Esquema de aprendizaje por competencias en un programa educativo de nivel superior a distancia

Se agradece el financiamiento del articulo al SIEZ.Esquema de aprendizaje por competencias en un programa educativo de nivel superior a distancia. Nuestro análisis está basado en investigaciones previas y avances encontrados sobre el tema con el objetivo de “determinar los factores que cubren las expectativas de un egresado de programas de educación a distancia a nivel superior, para que pueda ser competente en el campo laboral”. Para nuestro análisis utilizamos el enfoque cualitativo, -que se guía por áreas o temas significativos de la investigación-, y así pudimos definir la situación actual y alcances de la Educación a Distancia (EaD) en México, en un esquema de investigación a nivel descriptivo. Hemos encontrado elementos que permiten visualizar campos de acción sobre el futuro de las opciones de educación a distancia en México, para favorecer el aprendizaje de personas que por diversas razones (tiempo, costo y cercanía entre otras), no tienen acceso a una preparación profesional en esquemas presenciales. La contribución de este proyecto al campo de la educación a distancia es la propuesta de un esquema que integre los elementos que permitan a esas personas una preparación profesional a distancia y ser competentes en el campo laboral. Educación a distancia, competente y campo laboralSecretaria de Investigación UAEM

El proceso de atención psicopedagógica personalizada en el programa de tutoría académica en la UAPCI de la UAEM

Es una revista electrónica internacionalmente reconocida http://atlante.eumed.net/proceso-atencion-psicopedagogica-personalizada/ Lo que se hace constar en Málaga a 03 de abril de 2013.La investigación que se presenta tiene gran importancia en la transformación que se requiere en la educación superior mexicana, al hacer referencia al proceso de tutoría. A partir de la experiencia de la investigadora como coordinadora del programa de tutoría de la Unidad Académica Profesional de Cuautitlán Izcalli en la Universidad Autónoma del Estado de México y por el intercambio con los diferentes involucrados se determinaron algunas limitaciones, que dieron lugar a plantear como problema ¿Cómo favorecer la atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes de la UAPCI en la UAEM, a través del programa de tutoría académica, que permita generar mayor sentido de pertenencia y por tanto genere un mejor desempeño en su aprendizaje? Para resolver este problema se trazó como objetivo general establecer un manual de procedimientos, que sustentado en una concepción pedagógica, favorezca el desarrollo del proceso de atención psicopedagógica personalizada que se ha hecho referencia. Para el desarrollo de la investigación considerada como mixta, donde desde lo cuantitativo se utilizará la investigación descriptiva, donde están presentes los métodos empíricos que permitirán reflejar las características observables y generales sobre el proceso investigado. Desde lo cualitativo predomina el método de Investigación-Acción (I-A), porque se pretende producir cambios en la realidad estudiada, es decir, lo que se desea es fundamentalmente perfeccionar la práctica pedagógica que se investiga. A través del método histórico-lógico se determinan los antecedentes históricos sobre la tutoría académica. Por medio del análisis y síntesis se establecen los referentes teóricos sobre la atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes y la tutoría académica. Para diagnosticar la situación actual del problema se utiliza una encuesta a estudiantes de satisfacción de tutoría, así como la entrevista a profundidad a tutorados y tutores, donde a partir de los resultados a través del método inductivo-deductivo se llega a generalizaciones. El enfoque de sistema se utiliza en la argumentación de la concepción teórica propuesta y el establecimiento del manual de procedimientos que se propone. Finalmente para valorar los resultados alcanzados en la aplicación del manual de procedimientos se utiliza el criterio de expertos a través de una encuesta. Palabras clave: atención-psicopedagógica-personalizada-diferenciada. Clasificación JEL: A22, A29.SIE

Impacto de la Educación Continua de los Egresados del CUVM en el Campo Laboral

MEMORIAEn la presente investigación se analiza la necesidad de la educación continua de los egresados de diez carreras que se imparten en el Centro Universitario Valle de México (CUVM), de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Para contrastar y establecer las relaciones entre los ingresos y el nivel de preparación del egresado, hemos considerado los siguientes factores: preparación y desarrollo, conocimientos teóricos y prácticos, trabajo en el área profesional, empleo satisfactorio, apreciación académica e ingresos percibidos, que les permita aprovechar mejores oportunidades de empleo. La muestra se toma de la base de datos del Sistema de Egresados del CUVM de las diez carreras (SINISEG). La metodológia usada es cuantitativa y utiliza algunas herramientas estadísticas. Finalmente se presentan las conclusiones dentro de las cuales se destaca la necesidad de una actualización profesional por medio de la educación continua, que es un proceso permanente a lo largo de la vida, involucra a la persona de manera integral, siendo esencial para el éxito laboral, a través de diferentes estrategias de capacitación, de manera presencial o a distancia, que abren una gama de oportunidades para todos. Esto contribuye a formar una persona competente, que pueda tomar decisiones, trabajar en equipo y algunas otras características mencionadas en este trabajo, por lo tanto es la responsabilidad de las Instituciones de Educación Superior (IES), gestionar y/o ampliar adecuadamente su vinculación con las organizaciones, básicamente los empleadores, para conocer sus requerimientos al contratar personal competente y así formar profesionales que cumplan con esos requerimientos.AMCECYD DECYD UAE

Factores variables para una inserción laboral exitosa de recién egresados de nivel licenciatura: Estudio de caso CU UAEMEX Valle de México

Gracias por financiar SIEA.En la presente investigación se analiza la efectividad de la preparación de egresados de diez carreras que se imparten en el Centro Universitario Valle de México (CUVM), de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX). Los factores a considerar para ello son de índole académica (apreciación académica, los profesores, necesidad de profesionales en México, razones por las que el egresado no ha buscado empleo satisfactorio y actualización profesional y personal), por otra parte, consideramos una variable de tipo económico (ingresos mensuales promedio), para contrastar y establecer las relaciones entre los ingresos y el nivel de preparación del egresado, que le permita aprovechar mejores oportunidades de empleo. La base del estudio es una muestra tomada de un cuestionario en línea contestado por los egresados de las diez carreras. La encuesta ha sido estructurada por un equipo colaborativo dirigido por la responsable del Seguimiento a Egresados en el CUVM y la aplicación metodológica dada a esa información se llevó a cabo utilizando herramientas estadísticas de correlación lineal. Finalmente presentamos las conclusiones dentro de las cuales destaca la necesidad de una actualización profesional y personal constante para los egresadosGracias por financiar SIEA

Econometric and statistical response model applied to socio-economic carrers at CU Valle de Mexico

Agradezco su apoyo de financiamiento de este artículo al SIEA.The objective of this investigation is to analyze the academic performance (RA) of the ninth degree students of the socio-economical careers in the Centro Universitario UAEM Valle de Mexico (CUUAEMVM). For that purpose, we have estimated a qualitative response model having an independent variable that is a measure of the RA and dependent (explanatory) variables classified as academic, socio-economic and socio-demographic. From the analysis, we found that the academic variables were statistically significant especially: the failed (retaken) courses, the number of courses were taken, career selection, professional expectations and hours to study after classroom. As a conclusion, we may say that these variables explain a high or low academic performing. The improving of such performance must be centered on the application of educational (institutional) policies, particularly the decrease of retakeor failed courses, and the review of the bulk courses to take in a semesterSIE

Sistema para la enseñanza de control y monitoreo de variables a través de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA) en CU UAEM Valle de México

El análisis se basa en investigaciones previas y avances encontrados de la “determinación de factores que cubren las expectativas de un estudiante para apoyar su conocimiento mediante el uso de herramientas tecnológicas para que pueda ser competente en el campo laboral”. El análisis que utilizamos es el enfoque mixto (cualitativo, cuantitativo y experimental), trabajando con aplicaciones tecnológicas, presentando los alcances de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA) en Centro Universitario UAEM Valle de México, analizando los contextos de manera descriptiva. Infiriendo elementos que permitan visualizar campos de acción sobre las opciones de EVEA en México, favorecer el aprendizaje de personas que por diversas razones (tiempo, costo y cercanía entre otras), que no tienen acceso a una preparación profesional, así como también el aprendizaje de apoyo a presencial en materias que requieran ciertas competencias. Este proyecto también permite integrar, registrar y monitorear indicadores de aplicaciones tecnológicas que permitan una preparación profesional a distancia y ser competentes en el campo laboral para realizar este proyecto se plantean 3 fases: 1) Esquema de Competencia laboral de un estudiante en un programa en EaD; 2) Plataforma interactiva. y 3) Integrar, registrar y monitorear indicadores de aplicaciones tecnológicas de robots. Hasta este momento se han implementado las fases 2 y 3, en la que se han llevado a cabo las revisiones de los materiales didácticos de la materia de sistemas digitales y las pruebas piloto utilizando el aula digital CONGREA para el monitoreo de Robots. Considerando, la parte estructural de un buen programa de estudios en EaD utilizando el EVEA, ya sea para formación profesional o como herramientas de apoyo, es ofrecer una aplicación de ello a efecto de generar en los estudiantes las competencias que les permitan ser exitosos en el campo laboral.The analysis is based on previous research and found advances in the "determination of factors that cover the expectations of a student to support their knowledge through the use of technological tools so that they can be competent in the field of work." The analysis we use is the mixed approach (qualitative and quantitative), working with technological applications, presenting the scope of virtual learning environments (EVEA) in University Center UAEM Valle de México, analyzing the contexts in a descriptive way. Infusing elements that allow to visualize fields of action on the future of the options of EVEA in Mexico or promote the learning of people who for different reasons (time, cost and closeness among others), who do not have access to a professional preparation, as well as the learning of support to face-to-face. This project also allows to integrate, register and monitor indicators of technological applications that allow a professional preparation at a distance and to be competent in the labor field to carry out this project. Three phases are proposed: 1) Scheme of labor competency of a student in a program in EaD; 2) Interactive platform. and 3) Integrate, register and monitor indicators of robot technology applications. Up to this moment, phases 2 and 3 have been implemented, in which the revisions of the didactic materials of the subject of digital systems have been carried out. Considering, the structural part of a good curriculum online education using the virtual learning teaching environments, whether for professional training or as support tools, is to offer an application of this in order to generate in the students the competences that allow them to be successful in the labor field.SIEA UAEME

Some practical issues on modeling transport

Apoyo financiado por la SIEAWe present a mathematical model, which is considered a strategic alliance of two or more companies that hire and subcontract respectively, a service charge. It is considered a cost function to consider amending the alliance, justifies the need for the alliance and observed decrease in costs to service users.SIEA UAEME

mejora continua del proceso de electrospining por medio del análisis de procesos: caso de estudio CU UAEM Valle de México

Se tiene como misión el innovar e implementar nuevas tecnologías con conocimientos adquiridos de nuestra formación, aplicándolo en el desarrollo de la máquina de electrospínning. Iniciamos por la producción de biotecnología con la preparación y proceso de la solución de Difluoruro de Polivinilideno (PVDF) con el diluyente Dimetilformamida (DMF). Este proceso se emplea a alto voltaje realizando un campo electrostático, este atraerá partículas de la solución o fluido polimérico formando un cono inyector hacia una superficie recolectora la cual formara y solidificara partículas micro y nanofibras, las cuales formaran membranas.Its mission is to improve, create, innovate and implement new technologies with the knowledge acquired from our training, applying it in the development of the electrospinning machine. In this case we started with the production of biotechnology with respect to the preparation and processing of the solution of Polyvinylidene Difluoride (PVDF) with a thinner material such as Dimethylformamide (DMF), as well as the construction of a prototype electrospinning machine.This process employs high voltage for an electrostatic field, which will attract particles from the solution or polymeric fluid thus forming an injector cone towards a collecting surface which will form and solidify micro and nanofibres particles, which in turn will form membrane

El proceso de atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes pertenecientes al programa de tutoría de la UAPCI en la Universidad Autónoma del Estado de México

Finalmente para valorar los resultados alcanzados en la aplicación del manual de procedimientos se utiliza el criterio de expertos a través de una encuesta.La investigación que se presenta tiene gran importancia en la transformación que se requiere en la educación superior mexicana, al hacer referencia al proceso de tutoría. A partir de la experiencia de la investigadora como coordinadora del programa de tutoria de la Unidad Académica Profesional de Cuautitlán Izcalli en la Universidad Autónoma del Estado de México y por el intercambio con los diferentes involucrados se determinaron algunas limitaciones, que dieron lugar a plantear como problema ¿Cómo favorecer la atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes de la UAPCI en la UAEM, a través del programa de tutoría académica, que permita generar mayor sentido de pertenencia y por tanto genere un mejor desempeño en su aprendizaje? Para resolver este problema se trazó como objetivo general establecer un manual de procedimientos, que sustentado en una concepción pedagógica, favorezca el desarrollo del proceso de atención psicopedagógica personalizada que se ha hecho referencia. Para el desarrollo de la investigación considerada como mixta, donde desde lo cuantitativo se utilizará la investigación descriptiva, donde están presentes los métodos empíricos que permitirán reflejar las características observables y generales sobre el proceso investigado. Desde lo cualitativo predomina el método de Investigación-Acción (I-A), porque se pretende producir cambios en la realidad estudiada, es decir, lo que se desea es fundamentalmente perfeccionar la práctica pedagógica que se investiga. A través del método histórico-lógico se determinan los antecedentes históricos sobre la tutoría académica. Por medio del análisis y síntesis se establecen los referentes teóricos sobre la atención psicopedagógica personalizada de los estudiantes y la tutoría académica. Para diagnosticar la situación actual del problema se utiliza una encuesta a estudiantes de satisfacción de tutoría, así como la entrevista a profundidad a tutorados y tutores, donde a partir de los resultados a través del método inductivo-deductivo se llega a generalizaciones. El enfoque de sistema se utiliza en la argumentación de la concepción teórica propuesta y el establecimiento del manual de procedimientos que se propone. Finalmente para valorar los resultados alcanzados en la aplicación del manual de procedimientos se utiliza el criterio de expertos a través de una encuesta.SIE

Lean manufacturing en el área de lenguas extranjeras

lean manufacturing” se busca la mejora y la optimización del área para así brindar un mejor servicio al alumnado que facilite su comprensión y reduzca sus deficiencias lingüísticasActualmente el idioma ingles es muy importante en la sociedad, es un requerimiento básico para las competencias laborales que todos buscan obtener es por ello que en las carreras universitarias se prioriza el aprendizaje de esta lengua con distintas actividades y áreas que ayudaran al alumnado en la mejor comprensión de la misma, pero en ocasiones no funcionan como se esperaba y los alumnos hacen caso omiso a estas áreas que funcionan como apoyo para su compresión y competencia académica. Dentro del CU UAEM Valle de México hay una área especializada para brindar este servicio; conocida como “AUTOACCESO” pero desafortunadamente el alumnado no aprovecha los servicios brindados por el área y pasa como una actividad más que tienen que realizar obligatoriamente para acreditar su asignatura; Es por ello que mediante los principios de “lean manufacturing” se busca la mejora y la optimización del área para así brindar un mejor servicio al alumnado que facilite su comprensión y reduzca sus deficiencias lingüísticasSIEA UAEME