Padres y maestros

Existe en España una escasa tradición en la evaluación de centros docentes. A pesar de que en los últimos diez años se ha destacado su importancia para mejorar la calidad de la educación, sigue habiendo importantes resistencias para llevarlo a la práctica. No es extraño que esto suceda. La evaluación suponen conocer los puntos fuertes del trabajo educativo, pero también los débiles y las insuficiencias que existen en su funcionamiento..GaliciaES

La aventura del saber

Se presentan los objetivos de la revista La Aventura del Saber: la difusión de la programación con antelación del programa de televisión del mismo nombre y comenzar a crear opinión sobre la televisión educativa.Ministerio Educación CIDEBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

La influencia del contenido de la historia en el recuerdo de los niños

A working assumption in current theories of story comphrension and recall is that prior knowledge is used to facilitate the process of understanding and constructing a representation of any new incoming information. This experiment examined the influence of children�s familiarity with story content on recallUna afirmación comúnmente aceptada en las teorías sobre la comprensión y el recuerdo es que el conocimiento previo favorece el proceso de elaborar una representación de cualquier nueva información. En este experimento se examina la influencia de la familiaridad de los niños con el contenido del cuent

Revista de educación

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaïLa función de los indicadores de la educación es recoger datos cuantitativos y comparativos con el fin de facilitar el conocimiento sobre la situación del sistema educativo y fundamentar las decisiones sobre las reformas que deben emprenderse. Se describen dos tipos de indicadores : los que proceden de los informes de la OCDE, especialmente el estudio PISA, y los que derivan de investigaciones recientes que han utilizado modelos estadísticos de niveles múltiples para analizar los datos obtenidos. A partir de la discusión de los indicadores seleccionados, se precisan los problemas principales de la educación española y se definen las líneas de actuación prioritarias para resolverlos.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Boletín de la Institución Libre de Enseñanza

Resumen basado en el de la publicaciónSe revindica el papel de la música y de las artes para el logro de los objetivos educativos: búsqueda de conocimiento, desarrollo de la sensibilidad y formación moral. Se destaca que la música impulse proyectos interdisciplinares en la enseñanza y que pueda llegar a ser una seña de identidad de un centro docente, al integrar las actividades musicales escolares y extraescolares.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Aula de innovación educativa

Resumen basado en el que aporta la revistaLa influencia de los cambios sociales y vertiginosos de la sociedad generan un efecto directo en la educación. En este artículo se señalan algunos de los factores que se deben tener en cuenta de cara a una posible propuesta para la escuela del siglo XXI. Entre esos factores se encuentran el compromiso de los poderes públicos, con un mayor incremento de recursos y un cambio en las relaciones con los centros. Un segundo factor sería el de la organización en las escuelas, que deberían poseer mayor capacidad de decisión y flexibilidad organizativa. Es necesario apoyar la creación de redes entre ellas. Por último, el desempeño profesional de los docentes debería sufrir un cambio en cuanto a la distribución del trabajo y en cuanto a su formación. El autor considera que las escuelas del futuro dependerán de esos factores y establece dos tipos: las indefensas y las luchadoras, en función de la manera que tengan de enfrentarse a los problemas actuales.CataluñaES

Padres y madres de alumnos alumnas

Las altas tasas de fracaso escolar provocan graves consecuencias en los alumnos y en la sociedad. Evitar que los alumnos se desvinculen de los procesos de aprendizaje debe de ser uno de los objetivos de un buen sistema educativo y señal de una escuela de calidad. El indicador básico para medir el fracaso escolar es el porcentaje de los alumnos que no obtienen el título al término de la educación obligatoria. Los factores que intervienen para frenar el fracaso escolar son el incremento del apoyo social y gasto público; la participación activa de los padres en la educación de los hijos y su colaboración con los objetivos escolares; que la organización del sistema educativo y el funcionamiento de los centros refuerce la prevención y apoyo a los alumnos que se retrasan en su aprendizaje y que oferten programas variados; el trabajo de los profesores en el aula, su sensibilidad ante las necesidades educativas de sus alumnos y su capacidad para adaptar los métodos de enseñanza; además de la capacidad, la motivación y el esfuerzo de los alumnos.MadridES