Bases psicopedagógicas del nuevo modelo didáctico para la enseñanza de las ciencias y de la ingeniería en el espacio europeo de educación superior

La aplicación de los criterios que derivan del marco formativo que establece y desarrolla el Espacio Europeo de Educación Superior, hace necesario el empleo de un nuevo modelo didáctico cuya aplicación requiere importantes modificaciones metodológicas en la práctica del proceso instructivo. La necesidad de una docencia centrada en el alumno, promoviendo aprendizajes activos, la oportunidad de una actuación del profesor como guía de la adquisición de conocimientos, mediante un proceso de instrucción compartido entre el profesor y el alumno, la necesidad de una nueva organización de las actividades de enseñanza aprendizaje y la búsqueda y el empleo de nuevos recursos docentes, son algunas de estas implicaciones metodológicas. Partiendo de la premisa de que todo modelo educativo tiene sus bases teóricas en las aportaciones de las teorías de aprendizaje, se analiza, en esta comunicación, como las bases psicopedagógicas que proporcionan las teorías psicológicas de aprendizaje subyacen en los principios metodológicos que el Nuevo Paradigma para la Educación Superior aporta a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la ciencia y de la ingeniería, identificándose además algunas pautas de actuación para la puesta en práctica de ese muevo modelo didáctico

Estrategias didácticas para introducir en la investigación científica y técnica a los mayores. Una experiencia en la Universidad Politécnica de Cartagena.

El aumento de las expectativas de vida y los procesos de reconversión en el mundo laboral, han dado como resultado la aparición en nuestra sociedad de un gran sector de población, laboralmente inactiva, formado por un creciente número de personas que disponen libremente de todo su tiempo y que se encuentran aún en perfecto uso de sus capacidades. Es una tarea social de importancia creciente proporcionar a estas personas oportunidades, no sólo para que ocupen su tiempo libre, sino para que puedan seguir activos intelectualmente,contribuyendo así a su desarrollo personal, facilitándoles al mismo tiempo una mayor integración social. Por ello ha surgido en los últimos años una nueva modalidad educativa: la formación universitaria de las personas mayores. En este trabajo se identifican estrategias didácticas que han resultado efectivas en una experiencia que se está llevando a cabo en la Universidad Politécnica de Cartagena para introducir a las personas mayores en la investigación científica y técnica.Consejo Escolar de la Región de Murcia. Consejería de Educación, Formación y Empleo. Universidad de Murcia. Universidad Politécnica de Cartagena. Centro de Profesores y Recursos de Murcia (CPR)

Evaluation of physichochemical parameters influencing bulking episodes in a municipal wastewater treatment plant

A study of physicochemical parameters in a municipal wastewater treatment plant was undertaken to consider the presence of bulking phenomena by means of statistical and logistic regression analyses. There appears to be an important effect on activated sludge settleability that can be related to the temperature of wastewater. Besides, there were significant differences between the percentage of nitrogen removal from the secondary treatment with the season. The SVI increased with conductivity, meanwhile BOD5 removal decreased with this parameter. The development of logistic regression models identified two statistically significant variables that appeared to be important to the contribution of a higher SVI: season and pH

Estudio de la materia particulada sedimentable en Cartagena / Jose Antonio Cascales y Pujalte ; directora Stella Moreno Grau.

Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M.-857.CRAI CIENCIAS. DEPOSITO. T.D. 183