Relations entre profils identitaires et profils motivationnels au lycée

International audienceLes années lycées correspondent aux années importantes en termes d'explorations et de choix dans des domaines qui comptent pour la construction identitaire (qui suis-je, qu'est-ce que je vaux, où vais-je ? etc). La motivation intrinsèque ou l'autodétermination (intégration d'une régulation externe de la motivation) des élèves sont des facteurs de réussite scolaire (Vallerand, Fortier & Guay (1997). De nombreux travaux menés auprès de lycéens ou de collégiens ont étudiés la présence de profils d'élèves autodéterminés ou non autodéterminés (Ratelle, Guay, Vallerand, Larose et Senecal, 2007). Dans le cadre d'une étude exploratoire, notre objectif est de définir chez les lycéens des profils motivationnels et d'étudier la façon dont ceux-ci se caractérisent du point de vue des statuts identitaires et du niveau d'autodétermination. L'échantillon de population est constitué de 427 lycéens scolarisés en Terminale dans des établissements des villes de Toulouse, Bordeaux et Grenoble (moyenne d'âge =16.84, ET= .87 ; 62.3% filles). Les dimensions identitaires sont évaluées à partir de la version française de la DIDS (Dimension of Identity Development Scale - Luyckx et al., 2008) validée par notre équipe (Zimmermann et al., EARA 2012) et les profils motivationnels à partir de l'échelle de motivation dans les études (EME-U28) de Vallerand et al. (1989). A partir d'une analyse en clusters nous identifions 4 profils allant de la motivation complète à l'a-motivation. Le croisement entre les profils motivationnels et le genre et les profils identitaires (statuts et processus) montrent des associations significatives. Par exemple, les garçons et les identités diffuses (en particulier les diffus insouciants) se retrouvent plutôt dans la classe des amotivés. Le croisement des clusters motivationnels et identitaires, en nous permettant de disposer à la fois des caractéristiques de la motivation, de l'identité et du genre, nous amène à identifier des profils d'élèves à risque de décrochage

Etude de la morphologie des indices d'association

Université : Université scientifique et médicale de Grenobl

New evaluation criteria for higher education in France

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Testing for null partial correlation: A formal comparison of the Freedman-Lane's and Kenned''s permutation strategies

International audienceAnderson and Legendre (1999) compared by simulations permutation methods for testing the significance of one partial regression coefficient in a linear setting. They studied the type I error and power of four tests: the permutation of raw data (Manly, 1991), the permutation under the full model (ter Braak, 1992), and two alternative methods permutating residuals under the re-duced model (Freedman-Lane, 1983; Kennedy, 1995). They concluded that the Freedman-Lane test presented the most consistent and reliable results among the four. We derived and compared the permutational bias-variance properties of the Kennedy and Freedman-Lane tests, and discussed their consequences on interpretations of the Anderson-Legendre simulations

Unmotivated students: The emerging profiles via two motivational frameworks

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Relationships between sleep-wake rhythm and rhythm of the academic week concerning French undergraduate success rates

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Identity and academic motivation in emerging adults: the moderating role of perceived parental psychological control

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Relations entre profils identitaires et profils motivationnels au lycée

International audienceLes années lycées correspondent aux années importantes en termes d'explorations et de choix dans des domaines qui comptent pour la construction identitaire (qui suis-je, qu'est-ce que je vaux, où vais-je ? etc). La motivation intrinsèque ou l'autodétermination (intégration d'une régulation externe de la motivation) des élèves sont des facteurs de réussite scolaire (Vallerand, Fortier & Guay (1997). De nombreux travaux menés auprès de lycéens ou de collégiens ont étudiés la présence de profils d'élèves autodéterminés ou non autodéterminés (Ratelle, Guay, Vallerand, Larose et Senecal, 2007). Dans le cadre d'une étude exploratoire, notre objectif est de définir chez les lycéens des profils motivationnels et d'étudier la façon dont ceux-ci se caractérisent du point de vue des statuts identitaires et du niveau d'autodétermination. L'échantillon de population est constitué de 427 lycéens scolarisés en Terminale dans des établissements des villes de Toulouse, Bordeaux et Grenoble (moyenne d'âge =16.84, ET= .87 ; 62.3% filles). Les dimensions identitaires sont évaluées à partir de la version française de la DIDS (Dimension of Identity Development Scale - Luyckx et al., 2008) validée par notre équipe (Zimmermann et al., EARA 2012) et les profils motivationnels à partir de l'échelle de motivation dans les études (EME-U28) de Vallerand et al. (1989). A partir d'une analyse en clusters nous identifions 4 profils allant de la motivation complète à l'a-motivation. Le croisement entre les profils motivationnels et le genre et les profils identitaires (statuts et processus) montrent des associations significatives. Par exemple, les garçons et les identités diffuses (en particulier les diffus insouciants) se retrouvent plutôt dans la classe des amotivés. Le croisement des clusters motivationnels et identitaires, en nous permettant de disposer à la fois des caractéristiques de la motivation, de l'identité et du genre, nous amène à identifier des profils d'élèves à risque de décrochage

An Exploration of the Relationships between Motivation and Identity Profiles in High School-Age Adolescents

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Historique des captures de civelles, intensité actuelle de leur exploitation, variation de leur capturabilité par la pêche professionnelle maritime et indices de colonisation sur le bassin versant de l'Adour

[Notes_IRSTEA]Contrat EC-DG FISH (DG XIV) n°99-023 [Departement_IRSTEA]GMA [TR1_IRSTEA]12 - MILEAU / REPIGEChapter one presents the characteristics of the glass eel fisheries in the Bay of Biscay. Chapter two analyses in detail the fluctuations of glass eel catches in the basin of Adour. Chapter four proposes a modelling of hydro-climatic condtions on the variability of the glass eel catches. Chapter five presents two approaches for estimating the biomass, using a sampling protocol of the glass eel run based on a behavioural model. Chapter six deals with the development of mono and two-dimensional hydrodynamic models. Chapter seven describes the intensity of colonization and the variations of yellow eel densities on the catchment area of the Adour river and Gaves. Prospects for this work are evoked; they are related to the valorization and the transfer of knowledge towards the managers within both the framework of the ICES and the framework of the INTERREGIII program. The development of this work should also include the problem of the impact of contaminants and degradation of eel habitats on the future of this resource.Le projet EC 99/023 présente dans une première partie les caractéristiques de la pêcherie civelière dans le golfe de Gascogne. La seconde partie analyse plus précisément la variabilité des captures de civelles, sur le bassin de l'Adour. La quatrième partie propose une modélisation des conditions hydroclimatiques sur la variabilité des captures de civelles. La cinquième partie permet, à partir d'un protocole d'échantillonnage du flux de civelles basé sur un modèle comportemental, d'estimer la biomasse par deux approches. La cinquième partie traite du développement de modèles hydrodynamiques mono et bidimensionnels. Le dernier chapitre décrit l'intensité de colonisation et la variation des densités d'anguilles jaunes sur le bassin versant de l'Adour et des Graves. Les perspectives de ce travail sont évoquées et concernent la valorisation et le transfert des connaissances vers les gestionnaires dans le cadre du programme CIEM et dans le cadre du programme INTERREGIIIB. Le développement de ces travaux devrait englober également le problème de l'impact des contaminants et la dégradation des habitats colonisables sur le devenir de cette ressource