Understanding the Election Results in Portugal, A spatial econometrics point of view

The great majority of the theoretical analysis about electoral cycles has considered the national space as the territory of interest for the study of the economic consequences of an electoralist behaviour by the central government. This fact, in conjunction to the nature of the data most commonly available, has lead many authors to empirical studies which, by the use of more or less sophisticated econometric echniques, intend to verify the empirical evidence of electoral cycles whether in their political versions or in their partisan versions. Given that the election results for the main parties, at least for Portugal, clearly reflect some spatial localization we find rather intriguing to verify that so very few of those empirical studies use spatial econometrics techniques. This being said, the main objective of the paper is to analyse the results corresponding to the last legislative election that took place in Portugal, from the partisan viewpoint, by the use of well-known techniques of spatial econometrics. The confrontation of the results with the ones obtained ignoring the spatial localization of the data will lead us to the nature and extent of the improvement on the results obtained by spatial econometrics techniques in what concerns the detection of empirical evidence supporting the existence of a link between voters’ ideology and the election results obtained by the two main parties in Portugal

On the spatial convergence of (un)employment in Portugal

Regarding the EU policies of territorial cohesion is common to assume that, having the same been successful (in Portugal), regional disparities decreased. The purpose of this article is to assess the veracity of this allegation, for that considering the values of employment and unemployment rates by municipalities, determined in the last two censuses held in Portugal, i.e. 2001 and 2011. In doing so, spatial econometric techniques are used, namely local indicators of spatial association and spatial clusters, in order to better understand the eventual process of spatial convergence that may have occurred in Portugal in that period. The results point towards a spatial convergence of employment rates (both in total and by genres) and also of female unemployment rates but a spatial divergence of male unemployment rates.The last two authors are also pleased to acknowledge financial support from Fundação para a Ciência e a Tecnologia and FEDER/COMPETE (grant UID/ECO/04007/2013)

Editorial Note: Regional Disparities and Convergence

This number of the IJLTFES – International Journal of Latest Trends in Finance and Economic Sciences – is dedicated specifically to Regional Disparities and Convergence

Regional Convergence and R&D Investment: Applied investigation in Portugal

O investimento em I&D apresenta-se na bibliografia como um elemento potenciador de crescimento económico e determinante na posição competitiva das regiões, podendo vir a contribuir, para a convergência económica regional. O objectivo do trabalho é estudar a localização de investimento I&D, bem como a distribuição regional de rendimento entre as regiões NUTS 3 de Portugal, para concluir se estas variáveis estão relacionadas ou não. Temos a intenção de responder a perguntas como, se a geografia influencia o padrão de investimento I&D e de desigualdade, e se estes indicadores revelam a presença de correlação espacial. Além disso, avaliamos a convergência regional, ou divergência, no crescimento do rendimento e no investimento I&D. Depois de uma breve introdução, avaliamos a distribuição regional do PIB por habitante e do investimento I&D. Segue-se a análise de convergência e conclusões

Negociação de significados no 1.º ano de escolaridade: conceitos e processos matemáticos

Este artigo discute o papel da negociação de significados na definição de conceitos e processos matemáticos em aulas do 1.º ano de escolaridade do 1.º ciclo do ensino básico. Os dados foram recolhidos por mim, por vídeo gravação, em aulas do 1.º ano de escolaridade de dois professores com habilitação profissional para a docência no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, na variante matemática/ciências da natureza. A análise de dados assume uma orientação interpretativa da ação e significação da prática profissional dos professores. Os resultados apontam para a importância da partilha e negociação de significados matemáticos no desenvolvimento de conceitos e processos matemáticos na aprendizagem da desenvolvimento de conceitos e processos matemáticos na aprendizagem da matemática e para o aprofundamento da formação matemática dos professores do ensino básico.FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Does IS/IT Investments Impact on Firm Financial Performance: “Stakeholder” versus “Shareholder” Orientation

This research project addresses a central question in the IS business value field: Does IS/IT investments impact positively on firm financial performance? IS/IT investments are seen has having an enormous potential impact on the competitive position of the firm, on its performance, and demand an active and motivated participation of several stakeholder groups. Actual research conducted in the Information Systems field, relating IS/IT investments with firm performance use transactions costs economics and resource-based view of the firm to try to explain and understand that relationship. However, it lacks to stress the importance of stakeholder management, as a moderator variable in that relationship. Stakeholder theory in its instrumental version, argues that if a firm pays attention to the stakes of all stakeholder groups (and not just shareholders), it will obtain higher levels of financial performance. With this premise in mind, the aim of this research project is to discuss and test the use of stakeholder theory in the IS business value stream of research, in order to achieve a better understanding of the impact of IS/IT investments on firm performance (moderated by stakeholder management)

How distant are the Portuguese regions? A multidimensional scaling application

Despite being a small country, Portugal is characterised by significant regional disparities which are evident from the analysis of numerous indicators such as the level of income or the unemployment rate. These regional disparities acquire characteristics that, in a sense, do not respect the traditional pattern as the one expected when assuming that standards of living decrease with the distance of each region to the region where economic prosperity is higher. Plainly, this means that, besides the geographical map, it is possible to construct an alternative map of the regions of Portugal which, by its characteristics, is certainly much more interesting from the regional economics point of view. This can be done through the use of multidimensional scaling as it allows representing graphically the regions in a way to reproduce as close as possible the economic distances of the regions as measured by traditional indicators. The analysis of the multidimensional scaling output makes it then possible, on the one hand, to verify how geographical distances are related with economic ones and, on the other hand, to verify if the Portuguese regional economic policies have, indeed, contributed to a diminishment of those regional disparities. KEY-WORDS: Distance, Multidimensional Scaling, Portugal, Regional Disparities JEL CLASSIFICATION: C14, R12, R15

Comunicação Matemática: O reconhecimento, pelos professores, da singularidade dos conhecimentos matemáticos dos alunos

Este artigo discute o papel da valorização das interações sociais entre os alunos e o professor no desenvolvimento de modos de comunicação e de padrões de interação centrados nos conhecimentos matemáticos individuais dos alunos. Os dados foram recolhidos por mim, em contexto de trabalho colaborativo, com três professoras do 1.º ciclo do ensino básico, assumindo uma perspetiva interpretativa da ação e significação das professoras das conceções e práticas de comunicação matemática na sala de aula. O desenvolvimento das interações entre os próprios alunos e entre estes e as professoras, juntamente com o reconhecimento da singularidade dos conhecimentos matemáticos dos alunos, favoreceram a existência dos modos de comunicação reflexiva e instrutiva e dos padrões de extração e de discussão na comunicação matemática na sala de aula, gerando um sentido de responsabilidade coletiva sobre a aprendizagem da matemática e no reconhecimento do conhecimento do outro (aluno e professor).Abstract: This article discusses the role of valorization of social interaction between pupils and teachers in the development of means of communication and interaction patterns centred on the individual mathematical knowledge of the pupils. The data were gathered by myself in group work with three teachers of the 1st cycle of basic education, and assumed an interpretive perspective of the teachers’ action and the significance of the concepts and mathematical communication practices in the classroom. The development of interactions between the pupils and between them and the teachers, together with recognition of the singularity of the pupils’ mathematical knowledge, favour the existence of forms of reflective and instructive communication, and patterns of extraction and discussion in mathematical communication in the classroom, creating a sense of collective responsibility for mathematics learning and recognition of the knowledge of others (pupil and teacher).Résumé: Cet article examine le rôle de la valorisation des interactions sociales entre les élèves et le professeur dans le développement des modes de communication et des modèles d'interaction centrés sur les connaissances mathématiques individuelles des élèves. J’ai recueilli les données dans le cadre d'un travail collaboratif avec trois enseignantes du 1er cycle de l'enseignement de base, en supposant une perspective interprétative de l'action et signification des enseignantes des conceptions et pratiques de communication mathématique en classe. Le développement des interactions entre les élèves eux-mêmes et entre eux et les enseignantes, ainsi que la reconnaissance de la singularité de la connaissance mathématique des élèves ont favorisé l'existence des modes de communication réflexive et instructive et des modèles d’extraction de discussion dans la communication mathématique dans la salle de classe, générant un sentiment de responsabilité collective pour l'apprentissage des mathématiques et dans la reconnaissance de la connaissance de l'autre (élève et professeur)

Impact of IS/IT Investments on Firm Performance: Does “Stakeholder Orientation” Matter?

This research project addresses a central question in the IS business value field: Does IS/IT investments impact positively on firm financial performance? IS/IT investments are seen has having an enormous potential impact on the competitive position of the firm, on its performance, and demand an active and motivated participation of several stakeholder groups. Actual research conducted in the Information Systems field, relating IS/IT investments with firm performance use transactions costs economics and resource-based view of the firm to try to explain and understand that relationship. However, it lacks to stress the importance of stakeholder management, as a moderator variable in that relationship. Stakeholder theory sees the firm as the hub centric to the spokes representing various stakeholders who were in essence equidistant to the firm, and survival and continuing profitability of the corporation depend upon its ability to fulfil its economic and social purpose, which is to create and distribute wealth or value sufficient to ensure that each primary stakeholder group continues as part of the corporation’s stakeholder system. Stakeholder theory in its instrumental version, argues that if a firm pays attention to the stakes of all stakeholder groups (and not just shareholders), it will obtain higher levels of financial performance. With this premise in mind, the aim of this research project is to discuss and test the use of stakeholder theory in the IS business value stream of research, in order to achieve a better understanding of the impact of IS/IT investments on firm performance (moderated by stakeholder management). To achieve the expected impact from an IS/IT investment, it is argued that firms need a strong commitment from these stakeholder groups, which lead us to the need of a “stakeholder orientation”. When firm financial performance is measured by returns on assets (ROA), returns on investments (ROI) and returns on sales (ROS), the results show that “stakeholder orientation” impact positively in the relation between IS/IT and firm performance, using a sample of Portuguese large companies

Impacto dos Investimentos em Sistemas e Tecnologias de Informação na Performance Financeira da Empresa: Uma Abordagem pela 'Stakeholder Theory'

O presente trabalho procura responder a uma questão central colocada no campo do ‘IS business value’: Será que os investimentos em SI/TI têm um impacto positivo na performance financeira das empresas? Este tipo de investimentos são encarados como tendo um enorme impacto potencial na posição competitiva das empresas, no seu desempenho, exigindo contudo uma participação activa e motivada de vários grupos de stakeholders. A investigação actual conduzida no domínio dos Sistemas de Informação, relacionando os investimentos em SI/TI com o desempenho alcançado por essas mesmas empresas, vem usando a ‘Transaction Costs Theory’ e a ‘Resource Based Theory’ para tentar explicar e compreender aquela relação. No entanto nenhuma delas consegue levar em consideração a importância do ‘Stakeholder Management’, como variável moderadora naquela relação. A ‘Stakeholder Theory’ (ST) vê a empresa como o centro de uma teia de relações com diversos grupos de stakeholders, os quais estão na essência equidistantes da mesma, residindo a sua sobrevivência e a continuada lucratividade, na sua habilidade em responder positivamente aos seus desígnios económicos e sociais, os quais são criar e distribuir riqueza suficiente para assegurar a continuidade de cada grupo primário de stakeholders como parte integrante daquela constelação. Na sua versão instrumental a ST tem como hipótese central a premissa de que as empresas que prestam atenção aos ‘stakes’ dos diversos grupos de stakeholders, e não apenas dos accionistas (teoria clássica), tenderão a obter níveis superiores de performance financeira. Com esta premissa em mente, o objectivo desta investigação será o de discutir e testar o uso da “Stakeholder Theory” no campo dos Sistemas de Informação, mais especificamente no domínio do “IS business value”, tendo em vista a obtenção de uma melhor compreensão do fenómeno em estudo – o impacto que os investimentos em SI/TI poderão apresentar sobre a performance financeira empresarial. O ponto central deste trabalho, reside na argumentação de que para a obtenção dos impactos esperados com a implementação de um investimento em SI/TI, as empresas carecem de um forte comprometimento dos diversos grupos de stakeholders, o que nos leva à necessidade de um modelo de governação com ‘orientação para os stakeholders’, por oposição à orientação tradicional apenas na figura dos accionistas. Quando a performance financeira é mensurada através da rendibilidade do activo (ROA), rendibilidade dos investimentos (ROI) e rendibilidade das vendas (ROS), os resultados demonstram que a “stakeholder orientation” apresenta um impacto positivo na relação entre SI/TI e performance financeira, usando uma amostra de grandes empresas portuguesas para os anos de 2003 e 2004