Estudio de especialistas egresados en Farmacia Industrial y Galénica de la Universidad de Alcalá

La Especialidad de Farmacia Industrial y Galénica de la Universidad de Alcalá, es una Especialidad en Ciencias de la Salud en régimen de alumnado (RD 127/1984 de 15 de octubre). Comenzó su puesta en marcha en la Universidad de Alcalá en el año 2005 continuando en la actualidad. Esta Especialidad se imparte por profesores universitarios y cuenta además, con la inestimable colaboración de expertos de la Asociación Española de Farmacéuticos de la Industria, Farmaindustria, laboratorios farmacéuticos, profesionales de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios e inspectores de la Comunidad de Madrid. En este trabajo, se pretende mostrar la experiencia profesional de los alumnos egresados de ocho promociones así como el nivel de aceptación con respecto a la organización y desarrollo del curso, las instalaciones, infraestructura y recursos utilizados, la calidad y motivación del profesorado. Los resultados obtenidos muestran la elevada adquisición de destrezas y habilidades de todos los estudiantes y su alto nivel de formación para acceder a un puesto de trabajo en la industria farmacéutica y otras instituciones o empresas tras cursar la Especialidad de Farmacia Industrial y Galénica. Se pone de manifiesto también la adecuación de las infraestructuras y recursos de nuestra Universidad

Opinión de los alumnos respecto a la asignatura del grado de farmacia “Formulación Magistral”

La asignatura Formulación Magistral es una asignatura optativa del Grado de Farmacia de la Universidad de Alcalá de carácter tanto teórico como práctico, se ha implementado en el presente curso académico 2014-15, con la intervención de varios profesores. Con objeto de ver la satisfacción de los alumnos en el diseño y puesta en marcha de esta asignatura así como su utilidad se ha diseñado un cuestionario de carácter anónimo para los alumnos matriculados. Este cuestionario fue cumplimentado por el 100% de los alumnos lo cual muestra un gran compromiso dado su carácter voluntario. El análisis de los resultados obtenidos muestra entre otros la gran utilidad de esta asignatura para su futuro profesional al adquirir no sólo conocimientos teóricos sino habilidades prácticas y competencias profesionales (56%). Además el 69% de los alumnos manifiestan que se han alcanzado los objetivos de la asignatura al proporcionar los conocimientos necesarios en el correcto diseño, elaboración, dispensación y aspectos legales de las formulaciones magistrales tanto a nivel hospitalario como de Oficina de Farmacia. El 42% de los alumnos han encontrado que las prácticas facilitan el autoaprendizaje. Aunque otros resultados sugieren la introducción de algunas mejoras para el próximo curso académico

Análisis de las opiniones de los alumnos universitarios sobre la calidad docente de las prácticas de farmacia clínica

En un afán por mejorar la Calidad Docente Universitaria se propuso una mejora en los cuestionarios utilizados en el anterior curso académico sobre la docencia práctica de la asignatura Farmacia Clínica de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Alcalá, con el fin de proporcionar a los profesores una herramienta sólida y veraz sobre la evaluación, por parte de los alumnos, de las dimensiones de la calidad de su docencia práctica. El proceso de aprendizaje del estudiante debe enriquecerse, por ello, a partir de la información obtenida con dichos cuestionarios, se han incluido estrategias para mejorar las clases prácticas, incrementar el estímulo en la enseñanza de los alumnos y fomentar el interés práctico de esta asignatura. El cuestionario se ha efectuado por segundo año consecutivo, a 60 alumnos, de forma voluntaria. En el curso académico 2011-12 se implementó por primera vez para dar a conocer a los profesores la opinión que tienen sus alumnos sobre su trabajo docente, además de pretender mejorar la enseñanza docente práctica, de modo que se puedan llevar a cabo mejoras a su desempeño docente. El análisis de los resultados de las encuestas del curso académico 2012-13 revela que los alumnos están satisfechos con las clases prácticas que reciben y perciben que constituyen una pieza de interés para su formación

Análisis de las opiniones de los alumnos universitarios sobre la calidad docente de las prácticas de farmacia clínica

En un afán por mejorar la Calidad Docente Universitaria se propuso una mejora en los cuestionarios utilizados en el anterior curso académico sobre la docencia práctica de la asignatura Farmacia Clínica de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Alcalá, con el fin de proporcionar a los profesores una herramienta sólida y veraz sobre la evaluación, por parte de los alumnos, de las dimensiones de la calidad de su docencia práctica. El proceso de aprendizaje del estudiante debe enriquecerse, por ello, a partir de la información obtenida con dichos cuestionarios, se han incluido estrategias para mejorar las clases prácticas, incrementar el estímulo en la enseñanza de los alumnos y fomentar el interés práctico de esta asignatura. El cuestionario se ha efectuado por segundo año consecutivo, a 60 alumnos, de forma voluntaria. En el curso académico 2011-12 se implementó por primera vez para dar a conocer a los profesores la opinión que tienen sus alumnos sobre su trabajo docente, además de pretender mejorar la enseñanza docente práctica, de modo que se puedan llevar a cabo mejoras a su desempeño docente. El análisis de los resultados de las encuestas del curso académico 2012-13 revela que los alumnos están satisfechos con las clases prácticas que reciben y perciben que constituyen una pieza de interés para su formación