Trayecto curricular de la Materia Optativa “Lógicas Ambientales para el Proyecto Arquitectónico”

The epistemological foundations and the operational modalities of the elective subject “Environmental Logics for Architectonic Project” are presented. The subject is being dictaded since 2009 at the FAPyD at UNR. It focuses on the dissociation between society and nature pointing out the need of implementing strategies to reduce anthropic impacts on available resources. The concept of Habitat Environmental Efficiency is proposed on various scales, as part of the theoretical contents. This issue aims to recognize the environmental problems associated with inefficient use of land, matter and energy in relation with the principles of environmentally conscious design in the Architectural and Urban Field. The criteria adopted are described for the development of the practical works through the years of teaching. Relevant variables in the process of contextualized design project focuses on rational use of resources and habitability in Social Housing.Se presentan los fundamentos epistemológicos y las modalidades operativas de la materia optativa “Lógicas Ambientales para el Proyecto Arquitectónico”, dictada desde 2009 en la FAPyD – UNR, la cual plantea la disociación sociedad-naturaleza, fundamentando la necesidad de implementar estrategias que reduzcan los impactos antrópicos sobre los recursos disponibles. Se explicita el concepto de Eficiencia Ambiental del Hábitat en sus diversas escalas, como parte de los contenidos teóricos orientados a reconocer las problemáticas ambientales asociadas al uso ineficiente del suelo, la materia y la energía en el campo Arquitectónico y Urbanístico, en relación con las lógicas generales del diseño ambientalmente consciente. Se describen los criterios adoptados para el desarrollo de los trabajos prácticos a lo largo de los años de dictado, y las variables significativas inherentes al proceso crítico de toma de decisiones proyectuales contextualizadas y atentas al uso racional de los recursos y a la habitabilidad en el diseño del Hábitat Social

La comunicación y los adultos mayores

Nuestra participación dará cuenta de la labor extensionista-docente e investigación que realizamos en el Centro de extensión universitaria “La Comunicación y los Adultos Mayores” de la Facultad de Periodismo y comunicación Social, perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El Espacio del Centro, que está en vigencia desde hace 10 años, nos permitió realizar proyectos de extensión, producción y voluntariados universitarios, aportando a la formación social-académica y política de 40 futuros licenciados y profesores en Comunicación Social, en trabajo social con adultos mayores de diferentes barrios y localidades nacionales La experiencia extensionista, docente, de investigación y producción conjuntas en comunicación, esta orientada hacia con y por los Adultos/as Mayores con el fin de integrarlos a la comunidad ofreciéndoles herramientas que les permitan interactuar y sentir que la edad no es un impedimento, tanto para aprender, desarrollar conocimientos y habilidades comunicativas que les den poder de participación y solidaridad social. En el proceso las personas mayores interactúan con otras generaciones, ya que los docentes en su mayoría son jóvenes. Como así también lo pueden llevar al ámbito de su experiencia cotidiana y con la comunidad. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: Heterogeneidades en las trayectorias vitalesFacultad de Trabajo Socia

La comunicación y los adultos mayores

Nuestra participación dará cuenta de la labor extensionista-docente e investigación que realizamos en el Centro de extensión universitaria “La Comunicación y los Adultos Mayores” de la Facultad de Periodismo y comunicación Social, perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El Espacio del Centro, que está en vigencia desde hace 10 años, nos permitió realizar proyectos de extensión, producción y voluntariados universitarios, aportando a la formación social-académica y política de 40 futuros licenciados y profesores en Comunicación Social, en trabajo social con adultos mayores de diferentes barrios y localidades nacionales La experiencia extensionista, docente, de investigación y producción conjuntas en comunicación, esta orientada hacia con y por los Adultos/as Mayores con el fin de integrarlos a la comunidad ofreciéndoles herramientas que les permitan interactuar y sentir que la edad no es un impedimento, tanto para aprender, desarrollar conocimientos y habilidades comunicativas que les den poder de participación y solidaridad social. En el proceso las personas mayores interactúan con otras generaciones, ya que los docentes en su mayoría son jóvenes. Como así también lo pueden llevar al ámbito de su experiencia cotidiana y con la comunidad. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: Heterogeneidades en las trayectorias vitalesFacultad de Trabajo Socia

La comunicación y los adultos mayores

Nuestra participación dará cuenta de la labor extensionista-docente e investigación que realizamos en el Centro de extensión universitaria “La Comunicación y los Adultos Mayores” de la Facultad de Periodismo y comunicación Social, perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El Espacio del Centro, que está en vigencia desde hace 10 años, nos permitió realizar proyectos de extensión, producción y voluntariados universitarios, aportando a la formación social-académica y política de 40 futuros licenciados y profesores en Comunicación Social, en trabajo social con adultos mayores de diferentes barrios y localidades nacionales La experiencia extensionista, docente, de investigación y producción conjuntas en comunicación, esta orientada hacia con y por los Adultos/as Mayores con el fin de integrarlos a la comunidad ofreciéndoles herramientas que les permitan interactuar y sentir que la edad no es un impedimento, tanto para aprender, desarrollar conocimientos y habilidades comunicativas que les den poder de participación y solidaridad social. En el proceso las personas mayores interactúan con otras generaciones, ya que los docentes en su mayoría son jóvenes. Como así también lo pueden llevar al ámbito de su experiencia cotidiana y con la comunidad. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: Heterogeneidades en las trayectorias vitalesFacultad de Trabajo Socia

Historias de laboratorio : Reseña de AA. VV. (2013). Dispensario. Antología I. Ediciones EPC, 197 p.

Una vez una amiga me dijo: «No tenemos que olvidarnos que somos comunicadores; ni escritores ni literatos». Pero ¿porque no podemos jugar un poco y dejar salir nuestro costado más artístico y literario para plasmarlo en un cuento? Este es el caso del Dispensario, obra publicada por Ediciones EPC: una antología de relatos escritos por jóvenes comunicadores, que pasaron por el Laboratorio de Ideas y Textos Inteligentes Narrativos (litin) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, y compartieron la experiencia de la escritura colectiva.Sección: Reseñas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Historias de laboratorio : Reseña de AA. VV. (2013). Dispensario. Antología I. Ediciones EPC, 197 p.

Una vez una amiga me dijo: «No tenemos que olvidarnos que somos comunicadores; ni escritores ni literatos». Pero ¿porque no podemos jugar un poco y dejar salir nuestro costado más artístico y literario para plasmarlo en un cuento? Este es el caso del Dispensario, obra publicada por Ediciones EPC: una antología de relatos escritos por jóvenes comunicadores, que pasaron por el Laboratorio de Ideas y Textos Inteligentes Narrativos (litin) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, y compartieron la experiencia de la escritura colectiva.Sección: Reseñas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Historias de laboratorio : Reseña de AA. VV. (2013). Dispensario. Antología I. Ediciones EPC, 197 p.

Una vez una amiga me dijo: «No tenemos que olvidarnos que somos comunicadores; ni escritores ni literatos». Pero ¿porque no podemos jugar un poco y dejar salir nuestro costado más artístico y literario para plasmarlo en un cuento? Este es el caso del Dispensario, obra publicada por Ediciones EPC: una antología de relatos escritos por jóvenes comunicadores, que pasaron por el Laboratorio de Ideas y Textos Inteligentes Narrativos (litin) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, y compartieron la experiencia de la escritura colectiva.Sección: Reseñas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Assessment of the root system of Brassica juncea (L.) czern. and Bidens pilosa L. exposed to lead polluted soils using rhizobox systems

The purpose of this study was to compare the behavior of the root system of one of the most frequently cited species in phytoremediation Indian mustard [Brassica juncea (L.) Czern.] and a representative perennial herb (Bidens pilosa L.) native of Argentina, for different concentrations of lead in soils through chemical and visualization techniques of the rhizosphere. Lead polluted soils from the vicinity of a lead recycling plant in the locality of Bouwer, were used in juxtaposed rhizobox systems planted with seedlings of B. juncea and B. pilosa with homogeneous and heterogeneous soil treatments. Root development, pH changes in the rhizosphere, dry weight biomass, lead content of root and aerial parts and potential extraction of lead by rhizosphere exudates were determined. In both species lead was mainly accumulated in roots. However, although B. juncea accumulated more lead than B. pilosa at elevated concentrations in soils, the latter achieved greater root and aerial development. No changes in the pH of the rhizosphere associated to lead were observed, despite different extractive potentials of lead in the exudates of the species analyzed. Our results indicated that Indian mustard did not behave as a hyperaccumulator in the conditions of the present study.Fil: Graziani, Natalia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Salazar, María Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Pignata, Maria Luisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Rodriguez, Judith Hebelen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; Argentin