¿por qué una concepción metodológica de la pedagogía crítica?una reconstrucción teórico-reflexiva del cómo educar al ser humano.

The present work is an approach to a conception and redimensionamiento of the theory and the pedagogical practice, sustained in the critical Pedagogy, with a cosmovisión from the theory of the complexity, that makes possible to include / understand the educative act and to apply the transformations to which they arrive as a theoretical-practical synthesis; with the use of an approach to education as an act of reflection-learning, in the use of systematization and comparative pedagogy. This methodological conception of critical pedagogy is justified, from the analysis of contemporary educational trends and the three questions that are believed to be fundamental in the genesis of this theory. Finally, the criteria provided by internationally recognized Cuban researchers, with whom the proposal has been socialized, are refuted problemic-reflexive.Le présent travail est une approche de la conception et de laredimensionamiento de la théorie et de la pratique pédagogique, soutenue dans la pédagogie critique, avec une cosmovisión de la théorie de la complexité, qui permet de comprendre l'acte éducatif et d'appliquer les transformations auxquelles il aboutit comme synthèse théorique-pratique; avec l'utilisation d'une approche de l'éducation comme acte de réflexion, dans l'utilisation de la systématisation et de la pédagogie comparative. Cette conception méthodologique de la pédagogie critique se justifie à partirde l'analyse des tendances pédagogiques contemporaines et des trois questions considérées comme fondamentales dans la genèse de cette théorie. Enfin, les critères fournis par des chercheurs cubains de renommée internationale, avec lesquels la proposition a été socialisée, sont réfutés quant à la problémico-reflexiva.O presente trabalho é uma abordagem a uma concepção e redimensionamento da teoria e da prática pedagógica, sustentada na Pedagogia crítica, com uma cosmovisão da teoria da complexidade, que possibilita compreender o ato educativo e aplicar as transformações às quais chegam como síntese teórico-prática; com o uso de uma abordagem à educaçãocomo ato de reflexão-aprendizagem, no uso da sistematização e da pedagogia comparada. Essa concepção metodológica da pedagogia crítica se justifica, a partir da análise das tendências educacionais contemporâneas e das três questões que se acredita serem fundamentais na gênese dessa teoria. Finalmente, os critérios fornecidos por pesquisadores cubanos internacionalmente reconhecidos, com os quais a proposta foi socializada, são refutados como problemáticos-reflexivosEl presente trabajo es una aproximación a una concepción y redimensionamiento de la teoría y la práctica pedagógica, sustentada en la Pedagogía crítica, con una cosmovisión desde la teoría de lacomplejidad, que posibilite comprender el acto educativo y aplicar las transformaciones a las que se arriban como síntesis teórico-prácticas; con la utilización de un enfoque de la educación como acto de reflexión-aprendizaje, en la utilización fundamentalmente de la sistematización y la pedagogía comparada. Se justificaesta concepción metodológica depedagogía crítica, desde el análisis de las tendencias educativas contemporáneas y las tres cuestiones que se creen fundamentales en la génesis de esta teoría. Finalmente se refutan de forma problémico-reflexiva los criterios aportados por investigadores cubanos reconocidos a nivel internacional, con los que se ha socializado la propuesta

Estrategia educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes de séptimo año de la unidad educativa fiscomisional “ladolorosa” de la ciudad de loja

The quality of education at present requires the incorporation of innovative methodological strategies in the didactic process; based on this, the investigative work was developed; Educational Strategy to enhance learning in the seventh year students of the Fiscomisional educational unit "La Dolorosa" in the city of Loja, with the participation of teachers and seventh-year students; whose main objective was to design an educational strategy to enhance student learning; using descriptive, synthetic, deductive, inductive and statistical methods; applying techniques and tools such as a survey (questionnaires), an interview (semi-structured) and class observation (observation guide). From the analysis of results it is concluded that the methodology applied by teachers at the time of teaching focuses on dictation of the content of the class, in addition, the students express that although the learning is regular, they understand and understand the classes taught by the teacher, as well same, it is evident the practice of values like: companionship and support between pairs. In this sense, an educational strategy is designed to achieve significant learning that enhances the development of an integral education.La qualité de l'éducation à l'heure actuelle nécessite l'intégration de stratégies méthodologiques innovantes dans le processus didactique; sur cette base, le travail d'investigation a été développé; La stratégie éducative pour améliorer l'apprentissage chez les élèves de la septième année de l'unité d'enseignement Fiscomisional « La Dolorosa » de la ville de Loja, avec la participation des enseignants et des étudiants en septième année; dont l'objectif principal était de concevoir une stratégie éducative pour améliorer l'apprentissage des étudiants; en utilisant des méthodes descriptives, synthétiques, déductives, inductives et statistiques;l'application des techniques et des outils tels que l'enquête (questionnaires), des entretiens semi-structurés () et de l'observation en classe (guide d'observation). L'analyse des résultats, il est conclu que la méthode utilisée par les enseignants lors de l'enseignement se concentre sur dictant le contenu de la classe, en plus, les étudiants a exprimé que même si l'apprentissage est régulier, à comprendre et à comprendre les cours dispensés par les enseignants et de même, il est évident que la pratique des valeurs comme: la camaraderie et le soutien entre paires. En ce sens, une stratégie éducative est conçue pour permettre un apprentissage significatif qui favorise le développement d’une éducation intégraleA qualidade da educação atual exige a incorporação de estratégias metodológicasinovadoras no processo didático; com base nisso, o trabalho investigativo foi desenvolvido; estratégia educativa para melhorar a aprendizagem em alunos do sétimo ano da unidade educacional Fiscomisional "La Dolorosa" da cidade de Loja, com a participação de professores e alunos em sétimo ano; cujo objetivo principal foi projetar uma estratégia educacional para melhorar a aprendizagem dos alunos; utilizando métodos descritivos, sintéticos, dedutivos, indutivos e estatísticos; aplicação de técnicas e ferramentas, como uma pesquisa (questionários), uma entrevista (semi-estruturada) e observação de aulas (guia de observação). Análise dos resultados conclui-se que a metodologia utilizada pelos professores quando o ensino se concentra em ditar o conteúdo da classe, além disso, os alunos expressaram que, apesar de aprendizagem é regular, entender e compreender aulas ministradas por professores e mesmo, fica evidente a prática de valores como: companheirismo e apoio entre pares. Nesse sentido, uma estratégia educacional é projetada para alcançar uma aprendizagem significativa que aprimora o desenvolvimento de uma educação integral.La calidad de la educación en la actualidad requiere la incorporación de estrategias metodológicas innovadoras en el proceso didáctico; en base a ello, se desarrolló el trabajo investigativo; Estrategia Educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes de séptimo año de la unidad educativa Fiscomisional “La Dolorosa” de la ciudad de Loja, con la participación de docentes y estudiantes de séptimo año; cuyo principal objetivo fue diseñar una estrategia educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes; empleando métodos descriptivo, sintético, deductivo, inductivo y estadístico; aplicando técnicas e instrumentos como encuesta (cuestionarios), entrevista (semiestructurada) y observación de clase (guía de observación). Del análisis de resultados se concluye que la metodología aplicada por los docentes al momento de enseñar se centra en dictar el contenido de la clase, además, los estudiantes expresan que aunque el aprendizaje es regular, entienden y comprenden las clases impartidas por el docente, así mismo, se evidencia la práctica de valores como: compañerismo y apoyo entrepares. En ese sentido se diseña una estrategia educativa para alcanzar aprendizajes significativos que potencien el desarrollo de una educación integral

La tecnología y el uso del tiempo libre (revisión)

This work la technology and use of free time students in module 8 parallel,'' b'' race national physical education college Loja, and 2013-2014. This problem detected was initiated from its object of study referred to as the technology affects the use of free time, We all know that when talking about technology this is a broad topic. There are a number of aspects that can be said, especially its consecuencias.Los results not properly use leisure time can be multiple: excessive involvement in video games, phones and the Internet, and risky behaviors such as snuff, alcohol and other drugs, violence, accidents, premature and irresponsible sexual activity. The overall objective create a set of recreational and sports activities to encourage good use of free time among students of Module 8, parallel,'' B'' Race of Physical Culture, National University of Loja. For the investigation of this problem appropriate methods and techniques that allowed the hypothesis, obtaining ASILA following conclusion, With sports and recreational activities could contribute to the good use of free time in the young module Seventh Race of Education were used Physical parallel and B to avoid excessive use of technology.El presente trabajo: la tecnología y el  uso del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelo, ´´b´´,  de la carrera de Educación Física  de la Universidad Nacional de Loja, Esta problemática detectada se inicia a partir de su objeto de estudio que hace referencia a como incide la  Tecnología en el uso del Tiempo Libre,. El objetivo  general fue crear un conjunto de acciones recreativas  y deportivas para fomentar  el buen uso  del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelos , ´´B´´,  de la Carrera de Cultura Física  de la Universidad  Nacional de Loja. El tipo de estudio es cualitativo, tiene un diseño pre experimental se realizo u pre-test y un pos-test, lo cual permitió valorar y evaluar la alternativa que se propuso, su carácter o enfoque es cualitativo

La tecnología y el uso del tiempo libre (Revisión)

This work la technology and use of free time students in module 8 parallel,'' b'' race national physical education college Loja, and 2013-2014. This problem detected was initiated from its object of study referred to as the technology affects the use of free time, We all know that when talking about technology this is a broad topic. There are a number of aspects that can be said, especially its consecuencias.Los results not properly use leisure time can be multiple: excessive involvement in video games, phones and the Internet, and risky behaviors such as snuff, alcohol and other drugs, violence, accidents, premature and irresponsible sexual activity. The overall objective create a set of recreational and sports activities to encourage good use of free time among students of Module 8, parallel,'' B'' Race of Physical Culture, National University of Loja. For the investigation of this problem appropriate methods and techniques that allowed the hypothesis, obtaining ASILA following conclusion, With sports and recreational activities could contribute to the good use of free time in the young module Seventh Race of Education were used Physical parallel and B to avoid excessive use of technology.El presente trabajo: la tecnología y el  uso del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelo, ´´b´´,  de la carrera de Educación Física  de la Universidad Nacional de Loja, Esta problemática detectada se inicia a partir de su objeto de estudio que hace referencia a como incide la  Tecnología en el uso del Tiempo Libre,. El objetivo  general fue crear un conjunto de acciones recreativas  y deportivas para fomentar  el buen uso  del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelos , ´´B´´,  de la Carrera de Cultura Física  de la Universidad  Nacional de Loja. El tipo de estudio es cualitativo, tiene un diseño pre experimental se realizo u pre-test y un pos-test, lo cual permitió valorar y evaluar la alternativa que se propuso, su carácter o enfoque es cualitativo

Las técnicas del futbol el tiro a portería en los niños de 10 a 12 del cantón Sozoranga de la provincia de Loja

The subject of our investigation the techniques of soccer the shot to goal in the children from 10 to 12 of the sozoranga canton of the province of Loja. Its central problem is how to contribute with a set of games and methodological exercises, that enhance the teaching and learning of soccer techniques of shooting to goal and dribbling in children 10 to 12 years of the Sozoranga canton of the province of Loja ? As a General Objective: Determine the technical and methodological level for the teaching learning of the techniques of the shot to goal, in children 10 - 12 years of the Sozoranga canton province Loja. The methods used for the elaboration of the present investigative work were: Scientific, Inductive-Deductive, Analytical-Synthetic, Logical Historical and the Statistical Model. The techniques and instruments used were: technical tests applied to the children investigated, to know their level of abilities and skills. An observation guide was applied to monitor the development of the practice of fiscal activities in the adult of the neighborhood.El tema de nuestra investigación  las técnicas del futbol el tiro a portería en los niños de 10 a 12 del cantón sozoranga de la provincia de Loja. Tiene como problema central ¿Cómo contribuir con un conjunto de juegos y ejercicios metodológicos, que potencie la enseñanza y aprendizaje de las técnicas de futbol del el tiro a portería y el dribling en los niños 10 a 12 años del cantón Sozoranga de la provincia de Loja? Como Objetivo General: Determinar el nivel técnico y metodológico  para la enseñanza aprendizaje de las técnicas del el tiro a portería, en los niños 10 – 12  años del cantón Sozoranga provincia Loja.  Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético, histórico lógico y el Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: test técnicos aplicados a los niños investigados, para conocer su nivel de habilidades y destrezas. Se aplicó una guía de observación para monitorear el desarrollo de la práctica de actividades fiscas en el adulto del barrio.