25 research outputs found
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 02 (1940) 01
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 2. (42.) évfolyam, 1. szám, Budapest, 1940. január. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Siketnémák és Vakok Oktatásügye 35 (1933) 01-02
A Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja 35. évfolyam, 1-2. szám Budapest, 1933. Előzménye a "Magyar Siketnéma-Oktatás a siketnémák oktatásával foglalkozók szakközlönye". A lap 1=41. évfolyam 1. számától (1939) "Magyar gyógypedagógiai tanárok közlönye a Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata" cím alatt folytatódott
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 06 (1944) 01
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 6. (46.) évfolyam, 1. szám, Budapest, 1944. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 05 (1943) 02
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 5. (45.) évfolyam, 2. szám, Budapest, 1943. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 06 (1944) 05
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 6. (46.) évfolyam, 5. szám, Budapest, 1944. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 02 (1940) 02
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 2. (42.) évfolyam, 2. szám, Budapest, 1940. február. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Eredményesen oktatjuk-e azt, amit fontosnak tartunk? Ahogy az orvosképzés oktatói látják = Whether we teach effectively what we consider being important? As seen by medical educators
Magyarországon az általános orvostudományi szakra vonatkozó Képzési és Kimeneti Követelmények határozzák meg, hogy a végzett orvostanhallgatóknak milyen
tudással, valamint jártasságokkal, készségekkel, képességekkel, azaz kompetenciával
kell rendelkezniük.
Kutatásunkban egyrészt azt vizsgáltuk, hogy az orvosképzéshez a Képzési és Kimeneti Követelményekben megfogalmazott kompetenciák fontosságát hogyan ítélik meg az oktatók, másrészt, hogy ezeket milyen mértékben közvetítik oktatói tevékenységük során.
Az empirikus kutatást 2017 ôszén végeztük négy magyarországi orvosképzô intézményben, saját fejlesztésû kérdôív használatával. Az elemzéshez GAP-analízist, Wilcoxon-próbát, faktoranalízist alkalmaztunk.
Kérdôívünket a négy orvosképzô intézmény összes oktatójához eljuttattuk (1790 fô), közülük 439-en töltötték ki a nyomtatványt (24,5%). A kutatási eredmények azt mutatják, hogy az oktatók a képzés során egyetlen kompetenciát sem közvetítettek olyan mértékben oktatási gyakorlatukban, mint amennyire azokat fontosnak tartották (egy kivételével). A fontosság és a közvetítés mértéke között – kompetenciánként eltérô mértékû – statisztikailag is igazolható negatív rés (GAP) található. A vizsgált kompetenciák jól azonosítható faktorokba sorolhatók, melyek megfelelnek a nemzetközi szakirodalomban elfogadott háromkörös modellnek.
A kutatás rámutatott arra, hogy az orvosképzésben – a szûkebben vett orvosszakmai ismeretek mellett – további fejlesztési és fejlôdési lehetôségek rejlenek, amelyek fontosságát az oktatási folyamat végrehajtói, az oktatók is megerôsítették. A hiányok és a szükségletek felismerése mellett ezek megvalósításához az oktatók saját készségeinek fejlesztése is fontos, köztük a pedagógiai, módszertani ismereteké is. = In Hungary the training and output requirements of faculty of general medicine determine the required knowledge, skills and
abilities, i.e. competences of graduated
me dical doctors.
On the one hand, we examined how the
tea chers ponder the weight of competences established for medical education in
the training and output requirements, on
the other hand to what extent they mediate
these during their teaching activity.
The field research by self-developed questionnaires was carried out in four Hun ga -
rian medical schools in the fall semester
2017. For evaluation we used gap analysis,
Wilcoxon signed-rank test and factor ana -
lysis.
The questionnaire was sent to all lecturers
(n=1790) of the four medical schools and
439 of them filled it out (24.5%). Results of
the research show that the lecturers do not
mediate any competence in their teaching
practice in such an extent, as important as
they consider it is (except one). There are
statistically proved negative gaps between
the extent of importance and mediation – to
a different extent per competence. The examined competences can be grouped in
well identifiable factors, which corresponds to the three-circle model accepted
in the international literature.
Results of the research underline, that be -
side the core competences of medical
knowledge, there are further developmental opportunities in the medical education,
the importance of which was ensured by
the lecturers as well. In addition to the realization of lacks and needs the development of lecturers’ skills as well as pedagogical and didactical knowledge are inevitable for the implementation
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 03 (1941) 01
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 3. (42.) évfolyam, 1. szám, Budapest, 1941. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"
Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Közlönye 05 (1943) 04
A Magyar Gyógypedagógiai Tanárok Országos Egyesületének hivatalos lapja és szakfolyóirata 5. (45.) évfolyam, 4. szám, Budapest, 1943. Előzménye: a "Siketnémák és Vakok Oktatásügye a Siketnémák és Vakok Tanárai Országos Egyesületének hivatalos lapja" című folyóirat, valamint beolvadt a "Magyar Gyógypedagógia a Magyar Gyógypedagógiai Társaság folyóirata"