Benang Merah Penemu Teori Heliosentris: Kajian Pemikiran Ibn Al-Syāṭir

Para tokoh astronom Muslim telah memainkan peran yang penting dalam peradaban Islam, salah satunya yaitu dalam perkembangan dan kemajuan astronomi, khususnya ilmu Falak. Beberapa dari mereka telah menyumbangkan banyak hal dalam rangka memajukan astronomi; baik dari pemikiran, buku, maupun alat pendukung untuk mempermudah astronomi dan Falak. Teori-teori para astronom Muslim ini digunakan sebagai panduan dan masih dipelajari hingga saat ini. Salah satu tokoh paling menonjol dari para astronom Muslim pada abad keempat belas adalah Ibn Al-Shāṭir. Ibn Al-Syāṭir adalah pelopor pembentukan teori heliosentris yang memecahkan teori Geosentris Ptolemy. Namun demikian, ternyata sejarah lebih akrab dengan Nicholas Copernicus sebagai penemu awal teori heliosentris. Berdasarkan hal itu, penulis ingin membahas tentang pemikiran Ibnu Al-Syāṭir dan kontribusinya terhadap kemajuan astronomi. Penulis menemukan bahwa Ibn Al-Shāṭir adalah seorang tokoh yang mengkritik teori geosentris Ptolemeus, ia memetakan gerakan planet-planet di ruang angkasa sampai teori heliosentris didirikan, sekitar 2 abad sebelum Nicolas Copernicus. Ibnu Al-Syāṭir berhasil menulis beberapa buku seperti Nihāyat al-Sūl Fi Tashih al-Usul serta menciptakan alat pendukung dalam astronomi dan Falak; astrolabe dan sundial (jam matahari)

Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa

The pre-experiment research with one group pretest-posttest design had been done to describe the effectiveness of guided inquiry learning model in improving students' learning and concept mastery. This research was conducted in SMAN 1 Natar for 2015/2016 academic year with the 10th grade-8 as sample class which it was obtained by using cluster random sampling technique. Guided inquiry learning model effectiveness was determined by t test and the effect size test of the differences between the mean value of n-Gain both students' learning motivation and concept mastery. The research result showed that guided inquiry learning model was effective in improving students learning motivation and concept mastery students. Penelitian pre-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Designtelah dilakukanuntuk men­deskripsikan efektivitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Natar tahun akademik 2015/2016 dengan kelas X-8 sebagai sampel yang diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Efektivitas model inkuiri terbimbing ditentukan dengan uji t dan uji effect size terhadap perbedaan rerata nilai n-Gain motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa

Synthesis of (cinnamate-zinc layered hydroxide) intercalation compound for sunscreen application

Background: Zinc layered hydroxide (ZLH) intercalated with cinnamate, an anionic form of cinnamic acid (CA), an efficient UVA and UVB absorber, have been synthesized by direct method using zinc oxide (ZnO) and cinnamic acid as the precursor. Results: The resulting obtained intercalation compound, ZCA, showed a basal spacing of 23.9 Å as a result of cinnamate intercalated in a bilayer arrangement between the interlayer spaces of ZLH with estimated percentage loading of cinnamate of about 40.4 % w/w. The UV–vis absorption spectrum of the intercalation compound showed excellent UVA and UVB absorption ability. Retention of cinnamate in ZLH interlayers was tested against media usually came across with sunscreen usage to show low release over an extended period of time. MTT assay of the intercalation compound on human dermal fibroblast (HDF) cells showed cytotoxicity of ZCA to be concentration dependent and is overall less toxic than its precursor, ZnO. Conclusions: (Cinnamate-zinc layered hydroxide) intercalation compound is suitable to be used as a safe and effective sunscreen with long UV protection effect