数表記知識獲得の基礎としての子どもの数学的理解

書字や描画などの表記活動の発達については, 1990年代以降それぞれ他のシンボル表記体系と広く関連づけながら研究されるようになり, 領域に固有な知識や共通性の解明を目指す「知識」の観点から新たに捉え直されるようになってきた。書字と描画についてはこうした観点からの知見の積み上げがなされつつあるが, 数表記についてはまだ研究が少なく, また領域的知識として子どもが有する数概念, 数学的理解についても研究者間で見解に相違が見られる。そこで, 本稿では, 今後数表記活動の発達を領域的知識から表記活動への写像原理の観点から検討する上で基盤となる, 数概念, あるいは数学的理解に関する見解を整理したい。具体的にはBryant & Nuñes (2011) とTolchinsky (2003) のそれぞれによる数学的理解の発達に関する概観を紹介しながら, 両者の共通点, 相違点を整理し, 数表記知識の獲得と数概念・数学的理解の関係性について考察した

Review of the Developmental Studies on Expressivity in Drawings

Since Goodman (1976) proposed a definition of the aesthetic properties (repleteness, expression, composition), children\u27s drawings as works of art have been considered. The purpose of this paper is to review the advances and issues in the developmental studies on expressivity in children\u27s drawings and to consider the drawing process. The main findings were as follows. First, the studies on adults\u27line drawings suggest that the three aesthetic properties are interdependent, so the relation among them needs to be examined. Second, considering the findings of developmental studies on comprehension of verbal metaphor, children\u27s knowledge about materials and properties to draw should be considered to construct a model of drawing process because the research into children\u27s drawings deals with some representational drawings. Finally, as a promising model, Theory of Constructive Operators (TCO: Pascual-Leone, 1987) is introduced

子どもの語用論的側面に関する支援 : 「会話」と「語り」の視点からの検討

本稿では, ASD児者を対象とする語用論的能力向上のための支援について, 「会話」および「語り」の発達という観点から検討した。まず, 語用論の対象である「談話」(discourse)の種類について整理した上で, 談話の一つである「会話」と「語り」に焦点を当て, 定型発達の幼児における会話の発達の様相を示した。その知見を踏まえて, ASD児者の語用論的能力を支援するために, 現在どのような実践が行われているのかについて紹介し, 「会話」「語り」という観点から考察を加えた。その結果, 主な知見として次の2点が得られた。第1に, ASD児者の語用論的支援実践は, 会話能力の向上に焦点が当てられているが, 会話と語りが密接に関連していることを考慮すれば, 会話のみでなく, 語りの能力の向上を目指した支援も必要だと考えられる。第2に, 対象児者の年齢や発達の現状に合わせて支援方法を変える必要があり, 幼児期, 児童期初期の子どもにおいては, 対象児の養育者に会話の足場づくりのポイントを指導しながら, 日常生活の中で子どもが会話に参加しやすい環境づくりをしていくことがとりわけ重要である

Cluster analysis of patients with cough, mainly cough variant asthma, showing a good response to asthma therapy

Introduction: Cough variant asthma (CVA) and asthma account for a large proportion of patients with chronic cough. We used hierarchical cluster analysis (HCA) to characterize the phenotypes of patients with cough, mainly those with CVA, who showed a rapid response to asthma therapy, and sought to identify simple diagnostic markers. Methods: Patients who initially presented with cough as the main symptom were retrospectively enrolled. Those who were clinically diagnosed with asthma/CVA were selected and analyzed. HCA was performed and the patients were classified by phenotype. Results: HCA identified the five following phenotypes among the 221 participants: highly eosinophilic bronchitis [high fractional exhaled nitric oxide (FeNO) , n = 28]; atopic [high total serum IgE , n = 23]; non-atopic and non-eosinophilic [n = 104]; distal airway narrowing [low FEF75 (V ₂₅), n = 21] and severely atopic [extremely high total serum IgE and/or extreme high FeNO, n = 45]. No significant differences in long-term prognosis were found among the phenotypes. Discussion: Five phenotypes were identified among patients with cough who showed a rapid response to asthma treatment. Wheezing was observed in about 24% of patients, and abnormal FeNO or V₂₅ levels in about 30%