Naufragar la danza

En estas líneas deseamos relatar sobre la experiencia en formato virtual que desarrollamos en el marco del equipo de investigación: CONTRUCCIONES IDENTITARIAS A PARTIR DE LA CULTURA NACIONAL radicado en Cepia, Facultad de Artes, UNC y al que llamamos NAUFRAGAR LA DANZA. La investigación emerge por identificarnos como artistxs/bailarinxs del sector y género «folklórico», atravesadxs por disputas desde miradas socioantropológicas y miradas estéticas. Somos cuerpos fragmentados por las categorías y las trayectorias de aquello que se enmarca en lo folklórico/lo popular, despertando constantemente a preguntas sobre la delimitación de un género artístico que sentimos (y palpamos) desvalorizado, con una difusa implicancia en ámbitos académicos, con poca bibliografía y paradójicamente presente en los imaginarios de la mayoría de las personas, de las comunidades y de las políticas públicas de nuestro territorio nacional

Estudo sobre produção de linguagem em crianças com paralisia cerebral usuárias de Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa

Children users of Augmentative and Alternative Communication Systems (AACS) suffer from significant impairments in complex language production, in the construction of personal or fictional narratives. The socio-constructivist approach to development has supported the view that narratives are crucial for the construction of personal and social identity (Booting, 2002; Bruner, 2004). The present case study analyzes the linguistic production in three children with cerebral palsy users of AACS during shared reading sharing. Three main aspects of interactions are analyzed: a) the characteristics of language produced by children, including grammatical and semantic complexity and lexical type, b) the strategies used by teachers to encourage narrative production, and c) how AACS are used to boost linguistic production. Our findings illustrate the difficulties faced by these children. In the three cases, linguistic production is restricted to extremely simple sentences (of one word in most cases) and a lack of children’s initiative is observed during an interaction. The results points toward the need of developing a better implementation of bootstrapping technics for narrative elicitation, taking into account the intrinsic limitations of AACS.  Los niños que usan sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) experimentan dificultades significativas en la producción del lenguaje complejo, en particular, para construir narraciones ficticias o personales. La aproximación socioconstructivista al desarrollo ha realizado un amplio aporte teórico que muestra el importante papel de las narrativas en el establecimiento de la identidad personal y social (Botting, 2002; Bruner, 2004). El presente estudio de caso analiza la producción lingüística en tres niños con parálisis cerebral usuarios de SAAC en sesiones de lectura compartida. Tres aspectos fundamentales son analizados: a) las características del lenguaje de los niños en sus aspectos gramaticales, así como la complejidad semántica de los significados producidos; b) las estrategias usadas por las maestras para fomentar la producción de lenguaje en los (las) niños(as), y c) de qué forma los SAAC usados por los niños ayudaban o limitaban la producción lingüística. Nuestros hallazgos ilustran las dificultades enfrentadas por estos niños. En los tres casos, la producción se limita a oraciones extremadamente simples (en su gran mayoría una palabra) y se observa falta de iniciativa en la toma de turnos durante la interacción. Los resultados apuntan a la necesidad de desarrollar una mejor implementación de las técnicas de elicitación narrativa por parte del interlocutor, teniendo en cuenta, además, las limitaciones intrínsecas de los SAAC.As crianças que usam Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (SCAA) enfrentam dificuldades significativas na produção d linguagem complexa, principalmente, na construção de narrativas ficcionais e pessoais. A aproximação sócio-construtivista do desenvolvimento realizou uma ampla contribuição teórica que mostra o importante papel das narrativas no estabelecimento da identidade pessoal e social (Booting, 2002; Bruner, 2004). O presente estudo de caso analisa a produção linguística em três crianças com paralisia cerebral que usam SCAA em sessões de leitura compartilhada. Três aspectos fundamentais são analisados: a) as características da linguagem das crianças em seus aspectos gramaticais, bem como a complexidade semântica dos significados produzidos; b) as estratégias utilizadas pelas professoras para promover a produção da linguagem nas crianças e; c) como os SCAA usados pelas crianças ajudaram ou limitaram a produção linguística. Nossos resultados ilustram as dificuldades enfrentadas por essas crianças, pois nos três casos, a produção é limitada a frases extremamente simples (principalmente monossilábicas) e é observada falta de iniciativa e uso de turnos durante a interação. Os resultados apontam à necessidade de desenvolver uma melhor implementação das técnicas de elicitação narrativa pelo interlocutor, levando também em consideração as limitações intrínsecas dos SCAA

Vector mesons within nonlocal chiral quark models for strong interactions

We analyze meson properties within an SU(2) chiral quark model that includes nonlocal four fermion couplings with wave function renormalization. Model parameters are determined from meson phenomenology, considering different nonlocal form factor shapes. We concentrate in the description of basic features of nonstrange vector and axial vector mesons, considering nonlocal form factors that are based in lattice QCD results for effective quark propagators.Instituto de Física La Plat

Naufragar la danza : Diálogos emergentes sobre danzas folklóricas

En estas líneas deseamos relatar sobre la experiencia en formato virtual que desarrollamos en el marco del equipo de investigación: CONTRUCCIONES IDENTITARIAS A PARTIR DE LA CULTURA NACIONAL radicado en Cepia, Facultad de Artes, UNC y al que llamamos NAUFRAGAR LA DANZA. La investigación emerge por identificarnos como artistxs/bailarinxs del sector y género «folklórico», atravesadxs por disputas desde miradas socioantropológicas y miradas estéticas. Somos cuerpos fragmentados por las categorías y las trayectorias de aquello que se enmarca en lo folklórico/lo popular, despertando constantemente a preguntas sobre la delimitación de un género artístico que sentimos (y palpamos) desvalorizado, con una difusa implicancia en ámbitos académicos, con poca bibliografía y paradójicamente presente en los imaginarios de la mayoría de las personas, de las comunidades y de las políticas públicas de nuestro territorio nacional.Dramatiza La Plat

Hacia una narrativa etnográfica encarnada

La siguiente ponencia comparte algunas estrategias de escritura encarnada, en términos de la propuesta metodológica de Patricia Aschieri, que se desprenden de una serie de entrevistas a raíz de un breve trabajo de campo realizado en torno a la corporalidad de lxs etnografxs como posible vía de construcción de datos. Si bien el trabajo de campo quedó detenido, la relación que surge entre el cuerpo y la escritura de los registros etnográficos puede habilitar estrategias para hacer presente y/o traducir percepciones, sensaciones y modos de estar en el campo.G33: Antropología de y desde los cuerpos.Universidad Nacional de La Plat

Diseños investigativos en psicología: relatos de experiencias de estudiantes universitarios

Presentamos en esta mesa un conjunto de propuestas de investigación llevadas a cabo por alumnos la asignatura “Seminario de Psicología Experimental” de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), durante el presente año como parte de los requisitos de aprobación de la materia. El trabajo investigativo –tanto teórico como aplicado- posee la peculiaridad de requerir, a la vez, creatividad y sistematicidad. Es necesario que los futuros psicólogos puedan ir incorporando las capacidades y habilidades necesarias para lograr un perfil científicoprofesional de acuerdo a los parámetros actuales de nuestra disciplina. A partir de la experiencia en el armado de diferentes diseños investigativos relacionados con temáticas actuales en Psicología, los estudiantes han podido visibilizar los diversos aspectos metodológicos, epistemológicos y éticos presentes en el desarrollo de un proyecto científico y así reflexionar sobre su dinámica, alcances y problemáticas más relevantes.Mesas autoconvocadas: Epistemología y metodología de la psicologíaFacultad de Psicologí

Redes sociales en educación superior: aprender con otros sobre metodología de la investigación

En este trabajo se presenta el relato de una serie de experiencias educativas universitarias innovadoras en el marco de la Asignatura de grado Seminario de Psicología Experimental, de 4to año en las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología, de la Universidad Nacional de La Plata durante los años 2014 a 2017. La innovación educativa parte de la identificación y problematización de dos emergentes: en primer lugar, la necesidad de mayor tiempo en las clases para realizar tareas y actividades de aplicación sobre metodología de la investigación con estudios en psicología, así como para contar con las orientaciones y supervisión del docente para realizar la escritura (y reescritura) de una propuesta de investigación; en segundo lugar, el uso de contextos informales de aprendizaje en la red social Facebook, administrado por estudiantes, para la realización de consultas y demandar orientaciones en la elaboración de trabajos y de evaluaciones. En este contexto, se organizó un espacio virtual y se diseñaron actividades en grupos cerrados en la red social Facebook para complementar las actividades de las clases presenciales.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Informaciones falsas en la red: de la desinformación a la educación digital reflexiva – Primera entrega

Las informaciones falsas en la red forman parte de un ecosistema complejo de información que exige analizar tres elementos: a) los diferentes tipos de contenidos creados y compartidos; b) las motivaciones de las personas detrás de este contenido; y c) los modos de distribución de este contenido (Wardle, 2017) y su potencial viralización en las redes sociales. Las informaciones falsas son narraciones que se construyen sobre afirmaciones virales y rumores exagerados; estas también forman parte de informes engañosos y avisos digitales, cargados de errores ortográficos y con una edición—a veces—de mala calidad, distribuidas como noticias o publicidad por correo electrónico, en páginas web y en redes sociales. A lo largo de estos años han recibido diferentes nombres “fake news” o noticias falsas, “hoax” o bulos (falsas alarmas), cadenas falsas, propagandas o simplemente desinformación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Estudio de las medidas de prevención de la violencia ejercida desde el paciente y su entorno hacia el personal médico/odontológico del Hospital Nacional A. Posadas durante el año 2017 : La estrategia que emplea el hospital y los recursos que emplea ¿son suficientes para gestionar el riesgo?

La violencia ejercida contra los profesionales del ámbito de la salud, en el contexto intra-hospitalario, es una tendencia que ha ido en aumento y que genera, cada vez más, una creciente alarma no sólo entre los miembros de dicho campo profesional, sino también a las autoridades estatales y a la sociedad en general. En este marco, la presente labor se propone abordar la temática desde una perspectiva descriptiva-interpretativa, de índole cuantitativa, que permita analizar, tras la realización de un recorte espacio-temporal dado (Sector de Odontología del Hospital Posadas – provincia de Buenos Aires – República Argentina, año 2017), cuáles son las estrategias y recursos empleados por los directivos de la institución médica estudiada, a fin de prevenir los casos de violencia ejercida desde el paciente y/o su entorno hacia el personal médico de la institución, ponderando, asimismo, en qué modo las mismas son vivenciadas por los profesionales que conforman el sector estudiado.The violence exerted against professionals in the field of health, in the inhospital context, is a trend that has been increasing and that generates, increasingly, an increasing alarm not only among the members of this professional field, but also to the state authorities and society in general. In this framework, the present work intends to approach the subject from a descriptive-interpretative perspective, of a quantitative nature, allowing to analyze, after the realization of a given spatio-temporal cut (Sector of Dentistry Hospital Posadas - Buenos Aires province - República Argentina, 2017), what are the strategies and resources used by the directors of the medical institution studied, in order to prevent cases of violence exerted from the patient and / or their environment towards the medical staff of the institution, pondering, also, in what way they are experienced by the professionals that make up the sector studied.Facultad de Ciencias Económica