Las tic en particular el internet y los estilos de aprendizaje en la clase de francés

Esta ponencia presenta los resultados de la investigación “Aprovechamiento de las TIC, en particular el Internet, como herramienta pedagógica potenciadora de los estilos de aprendizaje de los estudiantes en la clase de francés lengua extranjera”. La investigación indagó sobre los recursos que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y elaboró una propuesta de utilización de los recursos de Internet en la clase de francés. El análisis de páginas web creadas por equipos de estudiantes evidenció la influencia de su estilo de aprendizaje en el producto TIC. También confirmó la contribución de las TIC al desarrollo sus habilidades comunicativas y cognitivas, bajo la óptica del aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos

Perfil del estudiante de idiomas extranjeros de la universidad del atlántico. Estudio comparativo CHAEA e ISALEM.

El estudio de los estilos de aprendizaje se ha convertido en las últimas décadas en un referente para los docentes y administrativos de entidades educativas. En este sentido es significativo mostrar un trabajo sobre el perfil del estudiante de la licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico. El objetivo que guía este estudio es mostrar un estudio comparativo de los estilos de aprendizaje de esos futuros licenciados. Para cumplir con el propósito de dicha comparación se utilizaron los cuestionarios de CHAEA propuesto por Alonso, Gallego y Honey, y el de la Universidad de Liège ISALEM. De una población de 520 estudiantes, se tomó, en tres momentos, una muestra de 236. Los datos se tabularon, analizaron e interpretaron para obtener un perfil en torno a los estilos de aprendizaje de esos aprendientes. Los resultados muestran un estudiante intuitivo pragmático y metódico reflexivo según ISALEM y uno activo según CHAEA. Es decir es un estudiante a quien le gusta involucrarse en proyectos y le encantan los desafíos, aprecia las situaciones que necesitan abundancia de ideas; tiene intereses culturales muy amplios y le gusta reunir información de manera ecléctica. Estos resultados pueden tener implicaciones para nuestra práctica pedagógica

Las TIC y los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en particular la internet, como herramienta pedagógica potenciadora de los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera. Se indagó sobre los recursos que ofrecen las TIC y se elaboró una propuesta de utilización de los recursos de internet en la clase de francés. El análisis de páginas web creadas por equipos de estudiantes mostró la influencia de su estilo de aprendizaje en el producto TIC. También confirmó la contribución de las TIC al desarrollo de sus habilidades comunicativas y cognitivas, bajo la óptica del aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos