Letramento de estudantes surdos/as na perspectiva da educa??o bil?ngue: o papel do g?nero piada no par libras/portugu?s

Acreditamos que a perspectiva da educa??o bil?ngue para surdos/as comporta pr?ticas educativas que compreendem o ensino da l?ngua portuguesa para surdos/as por um prisma que n?o o limita a quest?es puramente lingu?sticas, mas contempla aspectos sociais e culturais. Por isso, permite a inser??o de trabalho com g?neros textuais provenientes de diferentes esferas sociais, a exemplo da liter?ria. O g?nero piada em Libras faz parte da literatura surda e envolve quest?es identit?rias e culturais da comunidade surda. Pensando nisso, definimos a seguinte quest?o de pesquisa: qual o papel do g?nero piada no par Libras/portugu?s no processo de letramento de estudantes surdos/as na perspectiva da educa??o bil?ngue?Para tanto, elencamos os seguintes objetivos: refletir sobre a fun??o do g?nero piada no par Libras/portugu?s no processo de letramento de estudantes surdos/as na perspectiva da educa??o bil?ngue, identificar as peculiaridades do g?nero piada em Libras e em portugu?s escrito, discutir a import?ncia da inser??o do g?nero piada no par Libras/portugu?s no processo de letramento de estudantes surdos/as na perspectiva da educa??o bil?ngue, analisar dois exemplares do g?nero piada no par Libras/portugu?s e apresentar uma proposta did?tica com o g?nero piada em Libras/portugu?s para estudantes surdos/as. O presente estudo nos levou a reflex?o de que, ao discutir elementos como os que s?o identificados na piada, os/as professores/as estar?o aumentando as perspectivas de leitura dos/as estudantes, contribuindo tanto para o letramento liter?rio, em sentido espec?fico, quanto para o letramento em sentido mais amplo, envolvendo quest?es identit?rias e culturais da comunidade surda

O meme ensina? Representações com o sujeito surdo em memes da internet

Nesta pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, buscou-se analisar como o sujeito surdo é representado em memes que circulam na internet à luz dos Estudos Culturais da Educação, verificando-se os lugares e papéis outorgados à pessoa surda nessas pedagogias culturais. Para tanto, utilizou-se a página do Facebook “As Aventuras de Gerso, O Surdo” como campo de pesquisa, na qual são publicados e compartilhados memes que satirizam a surdez. Verificou-se que as representações com o sujeito surdo são embasadas pela concepção de surdez como falta, e não como diferença cultural. Os memes funcionam como pedagogias culturais que propagam ensinamentos estereotipados sobre as identidades surdas e outorgam lugares e papéis inferiorizados perante todo o sistema que as cerca. Por fim, propôs-se a produção de memes, valendo-se do aplicativo “Meme Generator”, como forma de possibilitar outras representações com o sujeito surdo na escola

O meme ensina? Representações com o sujeito surdo em memes da internet

Nesta pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, buscou-se analisar como o sujeito surdo é representado em memes que circulam na internet à luz dos Estudos Culturais da Educação, verificando-se os lugares e papéis outorgados à pessoa surda nessas pedagogias culturais. Para tanto, utilizou-se a página do Facebook “As Aventuras de Gerso, O Surdo” como campo de pesquisa, na qual são publicados e compartilhados memes que satirizam a surdez. Verificou-se que as representações com o sujeito surdo são embasadas pela concepção de surdez como falta, e não como diferença cultural. Os memes funcionam como pedagogias culturais que propagam ensinamentos estereotipados sobre as identidades surdas e outorgam lugares e papéis inferiorizados perante todo o sistema que as cerca. Por fim, propôs-se a produção de memes, valendo-se do aplicativo “Meme Generator”, como forma de possibilitar outras representações com o sujeito surdo na escola