LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGAJARAN LAPANGAN SEMESTER KHUSUS TAHUN 2014/2015 LOKASI 95 SD N KARANGJATI MINOMARTANI NGAGLIK SLEMAN

Pelaksanaan PPL, mahasiswa melaksanakan tugas-tugas kependidikan, dalam hal ini guru atau tenaga pendidik yang meliputi kegiatan praktik mengajar, dan kegiatan kependidikan lainnya. Program PPL ini meliputi pelaksanaan praktik mengajar terbimbing sebanyak 8 kali yang dilaksanakan mulai tanggal 11 Agustus 2014 sampai dengan 27 Agustus 2014 dan praktik mengajar mandiri sebanyak 2 kali yang dilaksanakan tanggal 28 Agustus 2013. Serta dilaksanakan pula ujian praktik mengajar sebanyak 2 kali mengajar pada tanggal 26 dan 28 agustus 2014.. Pelaksanaan kegiatan PPL meliputi tiga tahapan yaitu, tahap persiapan, pelaksanaan dan analisis hasil. Tahapan persiapan PPL meliputi Micro Teaching, pembekalan PPL, observasi sekolah, mengumpulkan materi ajar, mempelajari silabus dan menyusun RPP. Tahap pelaksanaan meliputi praktik mengajar terbimbing, mandiri, dan ujian. Tahap analisis hasil berisi hasil, hambatan, solusi, dan refleksi. Pada pelaksanaan program PPL di SD Negeri karangjati berjalan dengan baik. Meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi, semua mampu teratasi berkat kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dan pihak sekolah. Dukungan dari berbagai pihak terutama pihak sekolah sendiri sangat membantu kelancaran pelaksanaan program PPL di sekolah tersebut. Setelah kegiatan PPL selesai, praktikan mendapatkan pemahaman bahwa menjadi seorang guru bukanlah pekerjaan yang mudah apalagi menjadi seorang guru SD Kata Kunci: PPL, Praktik Mengajar Terbimbing, Praktik Mengajar Mandiri, Ujian Prakti

KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN PENJASORKES KELAS V DENGAN KTSP DI SD NEGERI SE-GUGUS MINOMARTANI KABUPATEN SLEMAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terlaksananya pembelajaran Penjasorkes kelas V dengan KTSP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan pembelajaran Penjasorkes kelas V dengan KTSP di SD N Se-Gugus Minomartani Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta yang meliputi RPP dan pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru Penjasorkes di SD N Se-Gugus Minomartani sebanyak 4 orang guru. Data yang diambil RPP dan Pelaksanaan Pembelajaran, yang diukur dengan observasi, dan pengambilan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat 0% atau tidak ada yang berada pada kategori tidak terlaksana, 25% berada pada kategori akan terlaksana yakni SD N Minomartani 2, 25% berada pada ketegori sedang terlaksana yakni SD N Minomartani 6, 50% berada pada kategori terlaksana yakni SD N Karangjati dan SD N minomartani 1. Terdapat 0% atau tidak ada yang berada pada kategori sangat terlaksana. Dari hasil di atas tingkat keterlaksanaan pembelajaran Penjasorkes kelas V dengan KTSP di SD N Se-Gugus Minomartani Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta berada pada kategori tidak terlaksana, sedang terlaksana dan terlaksana