Quand les chercheurs font une recherche sur la recherche. Zoom sur les défis scientifiques et professionnels d’une expérience interculturelle

Au printemps 2005, un groupe de jeunes chercheuses et chercheur s’est créé afin d’établir un panorama des recherches en éducation interculturelle réalisées en Suisse ces dernières années. Les buts poursuivis étaient de : 1) de recenser les travaux accomplis dans ce champ d’investigation entre 1993 et 2006 ; 2) d’analyser les changements éventuels de paradigmes, de démarches, de populations, etc., au cours du temps et selon les diverses régions linguistiques suisses ; 3) de dynamiser, favoriser et développer, grâce à la diffusion des résultats, des relations intercantonales et internationales entre les chercheurs du domaine. La réalisation de ce panorama a donné lieu à un rapport1 présenté lors du colloque « L’éducation en contextes pluriculturels : la recherche entre bilan et prospectives » qui s’est tenu à Genève en juin 2007

La recherche empirique en education interculturelle en Suisse: comparaison entre la Suisse francophone et la Suisse germanophone

C’est aux chercheurs en éducation interculturelle et à leurs travaux que s’est intéressée l’étude rapportée ici : quelles sont les thématiques traitées, auprès de quelles populations, avec quelles méthodes? Le champ de l’éducation interculturelle s’est maintenant bien établi, institutionnellement dans des cursus de formation de plus en plus nombreux, mais aussi dans la communauté scientifique grâce par exemple à l’IAIE (International Association for Intercultural Education). En Suisse, un groupe de travail dédié à l’éducation interculturelle existe depuis le début des années 1980 au sein de la Société suisse de recherche en éducation. C’est de ce groupe de travail qu’émane la présente étude

La recherche suisse en éducation interculturelle. Panorama des recherches empiriques réalisées entre 1993 et 2006: Rapport final.

Le projet de réaliser un recensement des études suisses faites dans le domaine de l’éducation interculturelle durant ces 15 dernières années environ est né d’une volonté de réanimation du groupe de travail « Approches interculturelles » de la SSRE qui était inactif depuis plusieurs années. Avec ce recensement, le groupe de travail de la SSRE – qui s’est entre-temps nommé « Éducation interculturelle » – apporte une nouvelle pierre à la construction du champ de la recherche en éducation interculturelle en Suisse. Ce recensement fait suite à trois moments-clé de la vie de ce groupe de travail, qui avaient à chaque fois permis aux chercheurs1 suisses de faire le point sur leurs travaux : la parution en 1981 du livre collectif Etre migrant I (Gretler, Perret-Clermont, & Poglia, 1981), suivie en 1995 par le 2e volume, Être migrant II (Poglia, Perret-Clermont, Gretler, & Dasen, 1995), ainsi que la tenue à Berne en 1993 du colloque Inter-93 (Allemann-Ghionda, 1994)

Dadas et marottes de la recherche en éducation interculturelle

Au sein de la recherche interculturelle, l'éducation représente un champ d'investigation particulièrement important, retenant l'attention de nombreux patriciens, décideurs et chercheurs. En effectuant un recensement de la recherche en éducation interculturelle réalisée en Suisse entre 1993 et 2006, les auteurs se sont intéressés aux pratiques des chercheurs de ce domaine: quelles sont les thématiques traitées? Et avec quelles méthodes de collecte et d'analyse des données? L'opération semblait à priori aisée, car limitée à la recension de ce qui se fait, et non pas à l'évaluation des résultats et acquis de la recherche, ce qui serait une tout autre histoire. Elle a cependant rapidement posé la question centrale développée dans cet article: quelle est l'identité de la recherche en éducation interculturelle? Où tracer ses limites? Ce champ de recherche s'est en effet révélé comme étant traversé par une tension entre une conception limité de son objet, réduit à la scolarisation des élèves migrants, et une conception large, aux contours si flous qu'elle en devient difficilement communicable. Une réflexion sur l'objet de la recherche en éducation interculturelle apparaît dès lors souhaitable, ainsi qu'une réflexion sur son objet: entre reconnaissance et utilité sociales, et liberté et créativité

Vécus de stagiaires : des découvertes qu’on espère fécondes

Durant la période de la pandémie COVID-19, les stagiaires observent, apprennent à faire leur métier d'une manière inédite. De quelques découvertes