Influence of Physical Activity Participation on the Associations between Eating Behaviour Traits and Body Mass Index in Healthy Postmenopausal Women

Available data reveals inconsistent relationships between eating behaviour traits and markers of adiposity level. It is thus relevant to investigate whether other factors also need to be considered when interpreting the relationship between eating behaviour traits and adiposity. The objective of this cross-sectional study was thus to examine whether the associations between variables of the Three-Factor Eating Questionnaire (TFEQ) and adiposity are influenced by the level of physical activity participation. Information from the TFEQ and physical activity was obtained from 113 postmenopausal women (56.7 ± 4.2 years; 28.5 ± 5.9 kg/m2). BMI was compared between four groups formed on the basis of the physical activity participation and eating behaviour traits medians. In groups of women with higher physical activity participation, BMI was significantly lower in women who presented higher dietary restraint when compared to women who had lower dietary restraint (25.5 ± 0.5 versus 30.3 ± 1.7 kg/m2, P < .05). In addition, among women with lower physical activity participation, BMI was significantly lower in women presenting a lower external hunger than in those with a higher external hunger (27.5 ± 0.8 versus 32.4 ± 1.1 kg/m2, P < .001). Our results suggest that physical activity participation should also be taken into account when interpreting the relationship between adiposity and eating behaviour traits

Parent-Of-Origin Effects in Autism Identified through Genome-Wide Linkage Analysis of 16,000 SNPs

Autism is a common heritable neurodevelopmental disorder with complex etiology. Several genome-wide linkage and association scans have been carried out to identify regions harboring genes related to autism or autism spectrum disorders, with mixed results. Given the overlap in autism features with genetic abnormalities known to be associated with imprinting, one possible reason for lack of consistency would be the influence of parent-of-origin effects that may mask the ability to detect linkage and association.We have performed a genome-wide linkage scan that accounts for potential parent-of-origin effects using 16,311 SNPs among families from the Autism Genetic Resource Exchange (AGRE) and the National Institute of Mental Health (NIMH) autism repository. We report parametric (GH, Genehunter) and allele-sharing linkage (Aspex) results using a broad spectrum disorder case definition. Paternal-origin genome-wide statistically significant linkage was observed on chromosomes 4 (LOD(GH) = 3.79, empirical p<0.005 and LOD(Aspex) = 2.96, p = 0.008), 15 (LOD(GH) = 3.09, empirical p<0.005 and LOD(Aspex) = 3.62, empirical p = 0.003) and 20 (LOD(GH) = 3.36, empirical p<0.005 and LOD(Aspex) = 3.38, empirical p = 0.006).These regions may harbor imprinted sites associated with the development of autism and offer fruitful domains for molecular investigation into the role of epigenetic mechanisms in autism

Effet d'une épidémie de la tordeuse des bourgeons de l'épinette sur la croissance de la tige et le développement racinaire des semis de sapin dans des sapinières boréales

Effet d'une épidémie de la tordeuse des bourgeons de l'épinette sur la croissance de la tige et le développement racinaire des semis de sapin dans des sapinières boréales Dans la forêt boréale du nord du Saguenay-Lac-St-Jean, la dynamique des sapinières boréales est contrôlée, entre deux feux destructeurs, par les ouvertures du milieu causées par la mortalité des sapins défoliés par la tordeuse des bourgeons de l'épinette (TBE). Ce sont les banques de semis de Sapin baumier présents en sous-bois au moment de l'épidémie qui assurent la régénération de ces peuplements. L'hypothèse posée dans le cadre de cette étude est que l'ouverture du milieu causée par la défoliation provoque une reprise de croissance des semis préétablis et l'initiation d'un nouveau réseau de racines adventives. Afin de décrire l'effet des plus récentes épidémies de la TBE, plus particulièrement de la dernière (1974-1988), sur la croissance caulinaire et la formation des racines adventives des semis de Sapin baumier, des analyses dendrochronologiques ont été effectuées sur 24 sapins adultes et 62 semis. Les échantillons ont été récoltés dans deux sapinières vierges de la forêt boréale (au nord de la rivière Saguenay (ValO4) et au nord du Lac-St-Jean (Lib24)). Les structures d'âge des semis et de leurs racines ont été caractérisées. Des courbes de croissance en hauteur de la tige ont été réalisées pour les semis, et des courbes de croissance radiale caulinaire ont été effectuées tant pour les adultes que pour la régénération. Trois années repères ont été retenues pour caractériser les périodes épidémiques, soit le début du ralentissement de croissance, la plus faible croissance et la reprise de la croissance, et ont été comparées entre les cohortes et les sites. Les sapins adultes sont apparus en moyenne au milieu du XIXe siècle (Lib24: 1851; ValO4: 1846), et étaient tous présents avant l'épidémie du début du siècle (1909-1923). La régénération de sapin est apparue entre 1916 et 1972. Les semis ont été divisés en deux cohortes, soit celle des vieux semis, apparus avant l'épidémie du milieu du siècle (1944-1953), et celle des jeunes semis. Les courbes de croissance radiale montrent trois périodes de croissance défavorables directement reliées aux trois épidémies du XXe siècle. Lors de ces épidémies, les trois phénomènes marquant la croissance des sapins se sont généralement produits, chez les semis, simultanément, ou au maximum deux ans avant ceux des adultes. Lors de la dernière épidémie, les jeunes semis enregistraient généralement leur plus faible croissance radiale et leur reprise un an avant celle des adultes. Les événements marquant la croissance en hauteur semblent s'être produits un à trois ans avant ceux qui ont marqué la croissance radiale. Cependant, ce délai pourrait être plus court, car la méthode utilisée pour évaluer l'accroissement en hauteur est moins précise que celle utilisée pour mesurer l'accroissement radial. Les résultats de la présente étude suggèrent une relation entre la survie des semis et la formation de racines adventives lors d'une épidémie de la TBE. La majorité des racines adventives de 5 mm de diamètre et plus ont été produites pendant la dernière épidémie, et la formation de la proportion restante est reliée à l'épidémie de 1944-1953. Le début des défoliations sévères, estimé à 1973 au plus tard, coïncide avec l'augmentation marquée de la production des racines adventives au ValO4. L'augmentation soudaine de la production de racines adventives précède la reprise de croissance radiale caulinaire chez les semis. Les processus qui permettent le développement des racines adventives chez les semis de sapins alors même que la tige est le plus affectée par l'épidémie restent à être élucidés

Violence communautaire et problèmes associés chez des adolescents en protection de la jeunesse

Les jeunes exposés à la violence, tant dans leur milieu intrafamilial que dans leur communauté, présentent un risque élevé de développer divers problèmes d’adaptation. Les jeunes recevant des services de protection de la jeunesse constituent une population particulièrement vulnérable, considérant leur prévalence élevée d’exposition à la violence. Cette étude examine le lien entre l’exposition à la violence communautaire à 14 ans et les problèmes intériorisés, extériorisés et les symptômes d’état de stress post-traumatique rapportés à 16 ou 17 ans chez 31 jeunes connus des services de protection de la jeunesse depuis l’âge de sept ans ou moins. Les données sont recueillies à l’aide des versions francophones du Children’s Report of Exposure to Violence, du Youth Self-Report (Child Behavior Checklist), du Primary Care PTSD Screen, du Social Support Questionnaire et du Youth Life Orientation Test, de même que par la consultation de la Banque de données informationnelles du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire. Les résultats montrent une relation inverse entre le nombre de formes de maltraitance subies depuis l’enfance et l’exposition à la violence communautaire. Cette dernière variable est associée aux comportements extériorisés, alors que le nombre de formes de maltraitance est associé au stress post-traumatique. Les jeunes qui affichent les difficultés les plus sévères ont été davantage victimes de violence communautaire. Ces résultats dévoilent une facette peu connue et souvent occultée du vécu des jeunes en besoin de protection. De plus, les résultats contribuent à l’amélioration de la compréhension des effets de la violence communautaire dans un contexte où la maltraitance est partie intégrante de l’histoire de victimisation des jeunes.Youths exposed to violence, both within their family and their community, are at great risk to develop various adaptation problems. Considering their high prevalence to be exposed to violence, this population group, receiving services from youth welfare, is particularly vulnerable. This study examines the link between the exposure to community violence at age 14, internalized, externalized problems, and symptoms of post-traumatic stress disorder reported at the age of 16 or 17 among 31 youths known to the Youth Protection Service since age 7 or younger. The data are collected with the help of the French versions of the Children’s Report of Exposure to Violence, of the Youth Self-Report (Child Behavior Checklist), the Primary Care PTSD Screen, the Social Support Questionnaire and the Youth Life Orientation Test, as well as by consulting the information database of the Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire. Outcomes show an inverse relationship between the amount of abuse cases since childhood and the exposure to community violence. This last variable is associated with externalizing behaviors, while the amount of abuse cases is associated with post-traumatic stress disorder. Youths who are dealing with the more severe difficulties were most often victims of community violence. These results reveal an aspect that is not very well known and often ignored of the lives of youths in need of protection. Furthermore, the outcomes contribute to a better comprehension of the effects of the community violence in a context where abuse is an integral part of the history of youngsters’ victimization

La violence communautaire : portrait des jeunes Québécois

La violence chez les enfants et les adolescents est un sujet hautement préoccupant, notamment en raison des conséquences physiques et psychologiques qui y sont associées. La présente étude s’intéresse à la violence communautaire et vise à combler les lacunes des études antérieures portant sur ce phénomène. À partir d’une enquête populationnelle, elle a pour but de fournir un portrait statistique de la violence communautaire vécue par les enfants et les adolescents québécois âgés de 6 à 17 ans, tout en contribuant aux efforts d’opérationnalisation et de mesure de ce type de victimisation. Plus spécifiquement, cette étude explore la structure factorielle et la cohérence interne d’une mesure de violence communautaire dérivée du Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ) (Hamby & Finkelhor, 2004), afin de mieux comprendre la structure sous-jacente aux variables de violence communautaire identifiées. Elle permet également de documenter la prévalence annuelle de diverses manifestations de violence communautaire selon l’âge et le genre des victimes.Violence among children and adolescents is a highly important subject, especially because of the associated physical and psychological consequences. The present study focuses on community violence and aims to address the shortcomings of previous studies on the subject. Using on a population-based survey, this study provides a statistical portrait of community violence experienced by children and teenagers (6-17 years) from Quebec, while at that same time contributing to the operationalization and measurement of this type of victimization. More specifically, this study this study explores the factorial structure and internal coherence of the measure of community violence derived from the Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ) (Hamby & Finkelhor, 2004) in order to improve our understanding of the underlying structure of the community violence variables identified. It also documents the annual prevalence of various manifestations of community violence based on age and gender.La violencia en los niños y adolescentes es una temática altamente preocupante, especialmente a raíz de las consecuencias físicas y psíquicas que le están asociadas. El presente estudio se interesa a la violencia comunitaria y apunta a completar las lagunas de los estudios anteriores sobre dicho fenómeno. A partir de una encuesta poblacional, el presente estudio tiene como fin proporcionar un retrato estadístico de la violencia comunitaria vivida por los niños y adolescentes quebequenses de 6 a 17 años de edad, y al mismo tiempo de busca contribuir a los esfuerzos de operacionalización y de medida de este tipo de victimización. Más precisamente, este estudio explora la estructura factorial y la coherencia interna de una medida de violencia comunitaria derivada del Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ) (Hamby & Finkelhor, 2004), con el fin de comprender mejor la estructura subyacente a las variables de violencia comunitaria identificadas. El estudio permite, igualmente, documentar la prevalencia anual de diversas manifestaciones de violencia comunitaria según la edad y el género de sus víctimas

Enseigner en situation de pandémie : La transformation de l’enseignement et de la supervision clinique

Introduction: The COVID-19 pandemic is an event that deeply impacts our personal, professional, and collective lives. How do we teach in these times of great upheaval? What are the main changes that have occurred? Method: Using the Cartel logic, four professors and a qualitative researcher carried out an autoethnographic research aimed at documenting the main changes that have occurred in the teaching of family medicine in their respective practices located in four different academic family medicine groups at the University of Sherbrooke. Results: Five key moments in teaching that occurred during a pandemic were identified: a) the declaration of a pandemic, b) the approach with the graduating/advanced cohort of residents, c) the anticipation and preparation for the arrival of new residents, d) arrival of first year residents and e) adaptation to the second wave. For each moment, we present the issues encountered in our care and teaching practices under three transversal relational axes: the relationship of humans to their cultural context, the patient-doctor relationship, and the teacher-resident relationship. Conclusion: Our analysis shows that the transmission of medical knowledge and the art of medicine cannot take place without specific attention to the overall cultural context, the contextual relationship of clinical care, and the teaching relationship. Our study also makes it possible to recommend the opening of spaces for reflection and dialogue in our teaching environments.Introduction : La pandémie de COVID-19 est de l’ordre de l’évènement. Il y a un temps de passage pandémique qui impacte profondément nos vies personnelles, professionnelles et collectives. Or, comment enseignons-nous dans ces temps de grand bouleversement ? Quels sont les principaux changements survenus ? Méthode : Suivant une logique de Cartel, quatre professeures et un chercheur qualitatif ont réalisé une recherche autoethnographique visant à documenter les principaux changements survenus dans l’enseignement de la médecine de famille dans leurs pratiques respectives situées dans quatre groupes de médecine familiale universitaire différents de l’Université de Sherbrooke. Résultats : Cinq moments clefs de l’enseignement survenus en temps de pandémie ont été identifiés: a) la déclaration de pandémie, b) l’approche avec la cohorte finissante/avancée de résidents, c) l’anticipation et la préparation de l’arrivée des nouveaux résidents, d) l’arrivée des résidents de première année et e) l’adaptation à la deuxième vague. Pour chacun, nous présentons les enjeux rencontrés dans nos pratiques de soins et d’enseignement sous trois axes relationnels transversaux : la relation de l’humain à son contexte culturel, la relation patient-médecin et la relation enseignant-résident.  Conclusion : Notre analyse montre que la transmission du savoir médical et de l’art de la médecine ne peut se faire sans une attention spécifique au contexte culturel global, à la relation contextuelle de soins cliniques et à la relation d’enseignement. Notre étude permet aussi de recommander l’ouverture d’espaces de réflexion et de dialogue dans nos milieux d’enseignement

Enseigner en situation de pandémie : la transformation de l’enseignement et de la supervision clinique

Introduction : La pandémie de COVID-19 est de l’ordre de l’évènement. Il y a un temps de passage pandémique qui impacte profondément nos vies personnelles, professionnelles et collectives. Or, comment enseignons-nous dans ces temps de grand bouleversement ? Quels sont les principaux changements survenus ?Méthode : Suivant une logique de Cartel, quatre professeures et un chercheur qualitatif ont réalisé une recherche autoethnographique visant à documenter les principaux changements survenus dans l’enseignement de la médecine de famille dans leurs pratiques respectives situées dans quatre groupes de médecine familiale universitaire différents de l’Université de Sherbrooke.Résultats : Cinq moments clefs de l’enseignement survenus en temps de pandémie ont été identifiés: a) la déclaration de pandémie, b) l’approche avec la cohorte finissante/avancée de résidents, c) l’anticipation et la préparation de l’arrivée des nouveaux résidents, d) l’arrivée des résidents de première année et e) l’adaptation à la deuxième vague. Pour chacun, nous présentons les enjeux rencontrés dans nos pratiques de soins et d’enseignement sous trois axes relationnels transversaux : la relation de l’humain à son contexte culturel, la relation patient-médecin et la relation enseignant-résident. Conclusion : Notre analyse montre que la transmission du savoir médical et de l’art de la médecine ne peut se faire sans une attention spécifique au contexte culturel global, à la relation contextuelle de soins cliniques et à la relation d’enseignement. Notre étude permet aussi de recommander l’ouverture d’espaces de réflexion et de dialogue dans nos milieux d’enseignement.Introduction: The COVID-19 pandemic is an event that deeply impacts our personal, professional, and collective lives. How do we teach in these times of great upheaval? What are the main changes that have occurred?Method: Using the Cartel logic, four professors and a qualitative researcher carried out an autoethnographic research aimed at documenting the main changes that have occurred in the teaching of family medicine in their respective practices located in four different academic family medicine groups at the University of Sherbrooke.Results: Five key moments in teaching that occurred during a pandemic were identified: a) the declaration of a pandemic, b) the approach with the graduating/advanced cohort of residents, c) the anticipation and preparation for the arrival of new residents, d) arrival of first year residents and e) adaptation to the second wave. For each moment, we present the issues encountered in our care and teaching practices under three transversal relational axes: the relationship of humans to their cultural context, the patient-doctor relationship, and the teacher-resident relationship.Conclusion: Our analysis shows that the transmission of medical knowledge and the art of medicine cannot take place without specific attention to the overall cultural context, the contextual relationship of clinical care, and the teaching relationship. Our study also makes it possible to recommend the opening of spaces for reflection and dialogue in our teaching environments