El impulso del emprendimiento como competencia transversal en los estudiantes del Grado de Trabajo Social

Este proyecto está realizado por un grupo de profesores consolidado en docencia e investigación que apuesta por la innovación desde 2004, formado por profesores de la Facultad de Trabajo Social (UCM) y de distintas universidades nacionales que se preocupan por desarrollar planes de innovación que implementen la formación de los estudiantes con el fin de proporcionarles en su inserción laboral. El emprendimiento es parte de la competencia transversal “iniciativa y espíritu emprendedor” desarrollada especialmente en las asignaturas de Practicum (donde debe realizarse un Proyecto Social) y especialmente en el Trabajo Fin de Grado (TFG), ayudando a configurar el perfil profesional del alumnado. En la historia de la disciplina del Trabajo Social existen referentes que vinculan a la universidad como centro de la innovación y progreso de la humanidad. En este sentido sea motivado a la innovación y la creatividad en los estudiantes. La universidad se encuentra en una posición muy aventajada para promover las competencias relacionadas con la innovación y el espíritu empresarial. Estas competencias deben favorecer el emprendimiento social relacionado con el desarrollo social y humano, para la realización de una sociedad más equitativa y participativa desde distintas iniciativas que motiven la participación y la cooperación en esta sociedad desde sus instituciones. La responsabilidad social de la universidad, puede encontrase en esta función ya que se ha potenciado la adquisición de competencias profesionales. Entre algunos resultados próximos se resalta la presentación a los estudiantes de buenas prácticas realizadas desde la universidad para intervenir en la realidad social con el fin de incentivar la generación de nuevas experiencias. Además se destaca el hecho de que 5 estudiantes han terminado con un contrato de trabajo en su centro de practicas externas

Red de Empleabilidad y Emprendimiento en los estudiantes del Grado de Trabajo Social

Este proyecto sigue las líneas definidas en el Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la Convocatoria 2016/2017, con el nº 109, con el tema: “El impulso del emprendimiento como competencia transversal en los estudiantes del Grado de Trabajo Social”, premiado en la VII EDICIÓN de PREMIOS EMPRENDEDOR UNIVERSITARIO UCM, en la 4ª modalidad de Premio Innova docente. Al mismo tiempo se ha implementado con el inicio de la experiencia del Proyecto de Aprendizaje Servicio “UCM_MEDIMAYOR_ ALUMNI”, de formación en mediación a un grupo de mayores pertenecientes al Centro de Día Peñagrande del Ayuntamiento de Madrid. La responsabilidad social de la universidad, puede encontrase en esta función ya que se ha potenciado la adquisición de competencias profesionales

Design Trinking y aula invertida. Emprender hacia una educación inclusiva en mujeres con discapacidad auditiva y su inclusión laboral

Se ha seguido investigando sobre el emprendimiento social como competencia transversal “iniciativa y espíritu emprendedor” en las asignaturas de: 1. Bases Teóricas del Trabajo Social, Trabajo Social y Mediación, Trabajo Social Sociosanitarios, Practicum (donde debe realizarse un Proyecto Social); y en la asignatura del Trabajo Fin de Grado (TFG), ayudando a configurar el perfil profesional del alumnado, visualizando nuevas formas de dar respuesta a las necesidades de la población.Desde metodologías innovadoras en la docencia con la utilización de la metodología Design Thinking y el aula invertida

Aula Maker en emprendimiento social. Inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad desde el trabajo social

Se presenta la memoria del proyecto número 12, denominado Aula Maker en emprendimiento social. Inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad desde el trabajo social, realizado durante el curso 2020/2021, de la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la UCM

Buenos Aires: Industrialización-Desindustrialización ¿ruptura de la comunidad barrial?

Fil: Corral, Clarisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina.La hipótesis de trabajo se centra en que el cierre de las fábricas en aquellos barrios que se organizaron en torno a esos centros productivos y los nuevos usos que se dieron a esos espacios, en manos de empresas no personalizadas, produjo la ruptura de los lazos que identificaban a los habitantes con el lugar, es decir, se modificó el vínculo de identidad que había entre los vecinos con ese ámbito de producción tan importante para el nacimiento del barrio

Historia Urbana de Buenos Aires : una experiencia de taller

La arquitectura, el diseño, el urbanismo, y en definitiva, las disciplinas vinculadas al proyecto, exigen para su aprendizaje una modalidad diferente a las demás ciencias y áreas de conocimiento. La principal diferencia del mismo, radica en la experiencia del taller como unidad física y social de investigación, experimentación e intercambio

Aportes a una metodología territorial de las transformaciones urbanas. Relaciones productivas en el Sector II de la CMR 1914-1947

Este proyecto indaga acerca de la conformación del territorio urbano a partir de las transformaciones en los modos de producción entre 1914-1947 en el sector que Graciela Silvestri clasifica como Sector II de la cuenca Matanza-Riachuelo, (SILVESTRI, G. 2004). Para ello, se propone entender el territorio como un constructo social que se constituye por una diversidad de procesos dinámicos en donde intervienen tres dimensiones de la vida humana: sociedad, historia y espacio (SOJA, E. 1995:12). Asimismo, se aborda el estudio del territorio desde la mirada del paisaje, puesto que el mismo es una imagen que se construye tanto desde la dimensión material (espacio-tiempo) como cultural (historia-sociedad).This piece of work looks into the configuration of the urban territory from the productive transformations that took place during 1914-1947, at the area that Graciela Silvestri classifies as Sector II from the Matanza-Riachuelo basin. (SILVESTRI, G. 2004). In that way, we pose the territory as a social construct, compounded by a variety of dynamic processes in which three dimensions of the human life take place: society, history and space. (SOJA, E. 1995:12) We also study the territory involving the concept of landscape, because we understand it as an image that it´s constructed both from a material (space- time) and a cultural (history- society) dimension.Fill: Juan José Gutierrez, UBACYT, Buenos Aire

The congress as an engine for the development of research skills in Social Work and Mediation students.

Memoria del proyecto 146 del año 2023-2024Vicerrectorado de CalidadDepto. de Trabajo Social y Servicios SocialesFac. de Trabajo SocialFALSEsubmittedAPC financiada por la UC