Lineamientos de política pública para buenas prácticas en uso educativo de las TIC: Una propuesta desde el Caribe Colombiano [Public policy guidelines for good practices in educational use of ICT: A proposal from the Colombian Caribbean]

Este documento busca trascender los resultados obtenidos en el Programa de Investigación “Construcción de buenas prácticas en uso educativo de TIC en las escuelas innovadoras del Caribe Colombiano”, ejecutado por el Centro de Innovación Educativa Regional CIER Norte, entre los años 2014 a 2016, al proponer lineamientos de política pública para el desarrollo de buenas prácticas en uso de TIC, más allá del contexto regional y nacional, en tópicos como: dotación de infraestructura tecnológica, desarrollo de contenidos educativos digitales, diseño de estrategias pedagógicas, formación de docentes y el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas en estudiantes en las escuelas oficiales. [This document seeks to transcend the results obtained in the Research Program "Building Good Practices in ICT Educational Use in Innovative Schools in the Colombian Caribbean," implemented by RIC North Regional Educational Innovation Center between 2014 and 2016, to propose public policy guidelines for the development of good practices in ICT use, beyond the regional and national context, in topics such as: provision of technological infrastructure, development of digital educational content, design of pedagogical strategies, teacher training and development of basic and citizens competences in students in the official schools.

Negocios con TIC y valores: Una experiencia curricular en la Educación Superior [Business with ICT and values: A curricular experience in the Superior Education]

Este documento tiene por objeto presentar los resultados de la implementación del piloto del rediseño curricular efectuado al curso de Informática Aplicada, curso obligatorio en el primer semestre del pensum académico de todos los programas de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Tecnológica de Bolívar, y compartir con la comunidad académica la pertinencia y el impacto de los cambios implementados, al propiciar el desarrollo de competencias como el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y cooperativo y fomentar el compromiso ético en la población estudiantil intervenida, trascendiendo el ámbito académico al profesional, personal y familiar, usando como mediación las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC. [This document shows the results of the pilot's implementation of the curricular redesign carried out to the course of Applied Computing, a compulsory course in the first semester of the academic curriculum of all the programs of the Faculty of Economy and Business of Tecnológica de Bolívar University, and share with the academic community the relevance and impact of the implemented changes, by fostering the development of competences such as autonomous learning, collaborative and cooperative work and fostering ethical commitment in the student population intervened, transcending the academic field to the professional, personal and family, using as mediation the Information and Communication Techologies - ICT.

Modelación financiera en escenarios turbulentos: Una didáctica para la valoración financiera de empresas y proyectos

The actual professional needs to process large volumes of real information from companies and projects, to test and to validate various solution scenarios for the most successful decision making in difficult situations. This proposal summarizes the experience of several years of university teaching in finance courses, undergraduate and postgraduate, of mixed groups of students from the Faculty of Engineering and Business School of the Universidad Tecnológica de Bolívar, in Cartagena, Colombia. After working with various didactic approaches, you get to understand the importance of the interaction with theoretical and practical elements that enable the development of analytical skills, systemic and critical thinking, among others, based on the review of the use of spreadsheets, sensitivity analysis and simulation tools, for modeling projections and financial valuation of a company or project. © 2022 Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions. All rights reserved

Valoración de las habilidades blandas de los estudiantes de fin de carrera en la UTB: Un contraste de ingenierías y las otras facultades

The purpose of this research focuses on knowing the perception that end-of-career students of the engineering faculty have about the soft skills that constitute the institutional hallmark of the Technological University of Bolívar (UTB), in contrast to the assessment that given to them by students from other faculties. The study is exploratory in nature and used a cross-sectional qualitative research design. An instrument was designed and applied considering seven dimensions associated with the soft skills of the UTB seal, defining at least five (5) categories for each one. Through descriptive, correlational and inferential statistical analyses, it is evident that, for both engineering students and those from other faculties, the dimensions are not valued in the same way, but rather the appreciation is supported according to their training discipline. Based on the above, it is recommended that the university establish transversal strategies that contribute to the comprehensive recognition by students of all the dimensions that make up the institutional seal. © 2022 Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions. All rights reserved

Propuesta de un modelo de uso de elementos de la industria 4.0 en industrias intensivas en activos

The corporate strategy of today's asset-intensive companies faces an interconnected world, which demands management systems that guarantee the fulfillment of all proposed targets in the most efficient way possible. In this context, the concept of Operational Excellence is born, which aims to ensure competitiveness at all levels and departments of an organization on a continuous basis. The adoption of Industry 4.0, I4.0, allows to reach a higher degree of efficiency within the organizational processes that it turns out to be an important ally in achieving this goal. However, one of the main challenges that firms face is the enhancement of digital technologies in their value chain, not only in their missionary processes, but also in management and backup processes. After an extensive literature review, it is evident that there is a lack of tools aimed at management to provide criteria on how to transform their installed capacity. In this line of thinking, this article proposes a model of applicability of I4.0 elements in capital-intensive industrie

Formación docente para el uso de las TIC: El caso de las escuelas innovadoras del caribe colombiano

Este documento presenta los resultados principales de la sistematización de los procesos de formación docente de los profesores de las Escuelas Innovadoras de la región Caribe y de la percepción de sus directivos docentes. Dichos resultados derivan de la ejecución del proyecto de investigación «Procesos de formación docente para el uso de las TIC» (Mestre, Cárdenas, Ruiz y Rojas, 2016), liderado por el grupo de investigación Educación e Innovación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar, proyecto que hace parte del programa de investigación del Centro de Innovación Educativa Regional Norte «Construyendo buenas prácticas en el uso educativo de TIC, en los niveles de básica primaria, secundaria y media, que impacten la calidad educativa en el Caribe Colombiano», auspiciado por el MEN y cofinanciado por Colciencias

Resultados de la ejecución del programa de formación docente Creatic en las escuelas innovadoras de la región caribe colombiana

El Programa de Formación Docente CREATIC: Inspirar, Crear y Diseñar con TIC, responde a un diseño conjunto entre el Ministerio de Educación Nacional y la empresa coreana LG CNS Co Ltd. y ejecutado por los Centros de Innovación Educativa Regional, uno de ellos localizado en la región Caribe colombiana. El programa tiene como propósito contribuir a la mejora de la calidad educativa y a la reducción de las brechas interregionales, mediante el fortalecimiento de las competencias de los docentes para el uso de las TIC, el diseño y desarrollo de contenidos digitales e implementación de experiencias pertinentes e innovadoras de aprendizaje, orientadas a la generación de cambios en los procesos de aula