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Ingresantes: Un encuentro con otros como estrategia para estar en la universidad
Quien ingresa a la universidad se encuentra con un primer tramo -cursillo y primeras materias- caracterizado, por la mayorĂa, como desconocido, desconcertante, de incertidumbre. Sin embargo, cada sujeto ingresante despliega estrategias para lograr sostenerse. En los registros de las entrevistas realizadas a seis becarios de la Universidad Nacional de CĂłrdoba, observamos que mencionan el apoyo, sostĂ©n y acompañamiento de sujetos pertenecientes tanto a espacios propios de la universidad (profesores, compañeros, centros de estudiantes, secretarias, entre otros) como fuera: cĂrculo familiar y compañeros de espacios religiosos. En este trabajo intentaremos reconstruir y caracterizar de quĂ© modo los estudiantes dan cuenta, discursivamente, de esos otros que tienen incidencia en sus procesos de ingreso y permanencia universitaria. AquĂ, nuestra mirada está depositada en recuperar registros donde aparezcan estos otros que posibilitan sostenerse en la universidad y no aquellos que lo impiden, cuestionan u obstaculizan.Fil: Echeveste, MarĂa Emilia. Universidad Nacional de CĂłrdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. Universidad Nacional de CĂłrdoba. Facultad de Matemática, AstronomĂa y FĂsica. SecciĂłn Ciencias de la ComputaciĂłn; ArgentinaFil: Catania, Bernardita. Universidad Nacional de CĂłrdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentin
Ingresantes: un encuentro con otros como estrategia para estar en la universidad
Quien ingresa a la universidad se encuentra con un primer tramo –cursillo y primeras materias– caracterizado, por la mayorĂa, como desconocido, desconcertante, de incertidumbre. Sin embargo, cada sujeto ingresante despliega estrategias para lograr sostenerse. En los registros de las entrevistas realizadas a seis becarios de la Universidad Nacional de CĂłrdoba, observamos que mencionan el “apoyo”, “sostĂ©n” y “acompañamiento” de sujetos pertenecientes tanto a espacios propios de la universidad (profesores, compañeros, centros de estudiantes, secretarias, entre otros) como fuera: cĂrculo familiar y compañeros de espacios religiosos. En este trabajo intentaremos reconstruir y caracterizar de quĂ© modo los estudiantes dan cuenta, discursivamente, de esos otros que tienen incidencia en sus procesos de ingreso y permanencia universitaria.AquĂ, nuestra mirada está depositada en recuperar registros donde aparezcan estos “otros” que posibilitan sostenerse en la universidad y no aquellos que lo impiden, cuestionan u obstaculizan