ESPAÇOS DE LEITURA NESTE MUNDO VASTO MUNDO

O livro, ainda, experimenta condição elitizada, o que afeta a atividade de leitura em diversos espaços, especialmente o acadêmico. Compreender as experiências dos alunos com a leitura e como criar espaços concretos em que eles possam ler dentro e fora da instituição escolar transforma-se em objetivo essencial para a formação do leitor. A partir de pesquisa quantitativa e implementação de projeto de ações integradas com alunos do primeiro ano do ensino médio integrado, delinearam-se razões e meios para dinamizar ações que aproximassem os alunos dessa atividade. Assim, os questionários aplicados revelaram o quanto a leitura faz parte da formação dos alunos; no entanto, não forma leitores nem integra o seio familiar de muitos alunos. Dessa maneira, foram propostas atividades significativas que propiciassem a ressignificação da leitura, com atividades de letramento literário, de maneira a dinamizar e motivar os alunos que não liam, e ainda solidificassem a faixa minoritária de leitores

OS SILÊNCIOS EM CONCEIÇÃO EVARISTO E EM CAROLINA MARIA DE JESUS

O presente projeto tem como objetivo o estudo de obras de Conceição Evaristo e Carolina Maria de Jesus e entender como os silêncios encontrados nas obras das autoras têm importância na formação do cidadão. Para isso serão desenvolvidos Círculos de Leitura com os alunos e servidores do IFC - Campus São Bento do Sul e com os participantes serão discutidos os assuntos trazidos pelas autoras. Até o presente momento não ocorreu nenhum Círculo de Leitura, porém já estão sendo desenvolvidos

EVARISTO: SIMBÓLICO E LITERAL. ONDE VOCÊ SE ENCONTRA?

Conceição Evaristo é uma escritora brasileira negra do movimento pós modernismo, que infelizmente não tem um reconhecimento merecido, devido a essa necessidade de lançar luzsobre essa grande autora o projeto tinha como objetivo verificar a representação de Conceição Evaristo na literatura e verificar textos acadêmicos que contempla ssem estudos sobre a autorae sua obra , para isso utilizamos algumas metodologias como a bibliografia e a bibliometria. No fim foram encontrados 70 artigos que acabaram gerando quatro grandes grupos de textosacadêmicos entorno da autora

LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE, CAMPUS SÃO BENTO DO SUL

O presente artigo apresenta resultados e reflexões sobre um projeto de Ações Integradas (pesquisa, ensino e extensão) desenvolvido no Instituto Federal Catarinense, campus São Bento do Sul, que traz à tona a importância e a influência da literatura e da leitura literária no cotidiano e na formação integral dos alunos do Ensino Médio Integrado (EMI) dos Institutos Federais. Tal abordagem é feita por intermédio de propostas com base nos círculos de leitura e no letramento literário, de acordo com Rildo Cosson. Propostas realizadas dentro do espaço escolar, utilizando textos, principalmente da literatura brasileira, por meio de atividades criadas pelos bolsistas, sempre com embasamento teórico. A partir das análises e avaliações dessas metodologias, estabelecem-se algumas propostas que se demonstraram mais efetivas na formação do público leitor

Literatura e leitura literária: agentes transformadores de vidas em uma comunidade atendida pelo Centro de Referência de Assistência Social

This article presents the results of the extension program “Reading Circles and  Social Assistance Reference Center – transformation and literature” that took place in 2019, supported by the Catarinense Federal Institute (IFC) – São Bento do Sul Campus. The program has taken into consideration one of the objectives described in the IFC mission statement, i.e. promote culture within the community – more specifically for this project, the love for literature. This program seeks to mentor young people between ten and thirteen years old assisted by Cras (Social Assistance Reference Center) and encouraging literary readings. Even with a practical focus, all the activities were carried out based on theoretical research foundations that encourage communication, new reading strategies and help children and teenagers know themselves better. As a result of reading techniques developed in each meeting, it could be seen an increase in participation, in readings level, and interpretation depth. In addition to that, the participants have shown an improvement in broadening their vision and knowledge of the world.O presente artigo apresenta os resultados da ação extensionista “Círculos de Leitura e Centro de Referência de Assistência Social– transformação e literatura”, realizada em 2019 e promovida pelo Instituto Federal Catarinense – Campus São Bento do Sul com o intuito de colocar em prática uma das principais missões que o Instituto Federal Catarinense possui, que é  promover a cultura, em nosso caso o gosto pela literatura, dentro da comunidade em que está inserido. O projeto atendeu jovens entre 10 e 13 anos, assistidos pelo Centro de Referência de Assistência Social, em encontros quinzenais visando estimular a leitura literária. Mesmo possuindo enfoque prático, toda a ação foi realizada a partir de embasamentos teóricos que estimulassem a comunicação e novas estratégias de leitura, assim como auxiliassem as crianças e os adolescentes a lançarem mão da literatura como uma possibilidade de autoconhecimento. A partir das estratégias aplicadas para desenvolver o hábito de leitura literária, observou-se, no decorrer dos encontros, um envolvimento maior dos participantes e um aprimoramento nas leituras e nas interpretações, além da ampliação da visão e do conhecimento de mundo, manifestados nas atividades propostas

Círculos de leitura e Centro de Referência de Assistência Social: o desafio de manter um projeto de extensão em meio à pandemia de Covid 19

O presente relato de experiência pretende demonstrar a importância da extensão no âmbito dos Institutos Federais, em especial do Instituto Federal Catarinense, por meio de um projeto de incentivo à leitura literária desenvolvido em uma unidade do Centro de Referência de Assistência Social (Cras). As ações extensionistas buscaram colocar em prática uma das missões do IFC, que é fortalecer os laços entre a instituição e seu entorno. Por meio de círculos de leitura, realizados na presencialidade, e de programas veiculados na rádio online do campus São Bento do Sul, no período de atividades de ensino remoto, o projeto de extensão “Círculos de leitura e Cras: transformação e literatura” desenvolveu estratégias para incentivar o hábito de leitura literária entre crianças, adolescentes e mulheres atendidos pelo centro de referência. Como resultado despertamos o interesse das crianças e adolescentes pela literatura, incentivamos a expressão e compartilhamento de suas impressões de leitura e estabelecemos com as mulheres da comunidade um canal de comunicação que levou a elas, no período de isolamento a que estavam obrigadas, informação sobre leis que as protegem, textos literários que lhes permitissem refletir sobre questões de gênero ou simplesmente usufruir de um momento de relaxamento e fruição estética em meio às incertezas e vulnerabilidades agravadas no período da pandemia de Covid 19