foi alcançada diretamente por ductos coletores biliares do lobo direito. A vesícula biliar não foi alcançada pelo ducto hepatocístico em duas peças (5,3%)

TRANSFORMACIONES EN LA ESCENA DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL: LA INSERCIÓN DE TECNOLOGÍAS

Este trabajo trata de una experiencia-piloto, de inclusión del contenido semipresencial, en la educación presencial de un curso de la graduación de una universidad pública; usando un ambiente virtual de aprendizaje. El objetivo principal era insertar el contenido considerado por los estudiantes de mayor dificultad de entendimiento en un ambiente virtual. Los pasos para la elaboración del material didáctico, fue desarrollada por profesores del departamento de la anatomía y estudiantes del curso de educación física. Este material se constituye de textos en Word, de fotos de piezas anatómicas, contenidos en Power Point y de discusiones on-line por medio de foros virtuales de la discusión. La plataforma Moodle fue elegida, por ser considerada la de más fácil acceso y de uso. Los resultados finales de la investigación permitieron concluir que el uso de las innovaciones tecnológicas que tienen como foco innovaciones pedagógicas contribuye para potenciar la calidad de la enseñanza. Los cambios que ocurren en la práctica cotidiana de los profesores necesitan superar inicialmente la resistencia de la educación tradicional y se extienden también para los estudiantes, estos, que garantizan una educación participativa, en la cual actúan como constructores del conocimiento y de su propio aprendizaje.Palabras Clave: educación; educación superior; tecnologías. TRANSFORMAÇÕES NO CENÁRIO DO ENSINO PRESENCIAL:A INSERÇÃO DE TECNOLOGIASRESUMOEste trabalho trata sobre uma experiência-piloto de inclusão de conteúdo semipresencial no ensino presencial de um curso de graduação de uma universidade pública, utilizando um ambiente virtual de aprendizagem. O objetivo principal foi de inserir conteúdos considerados pelos estudantes como os de maior dificuldade de aprendizagem em ambiente virtual. Os passos para a construção do material didático são apresentados, sendo sua produção feita por docentes do departamento de anatomia e discentes do curso de esporte. Esse material é constituído de textos em Word, fotos de peças anatômicas, conteúdos em Power Point, debates e atividades on line por meio de fóruns virtuais de discussão. A plataforma Moodle foi a escolhida, sendo considerada de fácil acesso e utilização. As considerações finais da pesquisa permitem concluir que o uso de inovações tecnológicas visando inovações pedagógicas contribui para uma aprendizagem de qualidade. As mudanças ocorrem na prática dos professores que precisam vencer inicialmente a resistência ao ensino tradicional e se estendem para os estudantes que garantem um ensino participativo, no qual atuam como construtores do conhecimento e de sua própria aprendizagem.Palavras-Chave: educação; ensino superior; tecnologia