Micro-trayectorias de pensamiento científico, colaboración y compromiso cognitivo en niños escolares interactuando con un videojuego

Objetivo. Caracterizar las trayectorias de la colaboración y el compromiso en estudiantes en segundo y tercer grado de primaria, al enfrentarse a un videojuego que implica pensamiento científico. Método. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego durante 9 sesiones a 7 diadas en edades entre 8 y 10 años. Resultados. Se categorizaron las diadas de acuerdo a su colaboración, encontrando que la diada 3 mostró una tendencia a colaborar, las diadas 4 y 6 oscilaron en los tipos de colaboración (trabajo colaborativo, trabajo paralelo, trabajo pasivo y no trabajo) a lo largo del proyecto y la diada 5 se concentró en el trabajo pasivo. Las diadas reportaron altos niveles de compromiso durante las primeras sesiones y solo algunas de ellas disminuyeron hacia el final de las aplicaciones. El índice de error que arrojaron las diadas varió dependiendo de la categoría de la colaboración, la diada 3 y la diada 5 mostraron disminución del error, mientras que en la diada 4 y 6 el error osciló en niveles altos y bajos. Conclusiones. Las diadas que presentaron un tipo de colaboración organizada (trabajo colaborativo y trabajo pasivo) mostraron una disminución en su índice de error, a diferencia de las diadas con trabajos más oscilante. Las variables de compromiso e índice de error son emergentes y no se ven directamente relacionadas entre ellas, sino que hacen parte de las múltiples variables que se presentan durante el uso del videojuego

Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego

Objetivo: Caracterizar las trayectorias de la colaboración entre estudiantes en segundoy tercer grado de primaria, al resolver un videojuego que demanda pensamiento científico. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego de resolución de problema multivariado durante 9 sesiones a 4 diadas de niños entre 8 y 10 años de edad. Resultados: Se categorizaron las diadas de acuerdo a su colaboración, una diada mostró una tendencia a colaborar, dos diadas oscilaron en los tipos de colaboración (trabajo colaborativo, trabajo paralelo, trabajo pasivo y no trabajo) y la última diada se concentró en el trabajo pasivo. El desempeño en pensamiento científico varió dependiendo de la categoría de la colaboración, dos diadas mostraron mejora en el desempeño, mientras que en los dos restantes el desempeño osciló en niveles altos y bajos. Conclusiones: Las diadas que presentaron un tipo de interacción organizada (trabajo colaborativo y trabajo pasivo) mostraron un mejor desempeño en pensamiento científico, comparadas con las diadas que mostraron una colaboración más oscilant

Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego

Objetivo: Caracterizar las trayectorias de la colaboración entre estudiantes en segundo y tercer grado de primaria, al resolver un videojuego que demanda pensamiento científico. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego de resolución de problema multivariado durante 9 sesiones a 4 diadas de niños entre 8 y 10 años de edad. Resultados: Se categorizaron las diadas de acuerdo a su colaboración, una diada mostró una tendencia a colaborar, dos diadas oscilaron en los tipos de colaboración (trabajo colaborativo, trabajo paralelo, trabajo pasivo y no trabajo) y la última diada se concentró en el trabajo pasivo. El desempeño en pensamiento científico, varió dependiendo de la categoría de la colaboración, dos diadas mostraron mejora en el desempeño, mientras que en los dos restantes el desempeño osciló en niveles altos y bajos. Conclusiones: Las diadas que presentaron un tipo de interacción organizada (trabajo colaborativo y trabajo pasivo) mostraron un mejor desempeño en pensamiento científico, comparadas con las diadas que mostraron una colaboración más oscilante