Mental training program in racket sports: A systematic review

The mental aspect is largely acknowledged by athletes and coaches as a salient factor explaining performance variability. The mental component of performance holds a special place in racket sports considering the inherent demands in such intense and emotional activities. The importance of mental skills in racket sports has been examined within the literature through a bulk of studies highlighting associations between mental skills and a wide range of positive outcomes. Access to the programs which aim to improve the mental skills of the athletes represents a major issue for researchers and the different stakeholders (coaches, athletes, parents). The main objectives of this study were to (a) Collect the studies that incorporate mental training programs used in racket sports, (b) Organize the current knowledge on mental training programs and provide a synthesis of the characteristics of these studies, and (c) Identify the gaps in the literature on this topic and propose potential further investigations and practical implications. The present systematic review included 27 studies which involved 715 participants. Most of the studies used a quantitative approach and were conducted on tennis. The mental skills developed varied across the studies with domination of imagery and relaxation techniques. Overall, the programs led to positive outcomes on performance indicators (e.g. improvement of service efficacy and stroke quality) and permitted the development of the targeted mental skills (e.g. concentration, motivation). This review highlighted the weak representation of females and novice players within the studies’ participants. Moreover, the unequal representation of the techniques and outcomes in the examined studies encourages the development of further mental programs specifically applied to the demands of racket sports and a focus on different mental skills (e.g. emotional intelligence, coach education)

Application of the TDMA Technique Toward the Size and Charge Distribution Measurement of Graphite, Gold, Palladium, and Silver Aerosols

The knowledge of charge distributions among aerosol particles has been an important topic for many years because of the strong electrostatic interactions which can greatly influence aerosol transport and evolution. Theoretical models have been developed although experimental verification has been limited because of the difficulty in measuring charged aerosols. Recently a method utilizing a tandem differential mobility analyzer (TDMA) has been shown to be applicable toward measuring both the size and charge distributions of nanosized combustion aerosols. The goal of this work is on further exploration of this method toward the measurement of non-combustion aerosols and in particular those associated with very high temperature reactors (VHTRs). The complete bipolar charge and size distributions of spark generated graphite, gold, silver, and palladium aerosol have been measured with a TDMA apparatus assembled and calibrated during this study. In addition, an electrostatic precipitator has been designed and constructed for measuring the size distributions of neutrally charged particles associated with these aerosols. The results show charge asymmetry in all measured aerosols with higher concentrations of positively charged particles than negative at the same charge level. These results differ from equilibrium charge distributions of both Boltzmann and Fuchs showing that charge equilibrium may not always be an appropriate assumption. The TDMA technique should find applications in characterizing VHTR aerosols and rate processes such as coagulation, deposition, and resuspension which will be important for both reactor design, and accident modeling and simulation

Antécédents et conséquences des dynamiques motivationnelles et émotionnelles des jeunes athlètes en centre d'entraînement intensif

Young elite athletes involved in intensive training centres are confronted with many constraints. Motivational and emotional experiences play a part in the adaptation to the environment and promote the performance and well-being of these athletes. The main objective of this thesis was to develop knowledge about the motivational and emotional dynamics of young elite athletes involved in intensive training centres. The first chapter aimed to introduce the theoretical framework of this work and the second chapter presented the methodological and experimental framework used throughout the ten studies of this thesis. In the third chapter, a large investigation was conducted to identify distinct motivational and emotional sub-groups during a sports season to highlight the heterogeneity and variability of young athletes' motivational and emotional experiences. In the fourth chapter, this quantitative approach was complemented by detailed analyses of the dynamics and the relationships between selected variables related to these psychological processes during the sport season. This chapter explored the antecedents and consequences of emotional and motivational processes for young elite athletes. The fifth chapter aimed to set up and evaluate two intervention programs to athletes' psychological experiences. The purposes of these interventions were to (a) improve the emotional intelligence of young elite table tennis players and (b) promote an environment that supports the basic psychological needs through a coach training protocol. The results revealed the adaptive effects of the programs on the emotional competences of the athletes as well as on the levels of satisfaction and frustration of basic psychological needs and on the emotions experienced during the season. A final chapter provided a general discussion to develop the theoretical, methodological, and applied contributions of the studies. Finally, after displaying the limits and perspectives of this research, practical recommendations were provided for sport stakeholdersLes jeunes athlètes de haut niveau investis dans des centres d’entraînement intensif sont confrontés à un ensemble de contraintes quotidiennes. En permettant l’adaptation à l’environnement, la motivation et les émotions apparaissent comme déterminantes dans un souci de performance et de bien-être pour ces athlètes. L’objectif principal de cette thèse était d’enrichir les connaissances sur les dynamiques motivationnelles et émotionnelles des jeunes sportifs de haut niveau investis en centres d’entraînements intensifs. Le premier chapitre consistait à développer le cadrage théorique puis le deuxième chapitre présentait le cadre méthodologique mis en place dans les dix études de cette thèse. Dans le troisième chapitre, une investigation à grande échelle des différents profils motivationnels et émotionnels au cours d’une saison sportive a permis de mettre en lumière l’hétérogénéité et la variabilité des jeunes athlètes dans leurs expériences motivationnelles et émotionnelles. Dans un quatrième chapitre, cette approche a été complétée par un suivi détaillé des relations entre les variables qui composent ces processus psychologiques au cours de la saison sportive. Ce chapitre a permis d’approfondir les antécédents et les conséquences des processus émotionnels et motivationnels. Un cinquième chapitre a été consacré à la construction, à la mise en place et à l’évaluation de deux programmes d’intervention visant à améliorer les états psychologiques. Des interventions centrées sur (a) l’amélioration de l’intelligence émotionnelle de jeunes pongistes d’un niveau national et sur (b) la promotion d’un environnement soutenant les besoins psychologiques fondamentaux de jeunes pongistes d’un niveau international par un protocole de formation des entraîneurs étaient développés. Les résultats ont révélé des effets adaptatifs des programmes sur les compétences émotionnelles des athlètes ainsi que sur les niveaux de satisfaction et de frustration des besoins psychologiques fondamentaux et sur les émotions ressenties au cours de la saison. Enfin, un dernier chapitre proposait une discussion générale afin d’interpréter les apports théoriques, méthodologiques et appliqués des études réalisées. Après avoir présenté les limites et perspectives des recherches entreprises, des pistes de recommandations pratiques à destination des acteurs du sport de performance ont été évoquée

Composantes psychologiques et mentales de la performance au tennis de table : Etat des recherches et propositions pratiques

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Revue de méthodes longitudinales pour examiner la dynamique des émotions en contexte compétitif

International audienceL’étude des émotions en sport s’est largement développée ces dernières années par l’exploration de leur dynamique et la reconnaissance du rôle du contexte social dans leur déclenchement. Le choix de l’utilisation d’une méthodologie appropriée au regard des objectifs de l’étude revêt ainsi une importance particulière. Cet article propose une revue des méthodes longitudinales permettant de modéliser les processus émotionnels en se centrant sur trois approches prometteuses et relativement récentes : les analyses de classe latente de courbes de croissances (ACLCC), les analyses de transitions de profils latents (ATPL) et les analyses multiniveaux. Les avantages et les inconvénients de chacune sont discutés en s’appuyant sur des exemples issus de la littérature scientifique. Tandis que les ATPL permettent de capturer la dynamique des profils en abordant le concept émotionnel dans son ensemble, les ACLCC sont davantage pertinentes pour modéliser l’hétérogénéité de la dynamique d’une émotion par l’identification de différentes trajectoires. Enfin, les analyses multiniveaux sont particulièrement utiles pour distinguer ce qui relève d’un contexte social (e.g., centre d’entraînement intensif) de ce qui relève de l’individu. Une attention particulière a été accordée à la pertinence de ces méthodes pour examiner le rôle du contexte social interpersonnel dans la complexité des processus émotionnels

De l'analyse des facteurs de performance à la détection et formation du joueur de Tennis de Table

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Identité Professionnelle et Epuisement Professionnel chez les Enseignants

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Teacher burnout and professional activity

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Burnout Profiles: Comparison between Teachers of Physical Education and other School Subjects

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