Construção e validação do instrumento de avaliação do desempenho técnico-tático (IAD-VB) nas categorias de formação no voleibol

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010O objetivo do presente estudo foi construir e validar o Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-tático do Voleibol (IAD-VB) na estrutura 6x6. A construção dos indicadores de observação de cada uma das ações de jogo, relacionados a cada componente do desempenho técnico-tático, baseou-se na consulta à literatura especializada e em modelos de avaliação já existentes. O processo de validação foi realizado por 10 especialistas da área, tanto pesquisadores como treinadores com experiência na modalidade, os quais realizaram a análise de conteúdo do instrumento nas dimensões da clareza de linguagem, pertinência prática e relevância teórica. Enquanto que a testagem da fidedignidade inter-avaliadores envolveu 6 avaliadores, a testagem da fidedignidade intra-avaliador foi realizada a partir de duas aplicações do instrumento, com duas semanas de intervalo. A coleta dos dados concentrou-se nas análises em vídeo de jogos de uma equipe finalista do Campeonato Catarinense Infantil de Voleibol 2009. Os dados foram organizados na planilha de cálculo Excel do sistema operacional Windows-XP e analisados estatisticamente no programa SPSS for Windows, versão 11.5 e no programa SAS. Utilizou-se o coeficiente de correlação de Spearman, o índice de concordância de Kappa ponderado e o índice de correlação intra-classe na análise estatística de cada ação específica de jogo e cada componente do desempenho, cujo nível de significância utilizado foi de 5%. De maneira geral, o IAD-VB compreende um instrumento que avalia as componentes do desempenho técnico-tático (eficiência, eficácia, tomada de decisão e ajustamento) das ações de jogo de voleibol 6x6 (saque, recepção, levantamento, ataque, bloqueio e defesa), permitindo a identificação do nível de desempenho geral do jogador, bem como o desempenho específico por ação e por componente. Além disso, o instrumento obteve índices de validade de 92,9%, e de fidedignidade intra-avaliador de 0,84 e inter-avaliadores de 0,78. Todos os índices foram considerados altos, indicando que o IAD-VB se constitui como um instrumento de observação válido e consistente, que possibilita a avaliação do nível do desempenho esportivo de jogadores de voleibol das categorias de formação

PEDAGOGIA DO ESPORTE: DESAFIOS E TEMAS EMERGENTES

Writing about the challenges and emerging themes in Sport Pedagogy is also a great challenge. Talking about an applied discipline that has been gaining more space in the area of ​​Sports Science brings the possibility of not addressing all the themes that have been explored. Based on this recognition, our aim with this paper is to provoke reflection on some challenges faced in teaching, experiencing, learning, and training in sports, as well as highlight some emerging themes that deserve our attention. There are many challenges faced daily by teachers and coaches, becoming possibilities for investigations in Sport Pedagogy and the recognition that we still have a lot to evolve. Thus, when we propose a reflection on some challenges and themes, we seek to raise new discussions and research possibilities for the understanding of sport as a socio-cultural phenomenon in the contemporary scenario, full of senses and meanings for those involved with it.Escribir sobre los desafíos y temas emergentes en la Pedagogía del Deporte también es un gran desafío. Hablar de una disciplina aplicada que ha ido ganando cada vez más espacio en el área de las Ciencias del Deporte trae la posibilidad de no abordar todos los temas que se han explorado. A partir de este reconocimiento, nuestro objetivo con este ensayo es provocar la reflexión sobre algunos desafíos que se enfrentan en la enseñanza, la experiencia, el aprendizaje y la formación en el deporte, así como señalar algunos temas emergentes que merecen nuestra atención. Son muchos los desafíos que enfrentan diariamente los docentes y entrenadores, convirtiéndose en posibilidades para investigaciones en la Pedagogía del Deporte y el reconocimiento de que aún tenemos mucho por evolucionar. Así, cuando proponemos una reflexión sobre algunos desafíos y temas, buscamos suscitar nuevas discusiones y posibilidades de investigación para la comprensión del deporte como fenómeno sociocultural en el escenario contemporáneo, lleno de sentidos y significados para quienes están involucrados con él.Escrever sobre os desafios e temas emergentes na Pedagogia do Esporte se configura também como um grande desafio. Falar sobre uma disciplina aplicada que vem ganhando cada vez mais espaço na área das Ciências do Esporte traz como risco a possibilidade de não abordarmos todos os temas que vêm sendo explorados. A partir desse reconhecimento, nosso intuito com esse ensaio é provocar a reflexão acerca de alguns desafios enfrentados no ensino, vivência, aprendizagem e treinamento dos esportes, bem como apontar alguns temas emergentes que merecem a nossa atenção. Muitos são os desafios enfrentados diariamente por professores, professoras, treinadores e treinadoras, tornando-se possibilidades de investigações da Pedagogia do Esporte e do reconhecimento de que muito ainda temos a evoluir. Assim, ao propormos a reflexão acerca de alguns desafios e temas, buscamos levantar novas discussões e possibilidades de investigação para a compreensão do esporte como fenômeno sociocultural no cenário contemporâneo, carregado de sentidos e significados para quem se envolve com ele

Construção e validação preliminar do instrumento de avaliação do desempenho técnico-tático no futsal

A avaliação do desempenho tem sido um procedimento fundamental para identificar as qualidades, as carências e o progresso dos jogadores, bem como no planejamento e controle do processo de treinamento, seja na fase de formação ou em equipes no alto rendimento. O objetivo deste estudo foi construir e validar preliminarmente o Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-Tático no Futsal (IAD-Futsal), pormeio da validação de conteúdo e da verificação da fidedignidade intra e interavaliadores. Para tanto, foram avaliadas as dimensões de adaptação, tomada de decisão e eficácia das ações técnico-táticas realizadas pelos jogadores de futsal. Os dados para a testagem do instrumento foram coletados em 2 jogos de uma equipe masculina da categoria sub-13 e de uma sub-15, totalizando 18 atletas e analisados estatisticamente no programa SPSS for Windows, determinando índices de aceitação para cada ação específica de jogo e cada componente do desempenho. De maneira geral, o instrumento obteve altos índices de validade (0,86 e 0,87) e de fidedignidade intra (0,85) e interavaliadores (0,73 a 0,82). Asevidências indicam que Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-Tático no Futsal compreende uma ferramenta de observação consistente, possibilitando, de forma fidedigna e confiável, a avaliação e determinação do nível do desempenho esportivo geral e específico de jogadores das categorias de formação no futsal

A organização pedagógica do treinamento de Voleibol: um estudo de casos em equipes mirins masculinas catarinenses

The aim of this study was to characterize the pedagogic organization of teaching-learning-training process of youth category from 3 volleyball clubs in Santa Catarina State. 54 male athletes took part in the study and their respective coaches. Training analysis sessions concentrated in structural complexity of the activities, tasks and the ecological field. Training typical weeks of a sports season of each team were analysed. Results indicated a tendency from the teachers to privilege methodological processes similar to the game logic, although a great variety of progressions on modality fundamentals have been utilized. There was a similarity in coaches’ behaviour in advising the athletes about the execution of the technical and tactics fundamentals. Athletes’ behavior revealed a high degree of involvement with the training process. In a general way, coaches tried to develop technical, tactics and application aspects in game situations, according to reference material recommended.O objetivo dessa investigação foi caracterizar a organização pedagógica do processo ensino-aprendizagem-treinamento da categoria mirim de três clubes catarinenses de voleibol. Participaram do estudo 54 atletas do gênero masculino e seus respectivos treinadores. A análise das sessões de treinamento concentrou-se na complexidade estrutural das atividades, das tarefas e do campo ecológico. Foram analisadas semanas típicas de treinamento de uma temporada esportiva de cada equipe. Os resultados indicaram uma tendência dos treinadores em privilegiar processos metodológicos similares à lógica do jogo, embora tenha sido utilizada grande variedade de progressões nos fundamentos da modalidade. Houve semelhança nas condutas dos treinadores ao orientar os atletas na execução dos fundamentos técnicos e táticos. A conduta dos atletas revelou elevado grau de envolvimento com o processo de treinamento. De maneira geral, os treinadores buscavam desenvolver os aspectos técnicos, táticos e de aplicação nas situações de jogo, de acordo com o recomendado pela literatura

Construcción y validación de un instrumento para el análisis de la formación deportiva en voleibol

El objetivo de este estudio fue construir y verificar la validez de contenido y la fiabilidad del Instrumento de Análisis de la Formación Deportiva en Voleibol (IAFDV). Participaron en el proceso de validez de contenido 12 jueces expertos que cumplieron los criterios de selección. Para verificar la fiabilidad (estabilidad y consistencia interna) participaron 15 jugadores de categorías de formación de voleibol. La validez de contenido se analizaró a partir de la V Aiken, la estabilidad del instrumento se analizaró a través del Coeficiente de Spearman y la consistencia interna mediante el coeficiente Alpha de Cronbach. Los resultados ponen de manifiesto los altos índices de validez de contenido ( ,91) y fiabilidad del instrumento, teniendo en cuenta que 77 de los 78 ítems presentaron una correlación significativa (p < ,05) y alta consistencia interna (α > ,70). Así, se considera que el cuestionario es adecuado y tiene validez y fiabilidad satisfactorios para medir el proceso de formación deportiva de los jugadores de voleibol

ESPORTE CONTEMPORÂNEO: PERSPECTIVAS PARA A COMPREENSÃO DO FENÔMENO

The sport is configured as a sociocultural phenomenon, with dynamic features that follow the evolution of society. Its modern form dates from the late Eighteenth Century, and its expansion has been driven by institutions such as school and the club. However, in recent decades, the sport has become and has been adapting to the globalized world, the consumer society, and the media, manifesting itself in multiple ways and given the different segments of society, highlighting the need to better explore this subject. The present study addresses the interface between sport and its characteristics, aiming at evidencing the diversity that characterizes the sport phenomenon in the contemporary scenario. In order to do so, the study discusses aspects related to the expansion of the sport phenomenon, diversity of scenarios, practices and characters, as well as the meanings and the plurality of contemporary sport, inserted in a sociocultural context that manifests itself in a complex way.El deporte está configurado como un fenómeno sociocultural, con características dinámicas que acompañan a la evolución de la sociedad. Su forma actual data de finales del siglo XVIII, y su expansión ha sido impulsada por instituciones como la escuela y el club. Sin embargo, en las últimas décadas, el deporte se ha convertido y ha sido adaptarse al mundo globalizado, la sociedad de consumo y los medios de comunicación, que se manifiesta de múltiples maneras y teniendo en cuenta los diferentes segmentos de la sociedad, evidenciando la necesidad de explotar mejor este tema. El presente estudio aborda la relación entre el deporte y sus características, objetivando evidenciar la diversidad que caracteriza el fenómeno deportivo en el escenario contemporáneo. Para ello, el estudio discurre acerca de aspectos relacionados a la ampliación del fenómeno deportivo, diversidad de escenarios, prácticas y personajes, así como los significados y la pluralidad del deporte contemporáneo, inserto en un contexto sociocultural que se manifiesta de forma compleja.O esporte configura-se como um fenômeno sociocultural, com características dinâmicas que acompanham a evolução da sociedade. Sua versão moderna data do final do século XVIII e sua expansão foi impulsionada por instituições, como a escola e o clube. Entretanto, nas últimas décadas, o esporte transformou-se e vem se adaptando ao mundo globalizado, à sociedade de consumo e aos meios de comunicação, manifestando-se de formas múltiplas e atendendo aos diferentes segmentos da sociedade, evidenciando a necessidade de melhor explorar esse assunto. O presente estudo contempla a interface entre esporte e suas características, objetivando evidenciar a diversidade que caracteriza o fenômeno esportivo no cenário contemporâneo. Para tanto, o estudo discorre acerca de aspectos relacionados à ampliação do fenômeno esportivo, diversidade de cenários, práticas e personagens, bem como os significados e a pluralidade do esporte contemporâneo, inserido em um contexto sociocultural que se manifesta de forma complexa

Nível de coordenação motora de escolares da rede estadual da cidade de Florianópolis

The aim of this study was to analyze the motor coordination level of students from 8 to 14 years old from Florianópolis City, considering gender, range, extra-class sports practice and Body Mass Index (BMI). 243 students from State Secretary of Education participated of the study. The data collecting instruments were anthropometric measurements and Motor Coordination Tests for children. The Chi-square test, contained on package SPSS for Windows version 11.5, was used in statistical analysis of data (pO objetivo deste estudo foi analisar o nível de coordenação motora de escolares da cidade de Florianópolis, considerando sexo, faixa etária, prática esportiva extra-classe e IMC. Participaram do estudo 243 escolares de 8 a 14 anos da rede estadual de ensino. Os instrumentos de coleta de dados foram aferição das medidas antropométricas e aplicação do teste de coordenação motora para crianças. O teste Qui-quadrado contido no pacote SPSS for Windows versão 11.5 foi empregado na análise estatística dos dados (

Formação acadêmica e intervenção pedagógica nos esportes

Over the last decade, the pedagogic investigations have presented different ways to teach sports and have pointed out the need for curricular changes Physical Education to implement a new sport culture. Thus, this essay discusses some current challenges of academic formation and the pedagogic intervention in sports, namely the alternatives adopted in graduate courses to ensure the didactic-pedagogic formation in sports, pedagogic knowledge of the content as a guide for the development of pedagogic competence for intervention in sports, as well as some alternative structures of pedagogic practices as a curricular component in this area. The initiatives address the current challenges include the efforts to misread the sportive modalities as academic subjects, concern about the development of the pedagogic knowledge of the subjects of teaching theory and teaching methodology in specific modalities and the inclusion of teaching experience to develop the pedagogic competence.Nas últimas décadas, as investigações pedagógicas têm apresentado diferentes formas de ensinar os esportes e apontado à necessidade de realizar alterações curriculares na formação inicial em Educação Física para fomentar uma nova cultura esportiva. Neste sentido, o presente ensaio aborda alguns desafios atuais da formação acadêmica e a intervenção pedagógica nos esportes, nomeadamente sobre as alternativas adotadas nos cursos de graduação para assegurar a formação didático-pedagógica nos esportes, a concepção de conhecimento pedagógico do conteúdo enquanto norteadora do desenvolvimento da competência pedagógica para intervenção nos esportes bem como algumas alternativas de estruturação das práticas pedagógicas como componente curricular nesta área. As iniciativas para superar os desafios atuais compreendem as tentativas de descaracterizar as modalidades esportivas enquanto disciplinas acadêmicas, a preocupação com o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo em disciplinas de teoria e metodologia do ensino de modalidades específicas e a inclusão das experiências de ensino para desenvolver a competência pedagógica

Incentive of psychosocial components in the trajectory of volleyball athletes

Objetivo: Comparar o incentivo dos componentes psicossociais nas diferentes fases da trajetória esportiva em atletas de voleibol nas categorias de formação. Métodos: Aplicou-se um questionário específico baseado nos elementos dinâmicos da formação esportiva (Côté, 1999; Côté, Turnnidge, & Vierimaa, 2016) em 78 atletas do sexo masculino com média de idade de 19.24±0.9 anos de clubes de reconhecimento nacional brasileiro. Utilizou-se o teste quiquadrado e a regressão logística multinomial para comparar o nível de incentivo dos componentes psicossociais à prática de voleibol e de outras modalidades em cada fase da trajetória esportiva, adotando nível de significância de 5%. Resultados: Os componentes psicossociais incentivam não apenas à prática da modalidade alvo, mas também à prática de outras modalidades. Entretanto, o incentivo dos familiares (p≤0,001), amigos (p≤0,001) e treinadores (p≤0,001) à prática do voleibol aumentou no decorrer da trajetória esportiva, permanecendo estável o incentivo à prática das demais modalidades esportivas. Conclusão: Os componentes psicossociais exercem importante papel na trajetória esportiva de atletas de voleibol em clubes de reconhecimento nacional brasileiro. Ao agregarem reflexões sobre a importância dos componentes psicossociais na vida esportiva de um indivíduo, os achados fornecem pistas às federações, clubes e locais de iniciação esportiva para estruturação de programas de formação esportiva na modalidade.Aim: To compare the support of the psychosocial components in different phases of sporting trajectory in volleyball underage teams. Methods: A specific questionnaire based on the Developmental Model Sport Participation (Côté, 1999; Côté et al., 2016) was applied to 78 male athletes with an average age of 19.24 ± 0.9 years old from Brazilian national outstanding clubs. The chi-square test and the multinomial logistic regression were used to compare the level of support of the psychosocial components for the practice of volleyball and other sports in each phase of the sporting trajectory, adopting a significance level of 5%. Results: The psychosocial components encourage not only the practice of the target sport, but also the practice of other sports. However, the encouragement of family members (p≤0.001), friends (p≤0.001) and coaches (p≤0.001) for the practice of volleyball increased during the course of the sport, the support to practice other sports remained stable. Conclusion: The psychosocial components play an important role in the sporting trajectory of volleyball athletes in Brazilian national outstanding clubs. By adding reflections on the importance of psychosocial components in an individual's sporting life, the findings provide clues to federations, clubs, and sports associations for structuring sport training programs in the sport.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Incentive of psychosocial components in the trajectory of volleyball athletes

Objetivo: Comparar o incentivo dos componentes psicossociais nas diferentes fases da trajetória esportiva em atletas de voleibol nas categorias de formação. Métodos: Aplicou-se um questionário específico baseado nos elementos dinâmicos da formação esportiva (Côté, 1999; Côté, Turnnidge, & Vierimaa, 2016) em 78 atletas do sexo masculino com média de idade de 19.24±0.9 anos de clubes de reconhecimento nacional brasileiro. Utilizou-se o teste quiquadrado e a regressão logística multinomial para comparar o nível de incentivo dos componentes psicossociais à prática de voleibol e de outras modalidades em cada fase da trajetória esportiva, adotando nível de significância de 5%. Resultados: Os componentes psicossociais incentivam não apenas à prática da modalidade alvo, mas também à prática de outras modalidades. Entretanto, o incentivo dos familiares (p≤0,001), amigos (p≤0,001) e treinadores (p≤0,001) à prática do voleibol aumentou no decorrer da trajetória esportiva, permanecendo estável o incentivo à prática das demais modalidades esportivas. Conclusão: Os componentes psicossociais exercem importante papel na trajetória esportiva de atletas de voleibol em clubes de reconhecimento nacional brasileiro. Ao agregarem reflexões sobre a importância dos componentes psicossociais na vida esportiva de um indivíduo, os achados fornecem pistas às federações, clubes e locais de iniciação esportiva para estruturação de programas de formação esportiva na modalidade.Aim: To compare the support of the psychosocial components in different phases of sporting trajectory in volleyball underage teams. Methods: A specific questionnaire based on the Developmental Model Sport Participation (Côté, 1999; Côté et al., 2016) was applied to 78 male athletes with an average age of 19.24 ± 0.9 years old from Brazilian national outstanding clubs. The chi-square test and the multinomial logistic regression were used to compare the level of support of the psychosocial components for the practice of volleyball and other sports in each phase of the sporting trajectory, adopting a significance level of 5%. Results: The psychosocial components encourage not only the practice of the target sport, but also the practice of other sports. However, the encouragement of family members (p≤0.001), friends (p≤0.001) and coaches (p≤0.001) for the practice of volleyball increased during the course of the sport, the support to practice other sports remained stable. Conclusion: The psychosocial components play an important role in the sporting trajectory of volleyball athletes in Brazilian national outstanding clubs. By adding reflections on the importance of psychosocial components in an individual's sporting life, the findings provide clues to federations, clubs, and sports associations for structuring sport training programs in the sport.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació